1、辛店一中七年级上册生物复习提纲第 1 页 共 17 页人教版初中生物复习提纲(七上）第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物一生物的特征： 1、生物生活需要营养2、生物能进行呼吸（吸入氧气，呼出二氧化碳） 3、生物能排出身体内产生的废物（排汗、排尿、呼吸）4、生物能对外界刺激作出反应（反应不等于运动） 5、生物能生长和繁殖 6、生物有遗传和变异的特性（遗传：相同；变异：不同）除病毒外，所有生物都是有细胞构成的。（细胞是构成生物体的基本单位。） 2、对调查到的生物，可以有多种归类方法:按形态结构分：动物、植物、其他生物按生活环境分：陆生生物、水生生物按用途分：作物、家禽、家畜、宠物等第二章 生物
2、圈是所有生物的家 一、生物与环境关系：生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素较生态因素。生物因素：影响某种生物分布的其他生物因素非生物因素：光、温度、水、土壤等生物与生物关系：捕食、竞争、合作、寄生。生物与环境关系：生物与环境之间是相互影响、相互作用的，生物能适应辛店一中七年级上册生物复习提纲第 2 页 共 17 页一定的环境，同时也影响着环境。鼠妇实验：实验过程中一般要设计对照实验，同时只有一个变量（研究谁，谁就是变量）。例：水，温度、光、时间等都可以被设计为变量。科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。2、生物与环境组成生态系统1、 生态系统：生
3、物与环境组成生态系统（两因素：生物、环境）2、生态系统的组成： 生产者：能够直接制造有机物（如：植物 ）生物部分 消费者：不能直接制造有机物（如动物 ）分解者：能够把有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用 （如细菌、真菌） 非生物部分：阳光、空气、水等，为生物的生命活动提供物质和能量。 3食物链与食物网 食物链：生产者和消费者之间由于吃与被吃而形成的关系。 例如：草 兔子 狼食物链书写原则 1、起始环节必须是生产者。2、不写分解者3、箭头指向吃的一方（即强大的一方）。食物网：食物链之间错综复杂的关系形成的网状结构。 （在食物网中数食物链时，从生产者到最后一级消费者，才构成一条完整的食物链）
4、 4、物质能量：随着食物链延长，能量逐级递减，能量损失逐渐增加，越高级动物所需能量越多，体内剩余能量越少，积累的有毒物质越多。生态系统中，各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这种相对稳定的状态叫做生态平衡。这说明生态系统具有一定的自动调节能力。生态系统的辛店一中七年级上册生物复习提纲第 3 页 共 17 页成分越复杂，自动调节能力就越强。 但是生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。（注意出分析说明题） 三生物圈是最大的生态系统 1生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面 以海平面为准，上达 10 千米，下达 10 千米。 2生物圈中的生物： a.大气圈中
5、主要有能够飞翔的昆虫和鸟类，以及细菌等微小生物 b.水圈中的生物大多数生活在水面 150 米以内 c.岩石圈是一切陆生生物的“立足点” 3生物圈为生物生存提供基本的条件：营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、 一定的生存空间 4生态系统的类型：森林生态系统有“绿色水库” 、“地球之肺 ”之称 草原生态系统水土保持、防风固沙 海洋生态系统产氧量占全球制氧的百分之七十淡水生态系统提供饮用水湿地生态系统“地球之肾” 农田生态系统人工生态系统，结构简单，容易受到破坏 城市生态系统人类起重要的支配作用 5生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。 6保护生物圈，人人有责。 第二单元 生物和细胞 第一章
