1、人教版小学五年级上册语文第一单元测试题一、汉字识辨写。 （共 15 分） 1、书法小擂台（读拼音，写词语） 。 （5 分） bn l j p sun tng pin zh lng sng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) n n ki zng bo ln b z xun z( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、一锤定音（用“”选择正确的读音） 。 （4 分） 酵母（xi o jio） 水浒传（x h） 美差（ch chi） 绿林好汉（ l l ） 掠过（lu l ） 目的地（d d） 娱乐（ y y ） 情不自禁（jn jn ）3、火眼金睛（辨字组词） 。 （6 分） 焚（ ） 誊（
2、 ） 檐（ ） 俄（ ） 婪（ ） 誉（ ） 瞻（ ） 饿（ ）二、词语积学用。 （共 15 分） 1、 将词语补充完整，并解释所填的字义。 （4 分） 不言而（ ） 不求（ ）解 如醉如（ ） 别出心（ ） 2、根据意思写出词语。 （2 分） （1）写文章、办事按一个格式，非常机械。 （ ） （2）读书不加分析思考，笼统地接受。 （ ） （3）许许多多飘浮不定的想象不断涌现出来。 （ ） （4）十分惦念，放心不下。 （ ） 3、在空线上用上恰当的四字词语。 （2 分） （1 ）把该记的东西都背得 了，所以这次考试我信心十足。 （2）自己挣的钱虽少，总比偷和抢来的花着 。 （3）在向灾区捐款活
3、动中，我把自己的零用钱 地统统捐了出来。 （4）体育是你的强项，运动会上你可要 ，为班级增光哟！ 4、按要求写成语。 （4 分） （1）含有叠字的： _ _ _ （2）描写色彩的： _ _ _ 5、选词填空。 （3 分） 鼓舞 鼓励 鼓动 （1）孩子需要经常_，这样才会不断进步！ （2）雷锋精神曾_了一代又一代人。 （3）在他的_下，大家纷纷拿起劳动工具干起来观赏 欣赏 赞赏 （1）这些花都非常值得 _。 （2）爸爸正在闭目_一段很好听的曲子。 （3）校长对他那种刻苦学习的精神大加 _。三、句子万花筒。 （13 分） 1、选择关联词语填空。 （2 分） 因为所以 不但而且 即使也 与其不如 宁
4、可也不 既然就 （1）我（ ）考试不及格， （ ）向别人抄袭。（2）船夫驾驶小艇时， （ ）操纵自如， （ ）行船速度很快。（3 ） （ ）困难再大，我们（ ）决不会退缩。 （4）你（ ）明白自己错了， （ ）应该诚恳地向人家道歉。2、句子加工厂。 （5 分） （1）学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。 （缩句） _ （2）在一排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找。 （变换语序） _ （3 ）这个小图书馆所有的书籍，我差不多都借阅了。 （改成“被”字句） _ （4）做笔记丰富了我的记忆力，增加了我的理解力。 （修改病句） _ （5）这些领悟自然是课外读物馈赠。 （改成反问句） _ 3、句
5、子模仿秀。 （2 分） 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一位你随时想去就去的故地。 一本你喜爱的书就是 ，也是_ 4、将句子不写完整，在括号内写出作者姓名。 （2 分） （1）书犹药也，_。 （ ） （2）读书有三到，谓 _、_、_。 （ ）5、写出你对下面句子的理解。 （2 分） （1）记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！ _ （2）一千个读者，就有一千个哈姆雷特。 _ 四、课文小回放。 （5 分） 1、 小苗与大树的对话中的“大树”指的是著名的学者_ ，他对 21 世纪的青年提出的三贯通的要求是：_、_ 、_。 2、 我的“长生果” 中的“长生果”指的是_课文中讲到了作者自己通过两次作
6、文悟出的作文两点道理是：一是_，二是_。 3、文学家_曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要_。 4、_说：“书籍是全世界的营养品。 ” 五、理解与感悟。 （22 分） （一） （11 分） 我（ ）喜欢到顾客多的书店， （ ）那样不会被人注意。进来看书的人（ ）很多， （ ）像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。 最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。 ”其实
7、，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 1、这两段文字选自课文 作者是 （ ） 。 （1 分） 2、从这连段文字中找出两对近义词写下来。 （1 分） （ ）（ ） （ ） （ ） 3、在文中括号内加上适当的关联词语。 （1 分） 4、不改变意思，将句中加点的字换成另外一个。 （1 分） （1）有时我会贴在一个大人的身边。 （ ） （2）那时我便有充足的理由在书店待下去。 （ ）5、这两个段落文字分别描绘了两个场景，请用自己的话语加以概括。 （2 分）1_ 2_ 6、写法感悟。 （3 分） 这两段文字，第一段突出一个“_”字，侧重写人物的_，让读者可以感受到作者_的心情；第二段突出一个“装”
8、字，着重写人物的_和_，使读者从中体会到了作者_的心情。 7、用来描绘人们热爱读书学习的成语，你想到了哪些？（至少写出四个） （2 分）_ （二）课外短文。 （11 分） 老师的用意春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创 做 作 了一部乐曲，名叫高山流水 。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完以后，笑笑说：“有个老师比我高明得多。明天，我带你去拜 访 仿 他，你一定会有收获” 。第二天清早，成连先生带着俞伯牙划船来到一个岛上，并告诉他说：“老师就在岛上，你自己去找吧。十天以后，我再来接你。 ” 成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明（ ）琴师。他累（ ）气喘吁吁，
9、心情烦 躁 燥 （ ）坐在海滩上。前面是一望无际（ ）大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石发出（ ） “哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动（ ）欢呼起来。他 忽然 果然 居然 明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。 十天后，成连先生 忽然 果然 居然 的来了。当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连 夸奖 夸耀 说：“好，好，好极了！1、 划去文中括号内用得不正确的字和词。 （3 分）2、 在第三小节的方括号内填上“的” 、 “得” 、 “地” ，注意正确哟！（3 分） 3、联系上下文理解下列词语。 （2 分） 高耸入云：_ 扣人心弦：_ 4、根据段文内容，回答问题。 （2 分） （ 1）成连先生所说的“老师”是_。 （2） “老师的用意 ”是_。 5、读了短文，你从中得到的收获是什么？（请任选一个角度写一写） （1 分） _ 六、习作。 （30 分） 你是什么时候开始读书的，怎么读书，读了哪些书？从书中有什么收获？有什么读书方法？选自己体会深的地方写一写。题目自拟，要求中心明确，层次分明，语言通顺，字数不少于 400 字
