1、1人教版小学语文四年级上册教学计划友于学校 王术燕一、班级基本情况分析。 经过了三年的语文学习，我班学生自主识字能力，自主阅读能力，个人解决问题的能力很强。多数学生能正确美观地书写钢笔字，正确流利有感情地朗读课文。学生的作文能力参差不齐，优秀者写作时洋洋洒洒，把作文作为一种乐趣，而笔拙者半天挤不出多少字来，依赖性很强。本班多数学生学习自学性高，主动性强，自控能力不错，能够自觉完成各科作业，但少数学生的学习习惯还是很差，在识字，写字，阅读，作文等方面的能力较差，有待进一步的提高。这些学生仍然是本学期扶持的重点。二、教材分析本册教材仍以专题形式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，思考练习，阅
2、读链接，资料袋)，词语盘点，语文园地(口语交际，习作，我的发现，日积月累，展示台或成语故事等)。全册共分 8 组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8 个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰2富多彩。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由 35 篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文 32
3、 篇，其中精读课文 18 篇，略读课文 14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接” ，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有 8 篇选读课文。每个语文园地由 5个栏目组成。其中 4 个是固定栏目：“口语交际” “习作” “我的发现” “日积月累” 。另有“宽带网” “趣味语文” “展示台”“成语故事” ，分别在 8 个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和
4、第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。 三、教学目的与要求：（1）在识字、写字方面，新增认识 200 字，会写 200 字，累计会认 2400 字，会写 1800 字。（2）在阅读方面，继续重视朗读训练，大部分课文都要求朗读，体现了课程标准在中年段提出的“用普通话正确、流利、有感情地朗读”的目标。同时，加强了默读的训练。课程标准在低年段就提出“学习默读” ，中年段要求“初步学会默读” 。（3）关于阅读理解与积累，中年段在低年段的基础上提高了要求，低年段主要是培养学生“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语” ，到中年段，则要培养学生“能初步把握文章的主要内容，体会
5、文章表达的思想感情” ， “积累课文中的优美词语，精彩句段” 。 3（4）课程标准对中年段的阅读还提出了一项新的要求“学习略读，粗知文章大意” 。为此，这套教材从三年级开始安排略读课文。三上和三下每册各有 8 篇，四年级上册略读课文增至 14 篇，就是为了加强略读能力的训练。 （5）再从习作来看，三年级是习作的起步阶段。三年级的习作，重在激发兴趣，使学生乐于书面表达，主要是让学生不拘形式地自由表达。四年级上册教材仍然注重培养习作的兴趣，继续鼓励学生不拘形式地自由表达，同时注意引导学生把自己想要表达的内容写清楚。教材中还安排了学习写简短的书信，这也是中年段教学目标中明确提出的。 四、教学的重、难
6、点 教学重点： 1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。 2、加强词、句训练。 3、要重视朗读的指导和训练。 4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。 教学难点： 1、生字的认识与书写。 2、朗读能力的培养与提高。 3、综合性实践能力的培养与提高。 4、习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。 五、教学措施4为了比较有针对性地开展语文教学，提高学生的能力与学习成绩，现初步制定以下策略： 1、组建一支精干有力的班干部队伍（包括学习小组的建立） ，协助教师开展教学工作。 2、教师做好教学六认真工作，做
7、到认真钻研教材，精心备课，认真教学，认真批改，耐心辅导。 3、建立相应的激励机制，鼓励学生奋发向上。 4、采取有力措施，增加学生的课外阅读量，丰富学生的课外知识。5、开展相关竞赛，促进学生的学习积极性。 6、建立“结对子” ，开展“一帮一”活动，提高后进生的学习成绩。7、加强与学生家长之间的联系，及时了解学生在家在校情况，学校与家庭共同合作，形成多位一体的教育网络。 8、加强与其他教师之间的合作与交流，取长补短，学习先进经验，弥补自己工作中的不足。5六、教学进度表周次 日期 教学内容 备注1 9.1-9.4 1 观潮 2 雅鲁藏布大峡谷2 9.7-9.11 3 鸟的天堂 4 火烧云 语文园地一
8、3 9.14-9.18 5 古诗两首 6 爬山虎的脚 7 蟋蟀的住宅4 9.21-9.25 8 世界地图引出的发现 语文园地二5 9.28-9.30 作业校对 单元反馈6 10.1-10.7 国庆假7 10.8-10.10 9 巨人的花园 10 幸福是什么 11 去年的树8 10.12-10.16 12 小木偶的故事 语文园地三 作业校对 单元反馈9 10.19-10.23 13 白鹅 14 白公鹅 15 猫10 10.26-10.30 16 母鸡 语文园地四 单元反馈11 11.2-11.6 17 长城 18 颐和园 19 秦兵马俑 12 11.9-11.13 语文园地五 作业校对 单元反馈 20.古诗两首 13 11.16-11.20 21.搭石 22 跨越生命的桥 23 卡罗纳 14 11.23-11.27 24 给予是快乐的 语文园地六 作业校对 单元反馈15 11.30-12.4 25 为中华之崛起而读书 26 那片绿绿的爬山虎 27 乌塔16 12.7-12.11 28 尺有所短寸有所长 语文园地七 作业校对 单元反馈17 12.14-12.18 29 呼风唤雨的世纪 30 电脑住宅 31飞向蓝天的恐龙 18 12.21-12.25 32 飞船上的特殊乘客 语文园地八 作业校对 单元反馈 元旦放假19 12.28-1.20 期末复习620 1.21-1.24 期末考试
