1、毕业论文开题报告体育教育宁波市鄞州区部分中小学体育场馆开放问题分析一、选题的背景与意义随着经济体制改革不断向纵深方向发展,市场经济体制在我国已经初步立并且在逐步完善。市场经济要求体育走社会化、产业化的道路,走市场运作的道路,作为体育运动的载体,体育场馆的社会化已经刻不容缓,因此,数量众多的学校体育场馆必须尽快向社会开放,走市场运作的道路。2002年7月22日中共中央国务院颁布的关于进一步加强和改进新时期体育的意见中提出“学校、机关、企事业单位的体育设施也要努力实现社会共享要将体育场馆建设成健康、科政府应当为公民参加体育活动创造必要的条件,支持、扶持群众性体育活动的开展”全民健身计划纲要中指出“
2、各种国有体育场地设施都要向社会开放,加强管理,提高使用率。以上这些文件的颁发和法律的颁布都是在充分考虑我国国情的基础上制定的其目的就是为了缓解我国体育场馆总量不足而相当一部分场馆资源闲置的矛盾。今年,国家体育总局、教育部决定从8月开始,在全国开展学校体育场馆向社会开放的试点工作,进而积极、稳步、有效地促进全国学校体育场馆向社会开放,从而满足广大人们群众日益增长的体育需求提高全民体育意识，普及群众性体育，增强国民体质和提高国民健康水平，建立、健全适应社会主义市场经济的群众体育工作的体质意义二、研究的基本内容与拟解决的主要问题（1）研究的基本内容1对宁波市鄞州区各中小学体育场馆开放进行问卷调查2宁
3、波鄞州区有几个学校在进行体育场馆在对外开放。3对各开放学校存在的问题进行分析4调查国内外其他地区的成功开放案例进行分析对比5导致各学校场馆开放问题的影响因素6如何使各学校体育场馆能进一步的开放研究7用哪种方法体制才最适合宁波中小学体育场馆开放（2）拟解决主要问题通过问卷的形式，调查宁波各高中体育场馆开放和群众参与情况。对现在体育场馆的利用在宁波的发展进行深入剖析，对一些不利于发展的因素提出解决的方法。三、研究的方法与技术路线1文献资料法通过文献检索合国际互联网查询等途径，查询国内外各高中体育场馆开放问题的方法以及案例。2问卷调查法采取随即调查法，向宁波各高中学生和学校周边群众发放调查问卷进行调
4、查了解。3数理统计法课题研究使用简单的数据整合，对收集到的数据进行计算和整理。4逻辑分析法为了所研究的条理性，采用对比归纳和综合等方法对统计数据进行分析合探讨。技术路线通过对宁波市鄞州区各中小学和群众的调查问卷，得出相关数据进行统计，采用对比归纳综合等方法对统计数据进行分析，并结合相关文献资料进行研究，再通过有关部门的信息相结合得出研究结论。四、研究的总体安排与进度12010年11月23日选题22010年12月10日2010年12月15日收集资料32010年12月16日2010年12月17日第一次开题报告修改42010年12月22日开题报告答辩52011年1月5日2011年1月12日设计调查问
5、卷62011年1月29日2011年3月2日完成论文初稿72011年3月5日2011年4月5日完成论文二稿82011年4月7日2011年5月5日修改2稿并定稿92011年5月6日2011年5月31日论文答辩五、主要参考文献1樊临虎山西省农村中学体育经费、场地设施现状调查J中国体育科技，2003，（3）46482庄永达，郑建岳宁波市社区健身器械使用现状调查分析J体育文化导刊，2003，（10）111203奉化市文体局奉化市第五次体育场地普查工作情况分析Z20049164李桂林，等影响济南市高校体育场地开放因素的研究J体育科学，2004（5）5平萍学校体育场馆向社会开放N中国体育报，20060807
6、6赵刚关于我国对外开放的体育场馆实行经营型管理问题的研究J体育科学，1995（2）7曹可强校体育场地的社会开放策略J体育学刊，2004，39李宗述当前全民健身存在主要问题及解决途径田成都体育学院学报。2000,2621214，10盘活资源的重要举措学校体育场馆向社会开放N中国体育报,2006208207毕业论文文献综述运动训练宁波市鄞州区部分中小学体育场馆开放问题分析体育场馆是指为了满足运动训练，运动竞赛和群众健身娱乐的需要而专门修建的各类运动场所的总称，这是实施“国家奥运争光计划”、“全民健身计划”以及发展体育事业的重要硬件设备。学校体育场馆更是学校体育教学训练，课余竞赛和开展课外体育活动的
