1、尊敬的各位评委、各位老师:大家好!(鞠躬)我是 号考生。今天我说课的题目是(板书标题)对于今天的说课我将从说教材、说教法、学法、教学过程设计四个方面进行简单的阐述。一教材分析(说教材)(一) 、教材的地位和作用我今天说课的内容是_版小学信息技术教材第_册第_课的_ ,教学对象是小学_年级学生。它是教材关于_知识铺垫的延伸,并且贯穿着以后整个_知识的教学,是形成学生“了解熟悉-技巧掌握-综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材的目的是让学生学会_重点掌握_。体现信息技术学科与_学科的整合(二) 、教学目标根据教材分析和学生的特点,结合新课程改革理念,我确定以下的教学目标和重难点:认知目标:了解_
2、理解_掌握_能力目标:初步学会_学会_熟练_能够保存自己的劳动成果。情感目标:激发学生的学习兴趣,提高学生的审美能力。培养学生互相帮助,团结协作的良好品质。提高学生自主学习、合作探究的能力(三) 、教学重难点(1)教学重点:_重点的依据:只有掌握了_才能理解和掌握 _。(2)教学难点:_ 难点的依据:_较抽象;学生没有这方面的基础知识。为了讲清教材的重难点,使学生能够达到本课题设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈。二、说教法本课采用的教学方法是综合运用“任务驱动法”、 “创设情境法” 、 “分组教学法” 。信息技术教学大纲明确指出:知识与技能的传授应以完成典型“任务”为主。所以本课采用建构主
3、义教学理论指导下的主体式教学模式。通过创设一个个情境,在情境中设置一个个任务,在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。三、说学法本课教给学生的学法是“研究性学习” 、 “小组合作学习” 。建构主义学习理论强调以学生为中心。所以本课通过学生自主学习、合作探究培养学生的实践能力和创新意识,创造学生合作学习的平台,使课堂能在生动、有趣、高效中进行。教学准备:本节课在多媒体教室进行,所需教具是教师机-学生机、投影仪、黑板、课件、图片等。最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程四、说教学过程根据本课教学内容和信息技术学科特点,结合学生的认知水平和生活情感,设计教学流程如下几个环节: .创设情境
4、,激情导入(3 分钟)实例:向学生展示_让学生感受_广泛应用和魅力,在欣赏、赞叹之余,教师顺势提出:这都是 _ 功劳,你想不想也来用 _做_?通过本学期的学习,相信大家一定能_。此环节设计的目的是创设美好的学习环境,调动学生的积极性,利用学生好奇好动和对美好事物的向往,提出明确的目的,激发学生的学习兴趣。使学生积极参与活动,主动的接受学习任务,从而乐学。2.任务驱动,自主探究(20 分钟)任务一:由我来通过屏幕广播方式演示示范操作过程,让学生们观看我我操作过程中作品的变化是什么?(这样设计是为了勾起学生的好奇心,训练学生的观察力) 。给学生分钟,在学生完成任务后,对操作过程中的问题加以强调、说
5、明,同时肯定学生的成绩。 (我这样设计目的是及时对学生的每一个操作成果进行评价,让每个学生都能确定自己的方向)任务二:如果_ ,我们接下来该如何操作呢?在这一环节里我设计让学生通过自己的理解,同桌交流以及我及时必要的补充,完成设定的任务。设计意图:教学过程以启迪学生思维为核心,以学生参与为标志,不能将结果简单地塞给学生,而应让学生自己得出结论,然后互相讨论补充,教师总结。任务三:_ _,这是与 _学科有关的问题,这个任务我设计让学生通过认真研读操作流程后,与同桌交流讨论,自己发现问题,解决问题。然后制作演示,适时请几名同学谈一下自己的操作过程,及在操作过程中村中的问题及解决的办法,如果问题还没
6、用解决可以请其他的小组帮忙解决,最后由教师总结。使学生在交流中弥补自己的不足。任务四:我们生活中真实的_是这样吗?学生回答后,接下来我们共同来学习制作_。在任务的驱动下,学生借助老师的直观演示学习_。通过完成以上四个任务,学生基本掌握_的用法或者操作,我通过步步为营的方式达到教学目标,突破重点、难点3、实践操作,学以致用(10 分钟)以小组讨论竞赛的形式,让学生自己动手动脑创作或者演示,巩固练习,培养学生创新能力。4、展示评价共同进步(5 分钟)首先组织学生进行“自我评价”和“小组评价” ,然后教师对本课内容进行梳理归纳,并对学生的总体情况进行评价分析。要积极体现评价是鼓励、评价是指导、评价是
7、教学相长。在评价的最后,指出不足之处,以有利于学生进一步提高。5、课外延伸作业布置(3 分钟)问题:是否还有其他方法可以操作?制作。针对年级的学生素质的差异,我设计了分层训练,这样既可以使学生掌握基础知识,又可以使学有余力的学生有事提高,从而达到拔尖和减负的目的。6、板书设计:我比较注重直观地、系统的板书设计,并有利于及时的体现教材中的知识点,以便于学生能够理解掌握。我的板书设计是:。但是由于时间关系,板书不在展五、反思总之,这节课体现了以学生为主体、教师为主导的思想。而且我在教学中也积极体现“以学生为中心” ,将培养学生的兴趣和能力放在首位,把探究的主动权交给学生,给他们多一些学习的兴趣,多一些表现的机会,多一份创造的信心,多一份成功的体验。同时努力营造生动活泼的课堂气氛,力求达到最佳教学效果我的说课完毕。请各位评委老师多多指导。谢谢!(鞠躬)