1、五年级上册音乐教案洪翡莹第一周清晨 晨景教学目标：1、学唱描绘中国晨景的歌曲清晨, 体验音乐与自然的人文性，激发对生活的热爱2、通过欣赏挪威作曲家格里格的管弦乐晨景感受极为纯朴，具有牧歌风格的音乐教学内容：歌曲清晨聆听晨景教学重难点：1 、 清晨因四段歌词太长，所以选择 1、3、4 段唱，第 2 段由学生课后自己学唱。2 、在教师的指导下学唱清晨第二乐段的曲调，重点是音准：“4 4 1|6 6 4|3. 1|5”中的大跳要唱准。教学过程：一、组织教学：二、歌曲清晨1、 导入：今天，我们请四位同学上台为大家表演一小段情景剧，是关于清晨我们起床之后的故事。无论你怎样描绘清晨，但一定要特别，最好不要
2、和其它同学表演得一样。 （选择性格活泼开朗，大方的同学。时间控制在 3 分种以内） 。2、带着问题完整的聆听一遍范唱设问：歌曲表达的内容和我们心中所想象的清晨一样吗？歌曲可以分为几个部分？3、 跟着钢琴用“LU ”哼唱歌曲（2 遍）4、 朗诵一遍歌词（充分理解歌词的内涵。 ）5 、加上唱歌词歌唱 清晨这是一首校园歌曲，在演唱风格上要把握通俗朴素，要想说话似的歌唱。唱好之后，注意处理第一乐句和第二乐句之间的对比表现。第二乐句比第一乐句处理得稍强一点。6、选择你认为合适的乐器给清晨伴奏。三、欣赏格里格的管弦乐晨景1、导入：师：请问同学们认为世界上所有国家的太阳都是同一时间升起来的吗？各国的晨景是否
3、都是一样的呢？（同学讨论） 教师做总结感受外国的早晨。在欣赏之前，提出教师的问题，两种音乐风格你更喜欢哪一种音乐描绘方式。并请同学们构思一下要让你去表现清晨，你会用什么方式去表现。2、讨论两种风格你更加喜欢那种描绘方式。教师引导学生讨论，做好总结。3、再一次欣赏管弦乐晨景为这首管弦乐配上书上的三幅画，你认为这三副画应放在乐曲的什么地方。4、 第三次欣赏管弦乐 晨景将同学分组进行表演。结合学生自己对清晨的联想，在音乐中表现出来。四、课堂小结，师生再见第二周晚风 嘎达梅林教学目标：1、 学唱歌曲晚风 ，唱好二声部合唱，提高合唱表现能力2、 欣赏嘎达梅林 ，感受广阔的草原音乐。教学重难点：1、 晚风
4、第一小节的弱起部分，低声部合唱部分的演唱，以及全曲 6/8 拍的强弱对比。2、 歌唱为主，欣赏为辅。教学过程：一、学唱高声部：1、欣赏一首小夜曲。强调和介绍我们要学唱的歌曲有相似的感觉，都具夜晚宁静的柔美气氛，给学生提出问题：这一首歌曲和我们即将要欣赏到的乐曲有什么样的相同之处？可以引导学生从感觉，节奏，速度方面去进行对比。2、欣赏范唱歌曲晚风 对比感受小夜曲和晚风带给我们的感觉。3、跟钢琴学唱歌曲 晚风（课堂预想：学生在注意弱拍起的地方，肯定不能够把强弱表现得很好，所以这节课还要把强弱规律教给学生。另一方面，该唱够的地方一定要把节拍唱满。4、讲解六拍子的强弱规律。请同学们跟着老师一块用手势来
5、表示它们。5、带着强弱规律的感觉去唱 晚风6、结合教师的指挥，充满感情地演唱歌曲晚风二、学唱歌曲晚风的合唱导入：刚才我们学唱了歌曲的旋律声部，大家都唱得很棒，但这是一首很美很美的合唱歌曲，我们只有唱好了两个声部才算完美，大家有信心吗？1、请同学们跟着老师一块用 LU 来哼唱低声部的旋律 2 遍。2、把低声部的旋律声部唱熟了之后，就请同学们闭上嘴巴，用哼鸣的音去唱低声部。3、请同学们加进歌词慢唱一遍。在唱的时候心里的拍子一定要稳。提醒同学们要把拍子拖够，并且注意到换气符号的地方。换气之后的那个音一定要轻唱为后面的一个音做好铺垫。4、歌曲里面有两句当晚霞映红了天边的地方音高关系是不一样的，要唱得有