7、基础物质前提和必不可少的硬件载体，其现状如何将会直接关系到该地区的体育教学的整体发展一、体育场馆开放的涵义随着经济体制改革不断向纵深方向发展,市场经济体制在我国已经初步立并且在逐步完善。市场经济要求体育走社会化、产业化的道路,走市场运作的道路,作为体育运动的载体,体育场馆的社会化已经刻不容缓,因此,数量众多的学校体育场馆必须尽快向社会开放,走市场运作的道路。卢涛在开放学校体育场馆促进社会体育事业和谐发展中总结了开放的3中形式12开放形式高校体育场馆的使用和服务是以学生参加体育活动的时间为轴心。除了教学竞赛训练外，更主要的是完成广大学生的课外体育活动。久而久之。全国绝大部分高校的场馆开放都是以以
8、下三种方式出现控制式开放。主要是控制那些全封闭或半封闭的场馆按管理条例来开放使用。这部分场馆主要用于竞赛训练教学。它的特点是设施维护较好，场地破坏性小。但使率不高，不能完全满足学生的要求。基本不对外开放。自由式开放。由于建设时经费的原因或没有充分考虑到这些场馆的使用和管理，造成设施不全，只能24小时任意让学生使用。它的特点是面积大、设施简单，同时破坏性也极大。不能发展和建设不能满足学生的要求。基本不对外开放。收费式开放。是改革以来出现的一种管理办法各校目前只是针对那些学生感兴趣、消耗成本高，课内叉无法大量安排的项目来采取有偿服务，故范围较小。它的特点是通过有偿服务达到以场养场的目的，减轻了学校
9、的负担，深受学生欢迎。基本不对外开放。二、提出和发展的阶段2002年7月22日中共中央国务院颁布的关于进一步加强和改进新时期体育的意见中提出“学校、机关、企事业单位的体育设施也要努力实现社会共享要将体育场馆建设成健康、科政府应当为公民参加体育活动创造必要的条件,支持、扶持群众性体育活动的开展”全民健身计划纲要中指出“各种国有体育场地设施都要向社会开放,加强管理,提高使用率。庞志伟在针对我国学校体育场馆开放的理性思考和可行性研究中每个指出近年来随着人民生活水平的提高和国家相关体育健身计划的实施，我国民众体育意识进一步增强，对体育健身相关的体育设施场地需求大量增加。致使社会体育资源进一步匮乏，人均
10、体育场地面积仅为1平方米，而另一边却是学校运动场地大量置根据我国第五次体育场地普查的数据，其中学校教育系统的体育场地有558044个，站全国体育场地总数的656。其场地面积达到899，988，684M2，占所有体育场地面积的679。但是，据普查数据显示，我国学校教育系统全天对外开放的占全部体育场地教的149，部分时间开放的占全部体育场地教的143，完全不开放的占教育系统体育场地数的708，表明我们大部分教育系统的场地都没对外开放，利用率低，场地闲置。庄永达在宁波市学校体育场地设施开放现状的调研中指出宁波市学校体育场地设施向本校学生开放情况不尽人意,这对减负以后学生课余时间,尤其是节假日、双休日
11、时间参加体育锻炼带来很大的困难。造成这种情况的原因主要有三其一,学校体育教育的观念还未真正转变,学校体育教育还停留在提高体育课质量方面,忽视课外体育锻炼,课内外体育一体化没有真正落实其二,学校领导对体育作为素质教育的重要内容的认识未到位,尤其是减负后余暇时间,学生应该怎样过,缺乏系统考虑其三,课外时间向学生开放体育场地设施缺乏必要的管理措施,包括人员的配备、经费的落实等三、开展学校体育场馆开放的相关研究广泛开展“学校体育场馆开放”是新时期加强学校体育工作的战略举措，对形成浓厚的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，有效得促进广大青少年学生积极参加体育锻炼，切实提高学生体质健康水平具有
12、十分重要的意义须晓东在对学校体育场馆社会化的理性思考中提出学校体育场馆开放的新思路我们应转变观念，将学校体育资源“为我所有”变为“大家所用1政策保障2引进保险机制3“一校一警”管安全4政府适当补贴，学校少量收费5开放管理模式多样化。四、总结在全民健身计划纲要的指导下，我国群众体育事业取得了辉煌的成就。但是，我们应该清楚地认识到，在广泛开展全民健身的过程中，还有许多问题有待探索和解决。如我国体育场地设施数量少、质量低已成为许多人不参加、少参加体育活动的重要原因之一。据第五次全国体育场地普查结果显示，我国现有体育场地85万多个，而其中属于大、中、小学校的场地占总数的656。因此充分利用学校体育资源
