1、课 题： Unit1 Hello！Im Monkey 课 题 Lesson1 授课时间课 型 New Lesson 课时安排知识与技能：能够听、说、认、读单词：cat monkey过程与方法：能够在情景中理解会说 Hello! Hi! Im ， 并能够在真实的语言环境中初步运用.教学目标情感态度与价值观：让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的教学重点 能够熟练地掌握句型：Hello! Im 并熟练地应用在日常生活中。教学难点 学唱歌曲 Hello，巩固本课教学内容。教具学具准 备生字、词语卡片教学方法 对比法，朗读法。教 学 过 程一、Warm-up 课前播
2、放歌曲 Hello, 渲染课堂学习的气氛。二. Presentation：a.以自然的方式向学生说 Hello, 引导学生向老师说 Hello, Hello,表示问候。然后让学生相互用 Hello! 练习问好。b.让学生到讲台上来，戴上 Li Yan 的头饰说 Hello,树后的动物图片进行移动，然后戴上面具说：Hi , Im Mimi. Hello, Im Mimi.d. 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子单词来认读。三、Practice:找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。四 Additional activit
3、ies1、鼓励学生在课下遇到老师，同学，家长时用 HELLO！HI！打招呼，分手时用 Goodbye! Bye-bye!道别。2、听录音，模仿会话，并在实际生活中运用所学内容。五、Homework听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。六、Blackboard design Lesson1教学后记：复 备课 题：Unit1 Hello！Im Monkey 课 题 Lesson 2 授课时间课 型 New Lesson 课时安排知识与技能：能够听、说、认、读单词：dog duck 学唱歌曲 whats your name?巩固本课教学内容。 过程与方法：熟练的使用“ whats y
4、our name?”句型进行交流。掌握 dog , duck 两单词。教学目标情感态度与价值观：让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的教学重点 熟练的使用“ whats your name?”句型进行交流。掌握 dog , duck 两单词。教学难点 学唱歌曲学唱歌曲 whats your name?巩固本课教学 内容。教具学具准 备图片、投影、录音机教学方法 对比法，朗读法。教 学 过 程一、Warm-up a、课前播放歌曲 whats your name?渲染课堂学习的活跃气 氛。 b、唱 hello 歌 c、学生起立做自我介绍。二. Presentat
5、ion：a、教师首先做自我介绍，如：my name is du mei.,大声重复几 遍。接着以自然的方式问一名学生：“ whats your name?” （用 清晰、缓慢的语调问两遍） 边问边指用口型提示他回答 my name is， 用类似的方法在教师里与学生进行问答练习，引导他们用 my name is进行互相问答，注意 name 一词的发音。b、向学生出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复现上一节课 的小动物。在巩固复习的基础上引出新的单词 dog , duck.。教师可 以戴上动物的头饰介绍：hello! im a dog. my name is doggy. whats your
6、name? hi! im duck. my name is ducky.,并请同 学戴上小动物的头饰进行对话。c、听录音，用投影展示句型和生单词的教学内容，让学生听录 音，跟读，并要求学生用手指着句单词进行认读，力求做到“眼到、 手到、口到、心到” ，体会其英语句意。三、Practice:a、将学生分成四个动物代表队，进行课文对话表演，比一比， 看一看，哪组同学创设的场景最好，表情丰富，语句运用充分得体， 复 备为他们颁发最佳表演奖。b、利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友的游戏，持 有不同花色相同数字的学生有走到一起，互相问候并询问姓名。 c、教唱歌曲 whats your name?
