1、江南教案霍邱县三流乡曹墩学校 魏应胜教学目标:1、理解诗句的意思,体会江南山水的美景,培养热爱自然的感情。2、复习巩固汉语拼音,学习本课 8 个生字,两条绿线内的三个字只识不写。3、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。教学重点难点:朗读、背诵课文,识字、写字。教学准备:投影录音小黑板。第一课时课时目标:1、初读课文,读准字音,读懂句子,了解课文的意思。2、复习巩固汉语拼音,学习“江、南、鱼、叶” ,能正确书写。教学过程:1、看图导入1、小朋友,大家喜欢学诗吗?今天,老师还要和大家一起学习一首古人写的诗,诗的题目是:江南(老师在田字格中板书课题,并注音。指名读,齐读课题。 )学习“江、南”这两
2、个字。谁能记住这两个字?写字的时候,你还有什么要提醒小朋友注意的地方吗?(这一环节的设计、分散了识字的难度。用学生互相提醒写字注意点的方式,把识记字形的任务交由学生自己完成,并受到了“我是小老师”的暗示,产生学习汉字的自信心。 )2、在我国的长江以南,有一块美丽、富饶的土地,这里是中国有名的鱼米之乡。青青的小河从每家每户的门前屋后流过。一到夏天,那就更美了。你们瞧, (出示图)这儿就是美丽的江南。多美的地方呀!这儿有什么?(鱼、荷花、采莲的姑娘) (荷花就是荷花、荷叶就是荷叶、姑娘采的是莲蓬)(通过创设情景激发学生的情趣,让他们做好阅读学习课文的准备。 )2、初读课文1、范读课文,听准音。2、
3、学生自由读课文。(在读的时候,我要求学生读一遍拼音,这一层次的设计,旨在让学生获得对古诗初步的感知,主要目的在于扫清阅读障碍。在学习课文的同时复习巩固汉语拼音。 )3、再读课文,边读边找出课文中的生字。4、指读课文,随机纠正字音。5、说说你最喜欢读那些句子?6、读了课文,你知道课文中写了江南的什么?3、学习生字1、老师把文中的生字挑出来,你们会读吗?2、开火车读生字,去拼音读生字,听音找字。我的修改:检查重点词语的认读情况。出示:江南 何田田 (小)鱼 (游)戏3、说说你记住了哪个字?4、指导书写:江鱼叶(1) “江”是左右两部分,左边三点水,右边是个工。 (组词语)(2) “叶”要注意右边的
4、部分。 (组词)(3) “鱼”上面是刀子头,田像鱼身,一像鱼尾。5、学生描红,临写。第二课时课时目标:1、理解诗句的意思,体会江南水乡的美景,培养热爱自然的感情。2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3、学习生字“可西” ,指导书写。教学过程:1、复习检查1、开火车读生字2、揭示新课。2、朗读课文1、指读第一行,这里的“莲”指的是什么?看图:姑娘是怎样采莲的?2、是啊,江南一带的小河里、池塘里长满了荷花,夏天莲子成熟了,人们就乘着小船去采莲。所以课文说江南可采莲。 (指读)3、大家看:这满池塘的莲叶长的怎么样?(1)引导学生从颜色上来说说。(2)引导学生从形状上来说说。(3)引导学生从两方
5、面说说莲叶的特点。(4)这句是赞美莲叶的, “何”可以理解为多么,莲叶是多么漂亮、多么碧绿茂盛!4、美美地朗读第一句话。5、看图描述:小姑娘在莲叶中一边采莲,一边唱歌,听她们唱的多快乐呀!(放录音)小姑娘的歌声惊动了谁呀?6、看图:鱼在干什么?他们是怎么游水的呢?7、诗句里是怎么讲的?(指读)8、鱼儿在莲叶间游戏,一会儿东,一会儿西,一会儿南,一会儿北,游得怎么样?(1)指导朗读(2)比赛读,齐读。(3)请学生扮演小鱼活动活动。9、连起来读课文。3、背诵练习1、老师发现有些小朋友不光能读好诗,还能背诗呢!自己看图试背。表演背。 (引导学生向东、西、南、北四个方向有规律的游动)2、指名背诵。我的修改:齐背全文。 (积累语言的有效途径是背诵。通过各种方法引导学生背诵古诗,老师帮助学生设置台阶,从自己尝试背诵、老师引背到表演背诵,让孩子体验学习的快乐。 )3、学了这篇课文,你有什么感想?(渗透教育)4、学习生字1、出示:西可2、学习交流识记方法。3、指导书写(1) “可”字的末笔是竖钩。 (组词)(2) “西”按笔顺写正确。 (组词)4、学生描红,临写。