13、，为广大群众参加体育活动创造更好的健身条件，盘活、整合现有学校体育场馆资源，提高学校现有体育场馆的使用率，显然是解决场馆短缺这一燃眉之急的重要举措。主要参考文献1樊临虎山西省农村中学体育经费、场地设施现状调查J中国体育科技，2003，（3）46482庄永达，郑建岳宁波市社区健身器械使用现状调查分析J体育文化导刊，2003，（10）111203奉化市文体局奉化市第五次体育场地普查工作情况分析Z20049164李桂林，等影响济南市高校体育场地开放因素的研究J体育科学，2004（5）5平萍学校体育场馆向社会开放N中国体育报，200608076赵刚关于我国对外开放的体育场馆实行经营型管理问题的研究J体
14、育科学，1995（2）7曹可强校体育场地的社会开放策略J体育学刊，2004，39李宗述当前全民健身存在主要问题及解决途径田成都体育学院学报。2000,2621214，10盘活资源的重要举措学校体育场馆向社会开放N中国体育报,2006208207本科毕业设计（20届）N市部分中小学体育场馆开放问题分析【摘要】本课题采用了文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法，以N市中小学体育场馆的开放现状为研究对象，通过对部分试点中小学体育场馆开放现状，以及体育场馆开放对师生和学校体育发展带来的影响进行调查分析，针对中小学体育场馆开放存在的问题，提出有效建议，为N市中小学体育场馆开放提供参考建议。
15、【关键词】；中小学；体育场馆；分析【ABSTRACT】THISTOPICADOPTEDLITERATURE,QUESTIONNAIRE,INTERVIEWANDMATHEMATICALSTATISTICSMETHOD,TONINGBOYINZHOUDISTRICTSCHOOLSSPORTSVENUESOPENSTATUSASTHERESEARCHOBJECT,BASEDONPILOTSCHOOLSSPORTSVENUESANDPARTSTATUSQUO,ANDSPORTSVENUESANDTOTHETEACHERSANDSTUDENTSANDTHEIMPACTOFTHESCHOOLSPORTS
16、DEVELOPMENTWEREINVESTIGATEDACCORDINGTOYINZHOUDISTRICTSCHOOLSSPORTSVENUESANDTHEEXISTINGPROBLEMS,PUTFORWARDEFFECTIVESUGGESTIONS,PROVIDESSOMESUGGESTIONSFORNINGBOMIDDLEANDPRIMARYSCHOOLSPORTSVENUES【KEWORDS】YINZHOUDISTRICTMIDDLEANDPRIMARYSCHOOLSPORTSVENUESANALYSIS目录摘要及关键词31前言62研究对象与研究方法63结果与分析731N市中小学体育场馆
17、开放现状分析7311中小学体育场馆开放程度7312中小学校体育场馆开放项目8313中小学体育场馆开放时间932中小学体育场馆开放对学校体育发展的影响9321开放学校体育场馆学校领导的态度9322学校开放体育场馆对体育教学的影响1033中小学体育场馆开放对师生的影响11331体育教师队体育场馆开放的态度11332体育场馆开放对体育教师专业水平的影响11332体育场馆开放对学生的影响分析1134中小学体育场馆开放对校园文化的影响12341对中小学体育锻炼氛围的影响12342学校体育场馆开放对学校体育宣传的影响134结论145建议14参考文献15调查问卷171前言体育场地设施是开展全民健身活动的基础
18、物质条件之一，是实施全民健身计划的重要保障。随着经济体制改革不断向纵深方向发展，市场经济体制在我国已经初步立并且在逐步完善。市场经济要求体育走社会化、产业化的道路，走市场运作的道路，作为体育运动的载体，体育场馆的社会化已经刻不容缓，因此，数量众多的学校体育场馆必须尽快向社会开放，走市场运作的道路。大众体育健身需求日益增长，致使现有公共体育场地难以满足大众健身活动的需求。根据第五次全国体育场馆普查办公室提供的数据，在我国现有的850080个体育场地中，教育系统有558044个，占全国体育场地总数的656。在教育系统中高等院校有28741个，占全国体育场地总数的34；中专中技有18427个，占全国