7、四 Additional activitiesa、 两个学生高举手臂筑成拱桥，播放歌曲 whats your name?，当音乐停止时，哪一个学生落到桥下，参与游戏的全体学生 都要问 whats your name?请他回答。b、听录音，模仿会话，并在实际生活中运用所学内容。五、Homework听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。并在实际情景中运用所学的内容。请学生利 用课余时间做调查，用英语询问家庭相关成员的姓名。六、Blackboard design Lesson 2教学后记：课 题：Unit1 Hello！Im Monkey 课 题 Lesson 3 授课时间课 型 N
8、ew Lesson 课时安排知识与技能：1、通过情景对话，让学生学习如何用英语相互问早上好。2、学习有关的动物单词：panda, bear 。3、学唱歌曲 good morning 巩固本课教学内容。过程与方法：熟练应用英语进行问好，并能够在真实的语言环境中运用教学目标情感态度与价值观：让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的教学重点 熟练应用英语进行问好，并能够在真实的语言环境中运用教学难点 学唱歌曲 good morning 巩固本课教学内容。教具学具准 备相关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等教学方法 对比法，朗读法。教 学 过 程一、Warm-up 1
9、、课前播放歌曲 good morning 渲染课堂学习的活跃气氛。 2、唱歌曲 whats your name ? 3、做接龙游戏： a：my name is li yan . whats your name ? b: my name is peter. whats your name ? c: my name is micky. whats your name ? 二. Presentation：1、以自然的方式走向学生逐一问候 good morning , 并配以恰 当的简笔画（生起的太阳）便于学生更好地理解该短语，教师指图, 领读单词、短语，然后引导学生互致 good morning.
10、2、当学生们向老师问候 good morning 时，教师不失时机地 回答 good morning , boys and girls. 为了便于学生理解 boy 和 girl 这两个单词的意思，教师可以先分别指着几个男同学说 boys , 指着几个女同学说 girls, 然后再说 good morning, boys and girls. 3、教师自我介绍 Im Mr zhang,让学生跟读 Mr ,在黑板上画 下女教师的简笔画并介绍 this is liu mei. you can call her miss liu . 4、借助挂图，复现上一课的小动物。在巩固复习的基础上引出 心的单词
11、panda 和 bear .教师可以这样引导学生问候小动物： look ,thats mr. panda. lets say “good morning., mr. panda .”然后让学生戴上小动物的面具进行对话。5、听录音，跟读，并要求学生用手指着句子和单词认读。 三、Practice:学唱歌曲 good morning, 并将歌词的结尾处该为具体学生的 名字，然后做歌曲接龙游戏。找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍四 Additional activities1、鼓励学生在课下遇到老师，同学，家长时用 HELLO！HI
12、！打招呼，分手时用 Goodbye! Bye-bye!道别。2、听录音，模仿会话，并在实际生活中运用所学内容。五、Homework 听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。六、Blackboard design Lesson3教学后记：复 备课 题：Unit1 Hello！Im Monkey 课 题 Lesson 4 授课时间课 型 New Lesson 课时安排知识与技能：1、本部分通过情景会话，让学生继续学习问候语， 并在实际情景和生活中自然运用。2、学习有关动物的单词：pig, rabbit。3、lets sing：学童谣巩固复习前几课所学的动物名称。过程与方法：熟练的使用“ g
13、ood morning! good afternoon!”句型进 行交流。掌握 pig, rabbit 两单词。 教学目标情感态度与价值观：让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的教学重点 熟练的使用 1.“ good morning! good afternoon!”句型进 行交流。2、掌握 pig, rabbit 两单词。教学难点 熟练的使用“ good morning! good afternoon!”句型进 行交流。2、掌握 pig, rabbit 两单词。教具学具准 备相关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等教学方法 对比法，朗读法。教 学 过 程一、
14、Warm-up a、课前播放歌曲 hello,师生对唱，并拌有拍手等动作。b、师生互相问好。c、鼓励学生们使用自己的英文名字分别表演前面几课 just read 部分的对话内容。二. Presentation：a、通过简笔画分别创设情景：早上日出和上午艳阳高照，区分 morning 和 afternoon,教师加以介绍：its afternoon.b、教师用学生的英文名字向学生打招呼 good afternoon ,学生 跟读、模仿 good afternoon,注意连读现象。c、教学 miss 一词时可采用上节课的方法，先指着教学挂图说 thats mr zhang.im not mr zh
