1、1人音版小学四年级上册音乐精品教案（2015 年最新修订完整版本）目 录第 1 课 歌唱祖国中华人民共和国国歌教学设计歌唱祖国教学设计采一束鲜花教学设计第 2 课 家乡美牧歌教学设计杨柳青(江苏)、 大雁湖(内蒙古)教学设计故乡是北京教学设计第 3 课 快乐的校园乒乓变奏曲教学设计陀螺教学设计打字机教学设计哦，十分钟教学设计大家来唱教学设计第 4 课 甜梦小夜曲教学设计梦幻曲教学设计愉快的梦教学设计月亮月光光教学设计第 5 课 童心节日舞教学设计山童教学设计荡秋千教学设计童心是小鸟教学设计第 6 课 水上的歌划龙船教学设计水上音乐教学设计小螺号教学设计让我们荡起双桨教学设计第 7 课 祝你快乐
2、祝你快乐教学设计幸福拍手歌教学设计阳光牵着我的手教学设计第 8 课 龙里格龙甘洒热血写春秋教学设计夜深沉教学设计龙里格龙教学设计2第 1 课 歌唱祖国中华人民共和国国歌教学设计教学内容：人音版小学音乐教材第七册第 1 课年 级：四年级教学目标：一、能够用自然、坚定的声音演唱国歌 。初步了解音乐知识在歌曲中的表现效果。二、多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。三、通过学唱国歌和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。教学重点：使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。从而体会各种音乐记
3、号在歌曲中的作用。教学难点:运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。教学准备：多媒体（课件） 、电子琴、光盘等。教学过程：一：情感互动，组织教学：1、学生在老师富于激情的引导下，边听歌曲歌唱祖国边做军人行走的动作进入教室。2、师生问好；设计意图：创设欢乐活泼的音乐课堂氛围，让学生在愉悦的气氛中学习过程，为本节课的教学做良好的铺垫。二、谈话导入，激发体验：1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?（播放课件）2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响国歌呢?学生自由发言，畅所3欲言。揭示课题设计意图：从学生熟悉的知识入手，用考考你的方式引导学生进入国歌的学习。激发学生学习音乐兴趣。三、新歌教学
4、，体验快乐：1、初听范唱中华人民共和国国歌课件，体会音乐情绪。2、师边弹琴边用铿锵有力的声音演唱歌曲。考考你：你知道国歌的词作者是谁?曲作者是谁呢?演唱时该注意什么问题？学生听完后回答。3、教师根据学生了解的情况介绍国歌的故事。设计意图：通过听学唱国歌 、了解国歌的故事等活动，让学生的情感世界潜移默化得受到了感染和熏陶。同时，也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。4、分析曲调结构，随琴学唱旋律。5、教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句，在教师指导下把它唱准。6、学唱歌词：（1）指导学生有感情地按节奏朗读歌词。（2）教师重点指导部分：A、教师唱“中华民族到了最危险的时候”乐句。 6 5 | 2 3
5、 | 5 3 0 5 | 3 2 3 1 | 3 0 |为什么在“中华民族”四个字上要加上重音记号? ，学生用两种不同的演唱来进行比较，体会这句歌词的含义以及重音运用的作用。学生运用重音记号和休止符演唱“中华民族到了最危险的时候” ，进一步体会歌曲内涵。设计意图：通过“比较”教学法，使学生感受重音记号和休止符在音乐作品中的作用，为学生更好的理解、表现作品奠定基础。B、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。 （课件）学生用手势表现这句旋律的走向。教师穿插介绍音乐知识“上行” 。唱一唱：加入力度记号演唱，进一步体会这句话的情感表达。设计意图：认识“上行”知识这个环节的时候，挖掘出一些音乐要素，
