1、六年级上册认识圆导学案学习目标：1认识圆，掌握圆的特征，了解圆的各部分名称，会用字母表示各部分名称。2掌握用圆规画圆的方法，会用圆规画圆。3培养自己的观察、分析、综合、概括及动手操作能力。学习重点：通过动手操作，理解直径与半径的关系，认识圆的特征。会用圆规画圆。学习难点：认识圆的特征学具准备：圆形纸片、圆形物体、直尺、圆规、线、剪刀等。学习目标：1. 通过观察实物认识圆，初步直观感受圆的曲线特征。了解圆的各部分名称，会用字母表示各部分名称。2. 经历圆的认识过程，体验直观、实践操作等学习方法。3掌握用圆规画圆的方法，会用圆规画圆。学习流程：一 、温故知新1 、回忆：我们以前学过的平面图形有（
2、） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ）等，它们都是由（ ）围成的。2 、想一想：圆这种平面图形，它是由（ ）围成的。3 、举例说明：生活中哪些地方或哪些物体上有圆形？请写下来。二 、学海探秘任务（一）：认识圆各部分名称及圆的特征按课本 56 页例 2 操作圆形纸片，自学本页最后一段，完成下列题目：1.想办法在纸上画一个圆。想一想：圆这种平面图形，它是由（ ）围成的。2.把在纸上画好的圆剪下来，按照例题操作圆形纸片，结合发现把下面的内容补充完整。这些折痕相交于圆中心的一点，这一点叫做（ ） ，一般用字母（ ）表示；连接（ ）和（ ）的线段叫做（ ） ，一般用字母（ ）表示；通过（ ）
3、并且（ ）的线段叫做（ ） ，一般用字母（ ）表示。3、在圆形纸片上描出圆心、半径、直径并用字母表示出来。4、量一量，比一比，做一做：（利用圆形纸片学习）在同一个圆内，有多少条半径，这些半径有什么特点？直径呢？在同一个圆内，直径和半径的长度有什么关系？5.我会填： r=3.2cm d=2.5m r=1.9dm d=9cmd=_ r=_ d=_ r=_6.我是小裁判。在同一个圆内只可以画 100 条直径。 （ ）所有的圆的直径都相等。 （ ）两端都在圆上的线段叫做直径。 ( )等圆的半径都相等。 （ ）任务（二）：用圆规画圆1.自学教材，用圆规画两个大小不同的圆（画在下面的空白处） ，然后组内交
4、流画法。第一步：确定（ ） ，张开圆规两脚，定好两脚间的距离作为（ ） ；第二步：再点个点确定（ ） ，把有（ ）的一只脚固定在这一点上；第三步：让装有（ ）的一只脚旋转一周，就画出一个圆；第四步：用字母标示出（ ） 、 （ ）和（ ） 。2.思考：圆的位置是由（ ）决定的，圆的大小是由（ ）决定的。3.想一想：画两个相同的圆，要具备什么条件？三、过关检测1.描一描。 （课本“做一做”第 1 题。用你喜欢的不同颜色描出来）2.看图填空。 （课本第 2 题）3.用圆规画圆，如果半径是 4cm，圆规两脚之间的距离取（ ）cm ，如果要画直径是 10cm 的圆，圆规两脚之间的距离取（ ）cm。4.拓展练习：思考：车轮为什么是圆形的？车轴应装在什么位置？总结评价:今天的学习,我学会了_,我在_方面表现很好，在_方面表现不够好，今后要注意是 _。总体表现（ ） 。
