1、做 一 个 有 爱 心 ， 有 耐 心 的 老 师有 这 样 一 首 小 诗 ， 有 一 首 歌 最 为 动 人 ， 那 就 是 师 德 ； 有 一种 风 景 最 为 隽 永 ， 那 就 是 师 魂 ； 有 一 种 人 生 最 为 美 丽 ， 那 就 是教 师 。 不 要 说 我 们 一 无 所 有 ， 我 们 拥 有 同 一 片 广 袤 的 天 空 ， 我们 拥 有 同 一 颗 火 热 的 太 阳 。 我 之 所 以 选 择 教 师 这 个 职 业 ， 缘 于从 小 的 梦 想 ， 如 今 梦 想 成 真 ， 那 些 梦 想 中 的 镜 头 历 历 在 目 。作 为 一 名 老 师 ， 爱
2、心 是 搭 建 心 灵 沟 通 的 桥 梁 ； 爱 心 是 连 接老 师 和 学 生 的 秘 籍 ； 爱 心 是 教 师 充 满 激 情 地 走 进 教 室 的 基 础 ；爱 心 是 学 生 进 步 的 源 泉 。 苏 霍 姆 林 斯 基 曾 说 过 ： “学 校 里 的学 习 不 是 毫 无 热 情 的 把 知 识 从 一 个 头 脑 装 到 另 一 个 头 脑 里 ， 而是 师 生 之 间 每 时 每 刻 都 在 进 行 的 心 灵 的 接 触 。 ”作 为 一 名 教师 ， 一 定 要 细 心 观 察 学 生 的 变 化 ， 探 察 他 们 的 心 理 ， 重 视 他 们的 心 灵 感
3、受 和 情 感 体 验 ， 适 时 调 整 教 育 教 学 策 略 。 我 经 常 发 现 ，课 上 有 些 比 较 内 向 的 同 学 本 来 很 想 回 答 问 题 ， 可 又 不 敢 举 手 ，主 要 原 因 是 怕 说 得 不 准 确 被 别 人 笑 话 。 这 时 ， 教 师 要 从 学 生 的眼 神 中 了 解 他 们 内 心 的 需 求 ， 及 时 鼓 励 他 们 积 极 勇 敢 地 回 答 问题 。 有 的 同 学 对 老 师 的 讲 解 或 同 学 的 观 点 有 不 同 的 意 见 或 者 看法 ， 但 却 欲 言 又 止 。 此 时 ， 老 师 应 该 及 时 激 活 这
4、 一 闪 光 点 ， 让他 们 大 胆 地 说 出 自 己 的 见 地 ， 并 适 当 地 予 以 表 扬 和 鼓 励 。 在 爱与 鼓 励 的 眼 神 中 ， 学 生 会 得 到 力 量 ， 会 增 强 学 习 的 兴 趣 与 信心 。 通 过 学 习 ， 使 我 认 识 到 孩 子 有 个 体 差 异 ， 对 能 力 差 的 孩 子要 进 行 特 别 的 关 心 和 爱 护 ， 尊 重 孩 子 的 人 格 和 权 利 ， 用 积 极 的因 素 引 导 、 鼓 励 他 们 ， 使 他 们 得 到 最 大 限 度 的 发 展 。 没 有 爱 的教 育 是 没 有 希 望 的 教 育 ， 让 我
5、 们 共 同 努 力 ， 使 学 生 在 人 生 最 关键 的 阶 段 -小 学 ， 沐 浴 着 爱 的 教 育 ， 使 孩 子 真 正 享 受 自 己 充满 爱 与 智 慧 的 校 园 生 活 。 在 邻 水 的 青 藏 高 原 新 镇 。 有 这 样一 位 老 师 ， 他 扎 根 山 区 教 育 事 业 37 个 春 秋 。 他 常 说 ： “新镇 是 我 的 根 ， 教 育 是 我 的 命 。 我 要 扎 好 这 个 跟 ， 爱 好 这 个 命 。”他 把 他 满 腔 的 爱 倾 注 给 了 学 生 ， 使 学 生 快 乐 健 康 的 学 习 和 成长 。 他 正 是 我 学 习 的 榜
6、 样 ， 我 要 带 着 爱 去 对 待 我 的 每 一 位 学 生 。有 人 说 ， 作 为 一 名 老 师 ， 光 有 满 腔 的 爱 而 没 有 耐 心 ， 那 就不 是 爱 ， 的 确 是 这 样 。 耐 心 是 教 师 的 基 本 素 养 ， 特 别 是 中 小 学生 ， 更 是 这 样 。 有 耐 心 的 教 师 才 能 获 得 学 生 的 爱 戴 。 耐 心 是 教育 成 功 的 保 障 。 教 育 需 要 耐 心 ， 但 我 们 的 耐 心 有 几 分 ？ 面 对 那些 幼 稚 与 早 熟 并 存 ， 外 显 丰 富 却 内 质 不 足 ， 情 感 与 观 念 相 悖 的淘 气
7、 、 调 皮 的 学 生 ， 你 有 没 有 耐 心 ？ 可 以 说 ， 我 们 有 时 候 有 ，有 时 候 没 有 ， 这 是 因 为 我 们 每 个 人 不 可 能 每 天 都 保 持 为 同 一 种心 态 ， 也 不 可 能 脱 离 纷 杂 事 物 的 干 扰 ， 但 我 们 如 果 多 一 点 耐 心 ，少 一 点 怨 气 ， 多 一 点 爱 心 ， 少 一 点 急 躁 ， 多 一 点 理 解 ， 少 一 点指 责 ， 多 一 点 宽 容 ， 少 一 点 菲 薄 ， 是 不 是 会 让 我 们 自 己 的 心 境明 亮 起 来 ？ 会 不 会 使 我 们 的 内 心 充 盈 起 来