6、对比，第一句比第二句要弱一点。5、请同学们跟老师合作。由老师唱旋律声部，由同学们唱低声部。同学们在唱低声部的时候一定要轻轻地唱，第一次合唱时，可以选择学生不唱歌词，用“啦”代替歌词 6、将同学们分组为 A，B 两个大组演唱这首歌曲。在一个组演唱完之后，教师要组织和引导另一个组的学生要对其进行评价，教师要对最后的结果进行对比和评价。A 组唱旋律声部，B 组唱低声部。A 组唱低声部，B 组就唱旋律声部。7、选出一个低声部唱得好的组出来，强化训练一下低声部的歌词，再和高声部合起来。带着感情轻轻地演唱这首二声部歌曲晚风 。三、聆听嘎达梅林四、课堂小结，师生再见第三周雨花石 二拍子指挥教学目标：1. 指
7、导学生用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲雨花石 。2. 通过学唱歌曲雨花石 ，了解歌曲中倚音、切分音、十六分休止符的应用，能较到位的表现歌曲中的断连区分，并能正确演唱三十二分音符。3. 引导学生牢记革命传统，懂得今天的生活来之不易，要好好珍惜。教学重难点：1. 学唱歌曲雨花石 ，把握好旋律中三十二分音符、十六分休止符和倚音的演唱与运用。2. 以情感为线，引导学生用歌声表达出歌曲的情感。教学过程：一、 启发谈话：你对雨花石的了解有多少呢?1. 你们知道哪里的雨花石最有名吗?(南京雨花台) 2. 小结：雨花石是一种带花纹色彩的石子，晶莹斑斓，放在水中像花、像景、又像画。因产于南京雨花台而得名。解放前
8、，雨花台是反动派杀害革命者的刑场，许多无名先烈为人民解放事业默默奉献，恰似小石子铺起一条五彩路，让人们去迎接黎明，迎接胜利。3. 请听歌曲雨花石二、 诗歌朗诵：雨花石我是一颗小小的石头，静静地躺在泥土之中。我是一颗小小的石头，深深地埋在泥土之中。我愿铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明，迎接欢乐。我愿铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明，迎接欢乐。1. 聆听朗诵:你心中有什么感想或想法？（甘愿自我牺牲、无私奉献的精神）2. 红红的雨花石是一部很好看的电视剧，剧中主题歌的歌词朴实而形象。在赞美雨花石无私奉献精神的同时，寓意深刻地告诉人们：应该做一个老老实实、一心为公、平凡的社会主义建设者。今天我们就
9、来学习这首歌曲，歌名叫雨花石 。三、新歌教学1. 聆听范唱：a) 让我们从歌声中去感受一下雨花石的精神。b) 听完范唱，你心理有哪些刚才听朗诵时不同的或其它的感受？c) 歌曲以第一人称的方式深情地抒怀，旋律纯朴、委婉。2. 师生合作,学习歌曲：a) 初步跟钢琴哼唱旋律。b) 发现并解决难点切分音、十六分休止符、三十二分音符。c) 齐唱歌词3. 怎么演唱才表达出声情并茂？强弱记号（注：预先训练；声音位子高、吐音吐字注意口型、节奏表达准确、强弱表示准确、乐句表达连贯完整音断气不断。 。 。 。 。 ）4. 请女生唱，男生评价四、拓展：1. 今天老师请大家看看这首歌曲，除了齐唱的演唱形式，还可以有些
