1、大数的认识：亿以上数的认识 说课稿我说课的内容是人教版小学数学四年级上册第一单元第 19 页、20 页的内容亿以上数的认识 。下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面进行阐述。一、说教材1、四年级上册亿以上数的认识是在学生认识和掌握万以内数的读法和写法基础上学习的。也是为进一步学习亿以上数的写法打基础。生活中大数广泛存在，亿以上数的认识既是万以内数的认识的巩固和拓展，也是学生必须掌握的最基本的数学基础之一。2、说教学目标基于对教材以上的认识及课程标准的要求，结合学生的年龄特征，将本节课的教学目标为： （1）知识与技能：理解掌握亿以上数的读法、写法，并能正确的读写亿以上的大数。（2）
2、过程与方法：进一步理解、掌握我国四位分级的习惯。引导学生运用已有的知识经验，通过推理、探究、归纳出亿以上数的读数写数的方法。（3）情感态度价值观：让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学生自主探索，自我评价和善于合作的能力。3、说教学重难点根据本节课的教学目标及对编者意图的理解，将重难点定为： 重点：正确地读写亿以上的数。难点：亿以内中间或末尾有 0 的数的读法。4、课时安排：1 课时5、教具准备：多媒体课件，数位顺序表二、说教法1、自主探究法，让学生根据亿以内数的读写方法自主探究意义上数的读写方法。2、小组合作交流法3、举一反三法三、说学法
3、在教学亿以上数的读法时，放手让学生自主探索，让学生去发现，去体会，通过自己的独立思考达到对这些知识的理解。在理解大数的读法后，通过独立练习，小组合作交流训练，达到熟练程度，能够举一反三。四、说教学过程根据我对教材的把握和对学情的了解，设计了以下五个环节展开教学。（一） 复习导入，回顾旧知1、出示 60200400 8720000 6027006 300006让学生自由读数并回顾亿以内数的读法。2、将这个数字填到我们的数位顺序表中再次读数，并说说各级的读法， （强调分级的重要性）（二）知识迁移，探究读法1、通过地球不堪人口之重负的拟人素材，生动地引入世界人口总数：700000000。因为这个数是
4、亿以上的数，学生们并不能快速读出，但给他们一点时间，他们会用自己的方法读出来。2、在这里我先采用学生自学、小组合作的形式学习例 1，然后在展示环节，以小组为单位，汇报学会了什么？还有哪些疑惑，学生提出之后师生共同解决。3、最后，学生共同完善数位顺序表，并学生总结出亿以上数的读法法则。 （强调有 0 的情况，这也是教学难点，适当举例）4、随堂练习：92 0000 0000 267 0500 00005080 4000 3000 3 0070 0400（三）依据读法，探究写法1、试一试，让学生在数位顺序表内写出下面两个数：三十亿九千万七千零三亿零二十万2、完成后小组交流，看看他是如何写出来的，用的
5、什么方法。3、小组汇报并总结亿以内数的写法。4、随堂练习：二十五亿 写作：四百九十亿零六十万 写作：五千零四亿零七百万 写作：（四）课堂小结一节课快结束了， “总结评价，交流反思”是课堂教学必不可少的环节。通过学生谈谈自己的感受，让学生对所学知识和学习方法进行系统的整理归纳，从而起到梳理概括，画龙点睛，提炼升华的作用，加深学生对新知的印象。（五）布置作业第 22 页练习三，第 1 题、第 3 题、第 5 题。整节课的教学设计以复习旧知情境导入探究交流巩固应用总结评价为主线贯穿全课。并以新课标的基本理念为指导，力争突破重点、难点，让学生在探究新知的过程中，体验学习数学的乐趣。五、说板书设计亿以上数的认识 1、 亿以上数的读法：先分级，再从最高级读起。读完亿级或万级的数，要加“亿”字或“万”字。每级的末尾不管有几个 0 都不读，中间有一个 0 或连续几个 0 都读一个 0.2、 亿以上数的写法：先看这个数有几级，再从最高级写起。哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写 0。
