1、1做一个友善的人【活动目的】1.让学生了解“友善”的良好品格。2.使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人。3.培养学生做一个友善的人，以实际行动践行社会主义核心价值观。一导入（直奔主题）师：同学们今天的精神状态真好，我们先来玩一个猜字谜的游戏，请看大屏幕。 （PPT出示）猜到的同学在纸上写下你的答案。师：你们猜到什么字？大家一起说。我们一起看谜底（出示谜底） ，同学们果然聪明！师：你能给“善”字组词吗？生：友善、善良、善意、善心师：同学们组的这些词都包含着心灵美、品质优的含义。那大家想做这样的人吗？生：想。师：这节班会课就让我们一起学做一个友善的人。 （PPT 出示课题“做一个友善的人”
2、）二友善校园（PPT 出示一组校园场景。 ）师：同学们请看（PPT 出示两个小孩（小刚和小红）打架的图片） ，你觉得这种行为友善吗？生：不友善。师：你认为他们打架的原因是什么？生 1：小刚骂了小红，小红不服气（师追问：假如有同学骂了你，你会怎么做？生：告诉老师/不理他，师：你真宽容） 。生 2：小刚把小红的铅笔盒弄掉又没有帮她捡起来。 （师追问：你觉得小刚应该怎么做？生：捡起小红的铅笔盒，并）师：如果这一幕发生在你眼前，你会怎么做？（你还会怎么做？/还有别的做法吗？）生：劝阻（师评价：你学会了劝阻）/告诉老师，让老师制止（这种方法也行）师：老师发现我们五（8）班的同学都是很友善的孩子，其实在我
3、们的校园里面，还有很多这样的事情发生，同学之间应该互相理解、宽容，互相关心帮助，友好相处，这样我们才能和谐相处,共同进步。三.课堂小游戏“照镜子” 。师：接下来让我们一起轻松一下，玩一个照镜子的小游戏，通过玩游戏，你会发现人与人相处的小妙招。我想请一位同学先和我一起玩？（学生做游戏来体验友善的相互性。 ）游戏过程：1.请大家看我怎么做，1234 打招呼，2234 握握手， （做两个小节）2.好，全体起立，请大家跟我一起做，1234 打招呼，2234 握握手，3234 抱一抱，4234生气了，5234 不理你。 （做一遍）23.好，请找同桌一起玩，1234 打招呼，2234 握握手，3234 抱
4、一抱，4234 生气了，5234不理你。 （做两遍）师：大家玩得真好！谁来分享自己的发现？（学生谈发现，教师适时点评。 ）师：对，其实人与人相处就像照镜子，你怎样对待别人，别人就怎样对待你，友善是相互的，这就是镜子给我们的启示。四.友善家庭（观看“可可小爱”视频。 ）师：在学校和同学相处，需要我们友善相待，那么在我们的家庭、亲属、朋友之间需要友善相对吗？我们来看看可可和小爱她们是怎么做的？（播放视频）师：同学们从可可小爱身上学到了什么呢？生：孝敬、帮助、关爱、常回家看看（师适时评价）师：我们的父母、家人在我们成长的道路上给予我们许多关爱，那我们有没有做过让家人伤心难过这类不友善的事？生：（每个
5、学生在讲述过程中教师要学会追问：那你打算以后怎么做？）师：同学们能够发现自身的不足，学习用这些友善的方式对待我们的家人，相信我们的家庭生活一定会更加美满幸福。四.友善社会（观看社会友善的视频）师：在我们的社会生活中，友善就像阳光和空气，随处可见，接下来我们再来观看一个短片，边看边思考，短片中哪些地方打动了你？师：好，请大家四人小组交流自己的体会，生：（交流体会） 。师：谁来分享自己的感动？生 1：主人公帮别人推车，别人感激他。 （师：帮助别人， ）生 2：主人公被水淋，没有大骂，反而将路边枯萎的盆景放到水流处，让盆景重新活起来。 （师：包容他人，并友善对待植物。 ）生 3：主人公给狗狗吃东西，
6、狗狗帮主人公咬水壶浇花。 （师：友善不仅可以对人，还可以对动物。 ）生 4：主人公偷偷给孤寡老人买香蕉，老人知道后回赠了一串香蕉，并给主人公一个拥抱。 （师：你友善对人，别人也会友善对你。 ）师：是的，社会是一个大家庭，人与人之间需要友善传递温情，社会需要友善维护和谐，大自然也同样需要人们友善对待。五收获卡（回归主题）师：同学们真棒！通过这节课的学习，大家一定懂得怎样做一个友善的人，那么请用一句话把你的收获写下来，我们共同分享。大家行动起来吧！（学生在卡纸上写收获，教师巡视，适时点评。 ）师：哪些同学写好了，你可以直接把收获卡展示到黑板上。 （教师抽取一两个同学写的与大家分享。 ）3师：看来，同学们对做一个友善的人已经有了自己的想法，非常好。确实，友善是相互的，它不仅是人与人之间、人与社会之间的话题，更是人与自然之间的话题，而友善应该从我们做起，从我们身边的每一件小事做起，一起做一个友善的人，让友善之花开得更加美丽。