19、体育场地总数的22；中小学有500370个，占全国体育场地总数的589；其他有10506个，占全国体育场地总数的12。由此可见，中小学体育场馆的数量在我国体育场馆总数的比重较大。因此发挥学校体育资源优势，充分利用和盘活学校体育场馆资源，挖掘其潜在功能，对于推进全民健身计划具有重要意义，同时也是学校适应市场经济、适应体育事业发展，深化自身改革的重要内容。本课题通过对N市中小学体育场馆开放情况调查研究，具体了解N市中小学体育场馆开放现状，影响开放因素以及开放后的影响等情况，并对调查情况进行研究分析。提出相关建议，供有关方面参考。2研究方法与对象21研究对象以N市中小学体育场馆的开放现状为研究对象，
20、选取N市N市中小学生、领导、教师为调查对象，进行研究分析。22研究方法221问卷调查法对N市中小学随机抽取实行体育场馆开放的中学6所，小学6所发放问卷。各学校学生发放30份，共计360份；学校体育场馆主管领导1份，共计12份；学校体育教师3份，共计36份。学生有效问卷为345份，问卷采用现场发放、约定时间回收的方法，以提高问卷的回收率。222文献资料法围绕着研究主题和研究内容，通过查找N大学图书馆的中文期刊和网络资料，查询国内外各高中体育场馆开放问题的方法以及案例，通过认真的阅读和分析，为课题研究提供理论与支持。223逻辑分析法利用逻辑分析的方法，对所获取资料进行逻辑分析和比较。224访谈法通
21、过对N市中小学主管体育场馆开放的领导进行了实地采访。了解N市中小学体育场馆开放的情况和存在的相关问题，为本研究提供更多的理论和数据的支持，使研究资料更准确。225数理统计法对回收资料运用EXCEL软件进行了统计分析。3研究结果与分析31N市中小学体育场馆开放现状分析311中小学体育场馆开放程度表1中小学体育场馆开放情况调查内容频数百分比（）所有场馆全部开放大部分场馆开放一半左右场馆开放小部分开放5322416250167167表2学校是否有场馆进行有偿开放是否频数百分比54177583从表1调查数据分析可知，在所调研的12所开放试点中小学校中，所有学校体育场馆全部开放的学校占调查学校总数的41
22、6，大部分体育场馆开放的学校占250，一半左右体育场馆开放的学校占167，小部分体育场馆开放的中小学校占调查学校总数的167。这些数据说明了N市中小学自实施体育场馆开放以来，取得了很好的效果。从表2数据得知，有偿开放的试点学校有5所占调研学校总数的417（表2），调查中得知有偿开放的场馆中开展的体育项目主要有篮球、羽毛球、乒乓球、足球、排球、健身操和田径项目，按盈利程度从高到低排列在前四位的是篮球、羽毛球、足球和乒乓球（表3）。有7所中小学占调查数的583的学校是无偿开放体育场馆，这样能更好的方便附近居民的健身活动。312中小学校体育场馆开放项目表3开放的场馆中开展的体育项目开放项目频数百分比
23、（）游泳篮球排球足球乒乓球羽毛球体操田径器械健身其他210583429111678334176672503331677508383由表3数据分析得知，N市中小学体育场馆开放的项目多样，其中开放篮球场馆的又10所学校，占总数的833排在首位，通过访谈得知篮球场馆的费用相对较低，运动开展的比较广泛，学校开放的也相对较多；还有就是田径有9所学校，占总数的75；再次就是足球项目开放的又8所学校占667开放游泳项目的有2所学校，占167，开放乒乓球项目和排球项目的分别有3、5所学校，占调查总数的25、417。除了表3所列的项目外，中小学还开放了其他的一些项目的体育场馆。313中小学体育场馆开放时间表4中
24、小学体育场馆开放时间场馆开放时间频数占总数百分比（）排序周一至周五晚上周一至周五早上双休日全天节假日其他时间、7489558333366775041735214从表4数据可以看出，就具体的学校开放时间段来说，主要集中在平时周一至周五的晚上、双休日和节假日（七天长假、寒暑假）。约三分之一的学校在双休日未能开放，分析原因可能是部分学校学生在双休日仍然要上课，为不影响学生学习，学校场馆这段时间不对公众开放。排在第一位的就是节假日占总数的750，很明显在节假日的时间学校放假，场地空闲，自然会开放；双休日全天开放的有8所学校占667；周一至周五晚上开放的有7所学校，占583可能是中小学生放学回家场地比较