6、让学生在体4验、感受、演唱中初步认识歌曲旋律的走向，获得音高的感受。C、为什么在“前进!前进!前进!进!”要多加个进?并加重音记号？（课件） 5 1 | 5 1 | 5 1 | 1 0 |学生讨论、回答。完整演唱最后一句。设计意图:通过讨论、对比演唱，以动情的语言来激发学生探究，加深了学生对歌曲的理解。7、学生有感情完整地演唱国歌 ，教师及时做出相应的评价。四、拓展延伸，加深体验1、运用不同的表演唱形式进行表现歌曲。(1)学生讨论自行排练节目。(2)教师可提示学生用：绘画、舞蹈、齐唱 、合唱、等形式。2、播放合唱中华人民共和国国歌3、学生展示表演情况。4、教师对表演好的学生给以表扬和鼓励。设计
7、意图：让学生在学会歌曲、理解歌曲的基础上，运用自己的爱好特长来表现音乐，感受音乐之美。通过教师的肯定、鼓励性的语言，学生能体验到学习音乐的乐趣，从而发挥了学生学习的自主性和创造性。五、总结归纳，师生共唱国歌：通过对中华人民共和国国歌的学习，我们进一步了解国旗、国歌是我们伟大祖国的象征，雄壮嘹亮的国歌声给我们力量，催我们奋进，在 21 世纪，我们要高唱中华人民共和国国歌奋勇前进。我们要捍卫她，现在我们要发奋学习，掌握更多的本领，将来把祖国建设得更繁荣、更昌盛、更富强。5歌唱祖国教学设计教学目标：1、过学唱歌唱祖国 ，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能
8、力。2、通过讲解音乐知识、分析歌曲，使学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。3、通过学唱音准，是学生掌握住唱音准的方法。教学重点： 1、唱音准的方法 2、掌握歌曲的情绪及演唱方法。 教学难点：1、对歌曲情绪的处理2、个别节奏的掌握及演唱教学方法：视唱法、练习法、赏听法、教学用具：录音机、电子琴、磁带 教学过程： 一、导入新课：复习音高。学生唱出基本音阶（上行、下行）二、教授新课 1、学习唱音准怎样唱准音的高低，唱准音的高低是学会识谱的关键介绍几种练唱音准的方法：（1 ）、以词带谱法。练唱音阶是练唱音准的第一步。可以从自己唱得较准的歌曲中找出部分曲调，帮助练习。再如：歌唱祖国中：从今走向繁荣
9、富强通过小节的练习，帮助我们将的音阶练唱准。、利用电子琴，手风琴，口琴等乐器边奏边唱或先奏后唱来练习。在练习过程中，要特别注意听自己唱出来的音与乐器奏出的音是否一样高。6、对于一些跳进的，不容易唱准的旋律可以采用搭梯子的方法来练习。如说句心里话的开始：说句心里话的八度，我们可以用搭梯子的方法来练习，即从“”开始，顺着梯子唱到，这样反复唱几遍，然后抽掉梯子，直接唱。第二小节的可采用下行音阶的梯子。来帮助练习。2.听歌曲,边听边看曲词,主意主体3、作者简介：王莘 1918出生，江苏无锡人。青年时期再上海参加抗日救亡歌咏运动，1938年到延安鲁艺跟冼星海、吕骥、向隅等学习音乐，毕业后在华北联大文艺部
10、音乐系任教。解放后入中央音乐学院作曲系进修。主要作品有歌曲边区儿童团 、 战斗生产 、 愉快的劳动 、歌唱祖国 、 祖国颂歌 、等歌剧义和团 、 煤店新工人等。4.简介作品:歌唱祖国王莘作词作曲，作于1950年9月。歌曲表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄壮前进的步伐。歌词凝练集中，具有鲜明生动的形象；旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一有富于变化，在继承聂耳、冼星海革命群众歌曲传统的基础上，创造了新时代的新风格歌曲有长度相等的主、副歌组成，主歌每段歌词不同，表现了同一主题的不同侧面；副歌歌词不变，是歌曲主题集中的体现，两者再节奏、结构、音调诸方面形成强烈的对