15、ang.im miss zhang.然后再 在黑板上画一位女教师并介绍：this isnt mr zhang. this is miss liu.。 d、借助教学挂图。在巩固复习已学动物的基础上引出新的单词 rabbit 和 pig，教师可以这样引导学生问候小动物：look, thats miss piggy. lets say “good afternoon , miss piggy.“ e、让学生到讲台上来，戴上 pig 和 rabbit 的面具说：good afternoon ,miss piggy. my name is rabbit.以此达到情景中练习会 话的目的。f、听录音，要求学
16、生听录音跟读，并要求学生用手指着句子和单 复 备词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到” ，体会其英语句 意。三、Practice:1、举办森林动物聚会，请同学们戴上动物的头饰进行前几课书 just read 部分的会话练习。2、听录音，模仿录音学习童谣。四 Additional activities1、游戏:找朋友。将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当 音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并互问姓名。 2、分别出示早晨和下午的多张图片，请学生通过细致的观察用 英语抢答出是早晨还是下午。五、Homework 1、请学生下午与老师同学见面时用 good morning 问候。2、
17、听录音，模仿会话，并实际情景中运用所学的内容。 六、Blackboard design Lesson4教学后记：课 题：Unit1 Hello！Im Monkey . 课 题 Lesson 5 授课时间课 型 New Lesson 课时安排知识与技能：1、 能够在情景中理解会说“晚上好” 和 “晚安 ” 的英语表达 法，并能够在真实的语言环境中自然运用. 2、能够听、说、认读单词： bird mouse3、根据各种动物的动作及外型特点来扮演小动物，请学生用英 语说出小动物的名称，并模仿他们的动作。过程与方法：能够熟练地掌握句型：good evening. good night . 并熟练地应用
18、在日常生活中。教学目标情感态度与价值观：让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的教学重点 能够熟练地掌握句型：good evening. good night . 并熟练地 应用在日常生活中。教学难点 能够熟练地掌握句型：good evening. good night . 并熟练地 应用在日常生活中。教具学具准 备相关的动物图片，录音机，头饰等。教学方法 对比法，朗读法。教 学 过 程一、Warm-upa.将各种小动物图片的一部分给学生看，让学生猜一猜到底是那 种小动物。 b.请学生到讲台前扮演教师，与全班同学互相问好，并询问部分 同学的姓名。.Presen
19、tation：1、通过简笔画复习“早上” “下午”的同时引出 evening 一 词。由教师戴上围裙扮演妈妈，与背着书包放学回家的孩子互致问候 good evening,。运用简笔画和时钟设定傍晚的情景，三人一组分别 扮演爸爸妈妈和孩子，练习 good evening. 2、继续补充简笔画的内容，画上一张床及男孩要睡觉的样子， 把闹钟拨到 10 点以后。指图询问学生 can we say “good morning ”? can we say “good evening”?在得到学们的否定回 答之后，教师介绍根据此情此景应当说 good night . 3、借助挂图，教师指着大树上的小动物提问
20、并教新单词 bird ,mouse ,并结合挂图讲故事， 请同学们想一想小鸟和小老鼠在这 样的夜晚会怎样问候。 4、听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认 读。三、Practice:找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止 时，教师说 its evening now.让里外圈的小朋友面对面相互问候 good night.四 Additional activities听录音，模仿会话，并在实际生活中运用所学内容。五、Homework 听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话 进行交流。六、Blackboard design Lesson5教学后记：复 备课 题：
21、Unit 2 This is my pencil. 课 题 Lesson 6 授课时间课 型 New Lesson 课时安排知识与技能：、通过富有情节的故事，将本单元 just speak 中的内容进行系统复习，并创设情景进行运用。2、听力练习是让学生看着书上的图根据所听内容核对。3、通过动手制作小动物，培养学生的动手能力，同时也进一步复现、巩固本单元所学的词汇。过程与方法：1、复习所学句型。2、掌握所学单词。 教学目标情感态度与价值观：让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的教学重点 1、复习所学句型。 2、掌握所学单词。教学难点 2、掌握所学单词。教具学具
