1、人教版四年级语文上册第1课观潮预习单姓名： 班级： 家长签字： 一、请把课文读 5 遍，默读 2 遍，出声读 3 遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍。二、本课生字组词，写在下面。 （生字加拼音）三、查字典解释词语。 （也可查网络或联系上下文理解）涨潮：奇观：笼罩：屹立：人声鼎沸：四、自己读课后题，不明白不懂的做记号，上课着重听。五、补充词语。若（ ）若（ ） 风平（ ） （ ） 水天相（ ）（ ）天卷地 山崩地（ ） 人山人（ ）六、课文主要内容。观潮这篇课文写了作者观看 的景色，按_、_、_的顺序具体写到了钱塘江大潮的壮观景象，表达了作者对美丽景色的喜爱之情，对祖国河山的热爱。七、上网
2、查找有关钱塘江大潮的图片和资料和钱塘江大潮形成的原因，并整理读熟。人教版四年级语文上册第2课雅鲁藏布大峡谷 预习单姓名： 班级： 家长签字： 一、请把下面的词语每个读三遍（留意带拼音的字的读音），将记住读音的词语画上圆圈。人迹罕（hn）至 滔（to）滔江水 珠穆（m）朗玛 涓涓（jun）流水二、请把课文读 5 遍，默读 2 遍，出声读 3 遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍。一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。三、根据意思在文中找出相应的词语。1、不容许有什么怀疑，指真实可信。 （ ） 2.形容姿态多种多样，各不相同。 （ ）3、很少有人去的地方，形容荒凉偏僻之处。 （ ）
3、4、形容非常神秘，使人摸不透。 （ ）5、指绝妙的文思或词句。 （ ）四、理清文章结构。课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产_。第一自然段介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置，第二自然段告诉我们雅鲁藏布江大峡谷是_,第三自然段至最后一段从大峡谷的_、_以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。五、归纳课文主要内容。提示：可以用本文写了什么景色，景色有什么特点，表达了作者怎样的感情的方法总结归纳。六、查找有关自然带的资料进行了解。人教版四年级语文上册第3课鸟的天堂预习单姓名： 班级： 家长签字： 一、请把下面的词语每个读三遍（留意带拼音的字的读音） ，将记住读音的词语画上圆圈。木桨（jin
4、g） 缝（fng）隙（x） 照耀（yo） 应（yng）接不暇（xi） 二、请把课文读 5 遍，默读 2 遍，出声读 3 遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍，一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。三、本课生字组词，写在下面。 （生字加拼音）四、查字典解释词语。 （也可查网络或联系上下文理解）天堂:应接不暇：五、理清文章结构。1、读了课文，我知道课文讲的是_， “天堂”指_，在文中指_。2、通过读课文，我知道了作者去了_次“鸟的天堂” ，但每次看到的不同，第一次_，第二次_。六、归纳课文主要内容。提示：可以用本文写了什么景色，景色有什么特点，表达了作者怎样的感情的方法总结归纳。人
5、教版四年级语文上册第4课火烧云预习单姓名： 班级： 家长签字： 一、请把下面的词语每个读三遍（留意带拼音的字的读音） ，将记住读音的词语画上圆圈。笑盈（yng）盈 紫檀（tn）色 一模（m）一样 恍恍惚（h）惚 二、请把课文读 5 遍，默读 2 遍，出声读 3 遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。三、根据意思在文中找出相应的词语。1、情绪稳定或平静。 （ ） 2.（性格、心情、神色）安静，平静。 （ ）3、 。 （记得、听得、看得）不真切，不清楚（ ）四、理清文章结构。1、 本文写了火烧云上来和下去的全过程，为我们勾画了一幅绚丽多姿的晚霞美
6、景。全文以“变”为统领，先写了火烧云上来后地面的变化，接着写了火烧云_的变化，最后详尽地描述了火烧云_的变化，使自然之美、人与物之美在变中表现得淋漓尽致。五、归纳课文内容。六、读读下面句子并仿写。这地方的火烧云变化多端，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。“六月天，孩子脸”说变就变。一会儿_，一会儿_，一会儿_。人教版四年级语文上册第 5 课古诗两首预习单姓名： 班级： 家长签字： 一、请把古诗读 5 遍，默读 2 遍，出声读 3 遍，做到读准字音读通诗句，家长听最后一遍。二、用横线划出加点字正确的读音。 侧成峰（c ch ） 腊酒浑（hn j n） 足鸡豚 （