10、什么变化？提示第二部分可进行轮唱。小结：（这是电视连续剧红红的雨花石的主题曲，是一首少年儿童很喜欢的独唱曲。后被作曲家朱洪编配成了合唱曲，效果更好。可惜，老师这里没有合唱的音乐，我想请你们听闵老师唱第二声部好不好？）2. 雨花石拓展：雨花石五、课堂小结听了同学们深情的歌声，我觉得大家都是用心在歌唱。现在我们幸福的生活在和平年代，我们的国家欣欣向荣，希望在座的每一位同学都不要忘记革命先辈的勇于献身、无私奉献的精神，珍惜今天幸福的生活！第四周我怎样长大 歌唱二小放牛郎教学目标1、通过学习歌曲我怎样长大 ，能够自信演唱，培养积极向上的学习态度，同时感受歌曲优美温柔的情绪，并深情演唱。2、通过感受、体
11、验、对比、合作等方式中学唱歌曲，初步掌握二声部合唱的和谐要领。3、用连贯、柔和、饱满的声音富有感情的演唱歌曲，能用三拍子的指挥图式边唱边划拍，掌握二声部合唱的音准。教学重点：用连贯、柔和、饱满的声音有感情的演唱歌曲我怎样长大 ，唱好二声部合唱的音准。教学难点：用连贯、柔和、饱满的声音有感情的演唱歌曲我怎样长大 ，唱好二声部合唱的音准。教学过程一、组织教学：学生听音乐进教室，师生问好。二、复习歌曲：雨花石随音乐伴奏深情地演唱歌曲，唱准歌曲中复杂的曲调节奏。三、视唱练习：出示一组 3/4 拍旋律组合（课件出示）四、故事导入：1、播放歌曲在电影中的视频片段，引导学生感受音乐情绪。老师给大家带来了一个
12、成长的小故事，我很喜欢它，也希望能够和同学们一起分享。 （对歌曲背景稍作介绍）提问：请大家说说这首歌带给你怎样的感受，歌曲中唱了谁和谁在对话？导入课题我怎样长大2、让我们再来听听影片中的歌曲，体会一下歌曲的情绪、速度，（优美抒情、中速）歌曲是几拍子的？（3/4 拍）演唱的声音是怎样的？（连贯甜美）3 教师播放歌曲音频，手打指挥拍，引导学生感受 3/4 拍的音乐特点，看 3/4 拍指挥图示。指导学生划拍。 要求：听音乐手打拍，体会歌曲的旋律。4、复听歌曲范唱，跟学生一起数乐句，划分乐段。师：我们一起数数歌曲有几个乐句，有没有相似的乐句？用一个动作来表示乐段的不同。五、学唱歌曲：1、跟琴学唱第一乐
13、段旋律的唱名并填词。2、引导学生学唱歌曲的第二乐段。（1） 、指导学生对比学唱第二乐段第一乐句曲谱，注意音准。 （2） 、学唱第二乐段的第二乐句曲谱，注意音准。（3） 、完整地演唱第二乐段旋律。可采用师对生、生对生等方法：注意附点节奏部分 x. x x | x - - |3、随伴奏音乐演唱歌词：4、指导歌曲处理：师：同学们，这首歌曲借“小树”的形象抒发了孩子们不怕困难，不怕风吹雨打，幸福成长的真切情感。所以在演唱中要注意歌词的语气，第一乐段的问句和答句要以亲切的语气，表现孩子们天真可爱的形象和快快长大的急切愿望；第二乐段的合唱部分，曲调舒展与前段形成对比，表现了成长中坚忍不拔的精神面貌，最后的扩充部分旋律更加平稳舒展，表现了“这样就会长大”的喜悦心情，抒发了长大后的甜美幸福的情感。六、聆听歌唱二小放牛郎1.上节课前两个故事，我们都请同学讲，这个故事我请录音机