8、， 会 不 会 让 我 们 的心 情 快 乐 起 来 ？ 苦 闷 是 一 天 ， 快 乐 也 是 一 天 ， 为 什 么 不 快 乐 呢 ？耐 心 可 以 换 来 感 动 ， 急 躁 易 有 抱 怨 ， 教 育 是 一 项 工 程 ， 也 是 一种 艺 术 。 为 生 存 而 进 行 教 育 ， 是 一 种 庸 俗 的 教 育 心 态 ， 为 事 业而 进 行 教 育 ， 是 一 种 高 不 可 及 的 虚 假 豪 言 ， 我 们 要 做 的 ， 就 是用 我 们 的 耐 心 让 我 们 的 学 生 快 乐 起 来 ， 成 绩 提 高 上 来 ， 让 自 己内 心 有 一 种 学 生 问 候
9、与 念 及 的 满 足 ， 让 自 己 有 一 种 学 生 功 成 名就 时 的 自 豪 与 欣 幸 。 小 学 生 有 以 下 一 些 特 点 ：1、 活 泼 好 动 ， 不 管 是 上 课 还 是 下 课 还 是 放 学 回 家 ， 小 学 生 都 是活 泼 好 动 的 ， 这 是 孩 子 的 天 性 。2、 注 意 力 难 集 中 ， 小 学 生 很 容 易 走 神 ， 这 也 是 天 性 所 致 ， 孩 子对 任 何 事 都 很 好 奇 ， 好 奇 了 就 容 易 走 神 。3、 小 学 生 喜 欢 老 师 关 注 他 ， 表 扬 他 。针 对 上 面 的 小 学 生 的 特 点 ，
10、老 师 必 须 拥 有 超 强 的 耐 心 ， 才能 更 好 的 做 好 教 育 工 作 。 所 以 不 管 是 课 堂 上 还 是 作 业 的 完 成 ，老 师 要 有 更 多 的 耐 心 去 督 促 学 生 。 不 断 的 去 体 醒 学 生 。 注 意 力难 集 中 ， 老 师 要 花 更 多 的 时 间 备 课 ， 把 课 堂 气 氛 弄 得 更 活 跃 ，课 程 更 有 趣 ， 更 好 的 吸 引 学 生 的 眼 球 。 对 于 小 学 生 喜 欢 老 师的 关 注 和 表 扬 ， 那 我 们 老 师 就 应 该 花 更 多 耐 心 在 学 生 身 上 ， 更好 的 去 关 注 每
11、一 位 学 生 ， 更 好 的 发 现 他 们 的 闪 光 点 ， 多 多 的 夸奖 他 们 。 教 师 的 耐 心 体 现 在 以 下 几 个 方 面 ： 时 间 上 的 耐 心 ，比 如 学 生 上 课 犯 错 误 ， 尽 量 在 课 后 处 理 ， 给 学 生 一 个 冷 静 反思 的 机 会 ， 同 时 也 给 我 们 自 己 选 择 处 理 方 法 留 出 余 地 ； 空 间上 的 耐 心 ， 即 处 理 问 题 要 讲 究 场 合 ， 公 共 场 合 发 生 的 事 情 ， 尽可 能 放 到 个 别 场 合 来 处 理 ， 给 学 生 一 个 “台 阶 下 ”， 让 学 生以 良
12、好 的 心 态 接 受 批 评 教 育 ； 语 气 上 的 耐 心 ， 教 师 说 话 千 万 不能 伤 了 学 生 自 尊 心 ， 要 摆 事 实 ， 讲 道 理 ， 使 学 生 感 受 到 老 师 确实 在 帮 助 自 己 ， 为 自 己 着 想 ； 认 识 上 的 耐 心 ， 师 生 之 间 应 真 诚相 见 ， 以 心 换 心 ， 无 论 什 么 时 候 教 师 都 不 要 认 为 学 生 和 自 己 过不 去 ， 更 不 能 对 学 生 所 犯 错 误 轻 易 下 结 论 ； 条 件 上 的 耐 心 ， 即允 许 犯 错 误 学 生 “讲 价 钱 ”， 给 学 生 留 下 改 正 错
13、 误 的 机 会 。既 然 选 择 了 教 师 这 个 职 业 ， 就 要 爱 自 己 的 工 作 。 就 要 守 得住 清 贫 ， 耐 得 住 寂 寞 。 就 应 该 爱 自 己 的 学 生 ， 对 得 起 自 己 的 学生 。 怎 样 对 得 起 自 己 的 学 生 ， 就 是 用 满 腔 的 爱 去 带 动 好 整 个 班级 的 进 步 ， 用 更 多 的 耐 心 去 对 待 每 一 位 学 生 。 让 我 们 的 爱 和 耐心 沐 浴 每 一 位 学 生 ， 让 每 一 位 学 生 都 感 受 到 老 师 的 爱 和 耐 心 。树 立 “学 生 为 本 ， 师 德 为 先 ， 能 力 为 重 ， 终 身 学 习 ”的 观 念 。更 好 的 为 学 生 服 务 。让 我 们 都 做 有 爱 心 ， 有 耐 心 的 好 老 师 吧 ！