7、tn tn )二、本课生字组词，写在下面。（生字加拼音）三、结合注释中词语的解释，想想你都读懂了什么？或找资料书理解古诗。四、品读古诗，体会情感。（1）读题西林壁 第一、二句，诗人看到的庐山什么样子？（2）读三、四句，为什么作者不能看清庐山真面目呢？ （3）从游山西村 后两句中，作者心情先后怎样？为什么？这首诗告诉我们什么道理？五、试着背诵两首古诗。第 6 课爬山虎的脚预习单姓名： 班级： 家长签字： 一、请把课文读 5 遍，默读 2 遍，出声读 3 遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍。一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。把不认识的字写在下面。二、读读记记下列词语，并在文中
8、标画出来。并给加点的字选择注音均匀 重叠 漾起 枯萎 嫩茎嫩绿（nn ln） 空隙（kn kn）茎上（jn jn）触角（ch zh）龙爪（zhu zho）叶柄（bn bn）拂过（f f）蛟龙（jio jio）三、多音字注音并组词（ ） （ ） （ ）朝 铺 鲜（ ） （ ） （ ）三、本课生字组词，写在下面。（生字加拼音）四、查字典解释词语。（也可查网络或联系上下文理解）均匀：拂过：五、根据课文内容填空。（1）爬山虎的脚 的作者是 课文重点向我们介绍了爬山虎的 和以及爬山虎是如何 （2）画出描写爬山虎的叶子和脚的句子，读一读。 六、思考课后题，把不会的做上标记，上课时重点听老师讲。第 7 课蟋
9、蟀的住宅预习单姓名： 班级： 家长签字： 一、请把课文读 5 遍，默读 2 遍，出声读 3 遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。把不认识的字写在下面二、本课是 19 世纪法国著名昆虫学家 写的一篇观察日记，他还写过著名的书 。作者怀着对蟋蟀的 之情，用 的手法，具体介绍了蟋蟀住宅的 和蟋蟀的 。二、读读记记下列词语，并在文中标画出来。标出加点字的正确读音。住宅 隐蔽 毫不可惜 随遇而安 慎重 选择 挖掘 搜索 堤岸 隧道 骤雨 耙扫慎重（shn zhn）巢穴（xu xu）粗糙（co zo）选择（zh z） 抛出（po po） 堤岸（d t）
10、 隧道（su su）扒土（b p） 三、多音字注音并组词 （ ） （ ） （ ） （ ）藏 强 扒 将（ ） （ ） （ ） （ ）四、写出下列词语的近义词和反义词近义词隐蔽-（ ）惊奇-（ ）立刻-（ ）慎重-（ ）柔弱-（ ）简朴-（ ）反义词柔弱-（ ）粗糙-( )简单-（ ）安静-（ ）慎重-（ ）简朴-（ ）五、本课生字组词，写在下面。（生字加拼音）六、查字典解释词语。 （也可查网络或联系上下文理解）随遇而安： 毫不可惜： 七、思考课后题把不会的做上标记，上课时重点听。第 8 课世界地图引出的发现预习单姓名： 班级： 家长签字： 一、请把课文读 5 遍，默读 2 遍，出声读 3 遍，
11、做到读准字音读通句子，家长听最后一遍一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。二、读读记记下列词语，并在文中标画出来。静谧 坐卧不安 凹进 不可思议 吻合 端详 海湾 崭新 枉费心机 浩如烟海 漂移 轻易 假说 召开三：多音字注音并组词（ ） （ ）漂 假（ ） （ ）三、查字典解释词语。（也可查网络或联系上下文理解）静谧： 不可思议： 浩如烟海： 枉费心机： 坐卧不安： 五、读课文，填空。世界地图引出的发现讲的是魏格纳因病住院，因为他在 上发现非洲的西海岸和南美洲的东海岸的形状 从而推测出太古时代地球上的的大陆是 的巨大板块，后因大陆不断 ，最后提出了 的假说。人教版四年级语文上册第
12、 9 课巨人的花园预习单姓名： 班级： 家长签字： 一、请把课文读 5 遍，默读 2 遍，出声读 3 遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。二、本课生字组词，写在下面。（生字加拼音）三、查字典解释词语。（也可查网络或联系上下文理解）凝视：任性：冷酷：斥责：洋溢：五、读课文完成以下问题。1、 巨人花园讲述了巨人拥有（ ） ，一年四季（ ） ，但自私的他却（ ）花园变得（ ）有一天，由于孩童的再度来到花园变得（ ） 。2、画出文中描写花园景色句子，读一读，想想是什么使它前后发生了这样的变化？ 六、结合第五题归纳课文主要内容。人教版四年级语文上册第 11 课幸福是什么预习单姓名： 班级： 家长签字： 一、请把课文读 5 遍，默读 2 遍，出声读 3 遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。二、读读记记下列词语，并在文中标画出来。枯枝败叶 彼此 疏通 诧异 痕迹 勤勤恳恳 谦虚 义务三、查字典解释词语。（也可查网络或联系上下文理解）疏通 ： 诧异 ： 义务 ：三、归纳课文主要内容。四、查找搜集有关幸福的名言，并背诵一句。五、试做练习册，把会做的题都做上。