6、观察细胞的结构 一练习使用显微镜 辛店一中七年级上册生物复习提纲第 4 页 共 17 页1 显微镜的构造（P36） 2 显微镜的使用方法： (1) 取镜和安放;右握左托（右手握镜臂，左手托镜座） (2) 对光：升、转、看、调 (3) 观察：放、压、降、看、升、看、调 (4) 整理 2 显微镜的使用方法： (1) 取镜和安放;右握左托（右手握镜臂，左手托镜座） (2) 对光：降（粗准焦螺旋）、看（看目镜）、调（细准焦螺旋） (3) 观察：放、压、降、看、升、看、调 (4) 整理 3. 使用步骤：（1）取镜和安放：右手握住镜臂，左手托 住镜座。把显微镜放在实验台距边缘 7cm 左右处，略偏左。安装
7、好目镜和物镜。（2）对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持 2cm 距离）。把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。（3）观察：把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）。双眼睁开，左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。 （4）整理：实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净，把物镜偏转到两旁，目镜放
8、回镜头盒，把镜筒缓慢下降到最低处，再把显微镜放入镜箱内。 4、重要的结论： （1）显微镜呈放大倒立的像 辛店一中七年级上册生物复习提纲第 5 页 共 17 页（2）显微镜的放大倍数等于目镜和物镜的放大倍数的乘积 （3）偏哪儿往哪儿移（例如：图像在左上方，就向左上方移才能移至视野中央）（4）放大倍数越小，视野范围越大，看到细胞数目越多，物象越小，光线越亮；放大倍数越大，视野范围越小，看到细胞数目越少，物象越大，光线越暗。 （5）目镜越长，放大倍数越小。 物镜越长，放大倍数越大。 （6）视野中的污点有三种情况：物镜上，目镜上，装片上。移动目镜，如果污点随之移动，则污点在目镜上；移动玻片标本，污点随
9、之移动，则污点在玻片标本上；如果前两次都不能移动污点，则污点在物镜上。 （7）光线依次要通过反光镜、光圈、通光孔、玻片标本、物镜、镜筒、目镜，才能进入到人的眼睛。 （8）低倍镜下观察到的物像清晰，换上高倍物镜后物像模糊不清，应用细准焦螺旋调节。 （9）转换物镜时，应转动转换器的边缘，而不能直接用手扳动物镜。 （10）镜头脏了，只能用擦镜纸擦拭。 二制作洋葱上表皮细胞临时装片 1常见的玻片标本 (材料薄而透明)切片：用从生物体上切取的薄片制成的。如：叶的横切面切片 涂片：用液体的生物材料经涂抹制成的。如：血涂片 装片：从生物体上撕下或挑取少量材料或直接用个体微小的生物制成。 如：草履虫装片 2制
10、作植物细胞临时装片的步骤 ：擦、滴（清水）、撕、展(缓慢放，防治产生气泡)、盖 染（滴稀碘液）、吸 植物细胞的结构和各部分结构的作用： 细胞壁：透明，保护和支持细胞 细胞膜：保护细胞，控制物质出入细胞 辛店一中七年级上册生物复习提纲第 6 页 共 17 页细胞质：有叶绿体、液泡等细胞器生存场所，能流动，从而加速细胞内、外的物质交换 细胞核：含有遗传物质 线粒体：能量转换器（化学能转换成其他能量如热能）叶绿体：能量转换器（光合作用将光能转换成化学能储存在有机物中）液泡植物相邻细胞通过胞间连丝相联系，互相交流营养物质。 三、制作人体口腔上皮细胞临时装片的步骤： 擦、滴（生理盐水，动物细胞无细胞壁）
11、、刮、涂、盖 、染（稀碘液）、吸 动物细胞的结构 细胞膜：保护细胞，控制物质出入细胞 细胞质：能流动，可以加速与外界的物质交流 细胞核：含有遗传物质 DNA（脱氧核糖核酸） 线粒体：能量转换器（化学能转换成其他能量如热能）植物细胞 动物细胞 相同点 都有细胞核、细胞膜、细胞质 不同点 有细胞壁和液泡，绿色部分的细胞内有叶绿体 没有细胞壁和液泡，也没有叶绿体 辛店一中七年级上册生物复习提纲第 7 页 共 17 页四、 细胞的生活 一细胞质中的能量转换器 叶绿体：光能转化为化学能 线粒体：将化学能释放 二细胞核是遗传信息库 1细胞核中有一些能被碱性染料染成深色的物质是染色体。 2染色体由 DNA