11、比，是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌。几十年来，这首歌传遍了祖国大地，已成为独立自由的新中国的象征。5、学唱歌曲A：师示范演唱歌曲B：生跟琴视唱歌曲6、视唱旋律:1.视唱 B 段旋律:（1)、每两小节分句听唱一遍（2)、每小节一句分句听唱一遍（3） 、.整体视唱(师弹琴视唱 )有前奏7、完整演唱歌曲8、及时纠正（1）这首歌曲中带附点的节奏型（板书） ，学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对7歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。（2）歌中一字多音的地方，学生常唱的软弱无力、缺乏感
12、染力。如：“祖国”“ 家乡”“人民”（3）歌曲中学生的节奏掌握如：“英雄的人民站起来了。 。 ” “我们爱和平，我们爱家乡。 。 ” 三段都存在演唱第一个字时的八分休止符，每个字对准那一个音符一定要看清、听清、唱清。四、小结：热爱祖国是我们的共同情感。你们用歌声表达了对祖国最真挚的情、深深的爱，愿感人的歌声永远留在我们的记忆力。8采一束鲜花教学设计教材 选自人民音乐出版社四年级上册第一课。主要教学内容1. 唱歌采一束鲜花2. 唱歌教学 教学重、难点1、教学重点：以连贯的气息、明亮的声音演唱歌曲采一束鲜花 ，感受歌曲所蕴含的真挚的情感，体验母爱的伟大，并抒发对伟大祖国的热爱之情。2、教学难点：唱
13、准切分节奏，附点节奏和强拍上的休止。教学设计指导思想 “唱歌教学应以审美情感为主线，通过感受、体验音乐，达到情感性、音乐性、技能性的完美统一” 。唱歌教学是中小学音乐教学的重要内容。它不仅是对学生音乐感受力和歌唱基本能力的培养，而且是对学生浸润美感的熏陶、提高艺术修养起着非常重要的作用。本课主要教学内容是学唱歌曲采一束鲜花 ， 歌曲是一首抒发对母亲的热爱，表达对祖国的赞美之情的歌曲。歌曲旋律优美，情感真挚，节奏运用丰富，多次用到附点节奏、切分节奏、休止符号以及大跳音程，在增加了歌曲难度的同时，也使歌曲的表现力得了到进一步加强。教学过程设计中，老师让学生在唱、奏、诵等多种音乐实践活动中来表达歌曲
14、抒情优美的旋律，在学生充分熟悉旋律并感受歌曲的情感之后，让学生再来学唱歌曲的歌词，这就使歌曲的学唱水到渠成。而后再对歌唱中出现的难点部分进行歌谱的视唱，从而达到完整演唱全曲的目的。教学目标1、 演唱歌曲采一束鲜花 ，感受歌曲优美的旋律和歌曲所抒发的对母亲的热爱，表达对祖国妈妈的赞美之情。2、 在学唱歌曲的过程中，通过聆听范唱、歌词朗诵、竖笛吹奏等方法感受歌曲，以达到正确演唱歌曲的目的。3、 能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲。9教学过程竖笛吹奏 草原牧歌一 导入教师范唱 二歌曲教唱一感受歌曲1、 分组竖笛吹奏（ 乐曲两部分：第一部分 2 乐句的异同点；第二部分附点节奏）2、 竖笛视谱吹奏（小组
15、展示后，集体视谱吹奏）A. 附点节奏B. 强拍上的休止符二 歌曲学唱 1哼唱旋律（用 LU 或 LUI）2唱歌词3歌曲两部分演唱（第一部分中速、抒情地；第二部分声音响亮、激动地）说明：竖笛吹奏为每节课的常规练习，选择歌唱亲爱的祖国，赞美祖国美丽风景的草原牧歌 ，为新课教学作铺垫。说明：教师给予学生对歌曲重难点的指导，以尽快的速度解决歌曲疑难点。再次的集体视谱加深对歌曲曲调的印象，为歌曲的歌唱作铺垫。说明： 教师范唱旨在用音乐的旋律去感染学生产生情感共鸣，激发学生的学习兴趣。104跟伴奏音乐完整演唱歌曲5.联想到祖国妈妈三拓展欣赏1 爱国歌曲大家唱2 配乐诗朗诵 母亲的爱四 师总结，下课第 2 课 家乡美