22、准 备相关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等教学方法 对比法，朗读法。教 学 过 程一、Warm-up 1、唱 hello 歌 2、利用玩具组织“摸一摸，猜一猜”的游戏，巩固复习本单元 所学的单词。3、将玩具放在一个大盒子中，以小组形式进行比赛，小组成员 依次上前拿自己喜欢的玩具并用英语说出该动物的名称。哪一组在规 定的时间内拿到的动物多并能准确说出动物名称，哪一组就获胜。二. Presentation：1、请学生看图猜故事大意。2、请学生听录音，看投影或挂图，了解故事内容，并模仿录音 中的角色朗读。3、鼓励学生上台表演。 三、Practice: 1)制作小动物图片。教师先做示范，指导学生按步
23、骤完成，若课 堂时间不断，可以让学生可以让学生课下完成 2)引导学生用做好的动物玩具进行对话练习。四 Additional activities听录音，完成 lett check.五、Homework 听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。六、Blackboard design Lesson6教学后记：复 备课 题：Unit 2 This is my pencil. 课 题 Lesson 7 授课时间课 型 New Lesson 课时安排知识与技能：1、能够运用 This is 句型在熟悉的场合介绍同学或老师，并能对此类介绍作出得体的呼应。通过学习这一会话接受礼貌教育。2、能够听、说
24、、认、读单词： book bag3、学唱歌曲 Glad to meet you. 巩固本课学习的内容。过程与方法： 熟练地掌握句型： This is , Glad to meet you .并熟练地应用在日常生活中。教学目标情感态度与价值观：让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的教学重点 能够熟练地掌握句型：This is , Glad to meet you .并熟练地应用在日常生活中。教学难点 能够熟练地掌握句型：This is , Glad to meet you .并熟练地应用在日常生活中。教具学具准 备相关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等.教学方
25、法 对比法，朗读法。教 学 过 程一、Warm-up a.课前播放歌曲。让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。b.采用看图片说，猜图片，表演动物的动作等活动进行复习所学过的十个表示动物的单词。二. Presentation：a、先出示教学挂图，边指图中人物边放录音，让学生感知本课的对话内容。b、教师先问班上的某一学生 Whats your name ?学生答出 My name is 之后，教师手指这个学生向全体学生说 This is , 让学生以行或列为单位分别用 This is 介绍另一组的同学。c、教师向一个学生打招呼 Hello, Im Mr. 等学生说出 Im 后， 教师上前与学生边握
26、手边说 Glad to meet you ,当学生理解后，让学生相互问候 Glad to meet you. 听录音，引导学生看着图片感知整段对话。 然后让学生戴上头饰进行对话表演。当最后一组表演后，教师指着一个学生背上的书包说 Look! This is a bag and this is a book.然后教学生学习这两个单词， 并引导学生相互介绍自己的书包和书。d、听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。三、Practice:a. 听录音学唱本课歌曲 Glad to meet you .b. 两人一组边表演边唱歌曲 Glad to meet you!复 备四 Additi
27、onal activities唱本课歌曲 Glad to meet you .五、Homework 听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。六、Blackboard design Lesson7教学后记：课 题：Unit 2 This is my pencil. 课 题 Lesson 8 授课时间课 型 New Lesson 课时安排知识与技能：1、Just speak：本部分的会话情景与第 7 课相同,仍然是让学生介绍自己的同学,在此基础上扩展问候语 Nice to meet you.2、Just read ：学习两个学习用品的单词 pen , pencil .3、Lets s
28、ing：学唱歌曲 This is Gao Wei. 巩固复习所学内容。过程与方法：熟练的使用“This is”句型进行交流。掌握 pen , pencil 两单词。教学目标情感态度与价值观：让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的教学重点 熟练的使用“This is”句型进行交流。2、掌握 pen , pencil 两单词。教学难点 “This is”句型进行交流。教具学具准 备相关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等教学方法 对比法，朗读法。教 学 过 程一、Warm-up a、课前在教师的带领下边表演边唱所学过的歌曲。b、通过游戏复习单词 book , bag.二. Presentation：a、以小组为单位复习表演第 7 课的会话内容。教师和两个学生表演第 7 课的对话，当其中一位学生说 Glad to meet you .时，教师说Nice to meet you .教师再用以下对话反复与学生进行交流。S: Hello! Im T: Hello! Im Mr S: Glad to meet you. T: Nice to meet you.这样使学生明白 Nice to meet you .的含义及用法。b、出示本课书的教学挂图，使学生边看挂图边听录音，引导学生感知、理解整段对话。组织学生根据本课对话内容进行操练并表复 备