12、和蛋白质组成的。 3DNA 是双螺旋结构，是细胞核中储存遗传信息的物质，基因是具有遗传效应的决定 生物性状的 DNA 片段。 4遗传信息是生命体内每一个细胞中所包含的具有指导身体发育的全部信息。这些信息储存在 DNA 分子中，而 DNA 主要存在于细胞核中。 5细胞是物质、能量和遗传信息的统一体 第二章 细胞怎样构成生物体一、细胞通过分裂产生新细胞植物、动物和人体都是由细胞构成的。细胞是生物体的最小结构和功能单位。 生物体由小到大与细胞的生长、分裂、分化是分不开的。生长：细胞由小到大（从周围环境中吸收营养物质，细胞体积增大)分裂：细胞数目增多(一分为二)分化：使细胞具有不同的功能（分化后的细胞
13、形成不同的组织）（1）细胞分裂时，细胞核先分裂，然后质分裂，最后细胞膜分裂辛店一中七年级上册生物复习提纲第 8 页 共 17 页膜分裂时 植物：在原来细胞的中部，逐渐形成新的细胞膜和细胞壁；动物：细胞中部的细胞膜向内凹陷，缢裂成两个 （2）细胞分裂的过程中，染色体的变化最明显：先复制再分裂，两个新细胞的染色体形态和数目与原细胞的染色体形态和数目相同, 所以新细胞与细胞所含的遗传物质是一样的。（3）生物体的生长表现在：细胞生长（体积增大）和细胞分裂（数目增多） 二、动物体的结构层次：细胞组织器官系统个体注： 组织实质：形态相似，结构和功能相同的细胞群。 组织的形成是细胞分化的结果。 识别人体的几
14、种基本组织 名称 组成 功能 举例上皮组织 由上皮细胞构成 保护、分泌 人的口腔上皮、腺体结缔组织 分布广泛 连接、支持、保护、营养等 骨组织、血液、肌腱肌肉组织 由肌细胞构成 收缩、舒张 骨骼肌、心肌、平滑肌神经组织 神经细胞 产生兴奋、传导兴奋系统：能够共同完成一种或几种生理功能，并按照一定的次序构成的多个器官的总和。动物比植物多了“系统”这一结构层次。人体的八大系统（消化系统、生殖系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、运动系统、呼吸系统、循环系统），在神经调节和体液调节下，八大系统协调配合，共同完成人体复杂的生命活动。 三、植物体结构层次：细胞组织器官植物体 植物六大器官：（具有六大器官
15、的是绿色开花植物）营养器官：根、茎、叶； 生殖器官：花、果实、种子 名称 组成/细胞特点 功能 举例辛店一中七年级上册生物复习提纲第 9 页 共 17 页保护组织 由表皮细胞构成 保护内部柔嫩部分 洋葱鳞片叶表面营养组织 细胞壁薄，液泡较大储藏营养物质，含有叶绿体的营养组织能进行光合作用番茄果肉分生组织细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓具有很强的分裂能力 骨骼肌、心肌、平滑肌输导组织 导管和筛管导管能够运输水和无机盐，筛管能够运输有机物机械组织 支撑、保护作用四、单细胞生物可以独立完成生命活动 1单细胞生物：身体只由一个细胞构成的生物 2大多数单细胞生物生活在水域或湿润环境中，有的寄生在其他
16、生物体上。3一个细胞就可以完成获得营养、气体交换、排出废物等各种生命活动 4生活中的单细胞生物：细菌、单细胞真菌（如：酵母菌） 单细胞动物（如：草履虫、眼虫、变形虫） 单细胞藻类植物（如：衣藻）等 5单细胞生物的结构和生活（观察草履虫）（1） 在在玻片中的培养液中放几丝棉花（限制草履虫运动，便于观察）（2） 草履虫的应激性：趋利避害辛店一中七年级上册生物复习提纲第 10 页 共 17 页第三单元 生物圈中的绿色植物 第 1 章 生物圈中有哪些绿色植物 藻类 苔藓 蕨类环境多生活在水中，少数生活在陆地阴湿处。阴湿的陆地温暖潮湿的陆地不同结构没有根、茎、叶等器官的分化。只有假根，茎、叶中没有输导组织有根、茎、叶， 有输导组织。相同 都没有花、果实、种子，靠孢子繁殖。二种子植物 菜豆种子(双子叶) 玉米种子（单子叶）种皮： 保护内部结构 种皮： 和果皮紧贴在一起，保护内部结构 子叶：2 片，肥厚，贮存营养物质 胚乳： 贮存营养物质 胚 胚芽：发育成茎、叶 子叶：1 片，不肥厚，转运营养物质 胚轴：发育成连接根、茎的部分 胚 胚芽：发育成茎、叶 胚根：发育成根 胚轴：发育成连接根、茎的部分 胚根：发育成根 菜豆和玉米种子都有种皮和胚，不同点是：玉米种子有胚乳，贮存营养成分，子叶 1片，转运营养物质；菜豆种子无胚乳，子叶 2 片，贮存营养。