25、空余，周一至周五早上开放的排在最后，原因是学校有体育课，由于场地的数量有限为了不影响学生正常的锻炼这段时间大部分学校的体育场地不对外开放。32中小学体育场馆开放对学校体育发展的影响321开放学校体育场馆学校领导的态度表5开放学校对体育场馆向公众开放“利”的认识调查场馆开放对学校“利”处频数百分比（）扩大了学校的知名度、提升了学校形象增强了学校和社区之间的联系有一定的经济效益提高了场馆的使用率为本校学生锻炼提供了便利安置了学校的富余人员、增加了就业岗位其它“利”71028610583833167667500830从表5可以看出，有583的学校认为体育场馆向公众开放扩大了学校的知名度、提升了学校形
26、象；833的学校认为体育场馆向公众开放增强了学校和社区之间的联系；667的学校认为体育场馆向公众开放提高了场馆的使用率；50的学校认为体育场馆向公众开放为本校学生锻炼提供了便利；但只有167的学校认为体育场馆向公众开放有一定的经济效益；83的学校认为体育场馆向公众开放安置了学校的富余人员、增加了就业岗位。这说明学校体育场馆开放对学校带来的主要“利”处是扩大了学校的知名度、提升了学校形象；增强了学校和社区之间的联系；提高了场馆的使用率；为本校学生锻炼提供了便利。322学校开放体育场馆对体育教学的影响表6学校体育场馆对外开放是否会影响正常体育教学秩序选项频数百分比（）是否531139861表7学校
27、体育场馆开放以来，学校体育课教学是否受到积极影响是否频数百分比（）2158315417表8如选择“是”，主要表现在调查内容频数百分比（）体育教学内容更丰富，增加民族、民间传统体育项目体育教学组织形式更新颖、更灵活体育教学方法独特，借鉴群众健身活动中的创新方法促进体育教师教学观念的转变其它方面211311605833613051670从表6中，可以明显看出，861的体育教师认为学校体育场馆对外开放不会影响正常体育教学秩序，只有139的体育教师认为学校体育场馆对外开放会影响正常体育教学秩序。而从表7可以看出，583的体育教师认为学校体育场馆开放以来，学校体育课教学受到积极影响，其中583的体育教师
28、认为体育教学内容更丰富，增加了民族、民间传统体育项目；361的体育教师认为体育教学组织形式变得更新颖、更灵活，305的体育教师则在学校体育场馆开放后，借鉴群众健身活动中的创新方法，使体育教学方法变得更独特，还有167的体育教师认为促进体育教师教学观念的转变。这些数据说明了中小学体育场馆开放对学校体育教学的影响是比较积极的。33中小学体育场馆开放对师生的影响331体育教师队体育场馆开放的态度表9体育教师队场馆开放的态度态度频数百分比（）大力支持不支持无所谓31238615683由表9中可以看出，861的体育教师大力支持学校体育场馆开放，他们认为体育场馆开放后师生的锻炼机会增多，能更好的促进学校体
29、育的发展。83的体育教师表示无所谓，他们认为，体育教师只要做好自己的本职就好了；只有56的体育教师不支持学校体育场馆对外开放，他们认为学校体育场馆对外开放后造成学校管理难度加大，体育教师的任务负担增加。332体育场馆开放对体育教师专业水平的影响表10体育教师专业化水平的变化专业水平变化频数百分比（）明显提高略微提高无变化略微下降明显下降12186003335016700由表10中可以发现，333的体育教师认为自己的专业化水平明显提高，这可能是场馆开放教师的教学任务增加；50的体育教师认为自己的专业化水平略微提高，只有167的体育教师认为无变化，没有老师认为自己的专业化水平略微下降或明显下降。从
30、实地调查中发现，大多数的学校都安排体育教师参与学校体育场地开放的专业指导与管理，因此这也是促使学校体育教师专业化水平得到提高的原因之一。其次，体育教师认为工作量增加了，这主要是因为，学校体育场馆开放后，学校体育教师除上体育课外，学校还给体育教师安排了对进校健身群众进行健身指导与管理学校体育场馆的工作任务，因此增加了体育教师的工作量。333体育场馆开放对学生的影响分析表11学生对学校体育场馆开放的态度态度频数百分比（）愿意不愿意无所谓总计2295561345664159177100过去学校考虑校园安全和管理问题，禁止学生假期到校活动。而开放校园体育场年学生提供了可靠的课外体育活动场所，确保了阳光
31、体育运动时间的落实，为青少年学生安全健康度假提供了保障，受到学生和家长的热烈欢迎。由表11中可以看出，664的中小学生愿意学校体育场馆对外开放，177的中小学生不置可否，只有159的中小学生不愿意，不愿开放的原因主要有一方面怕进入学校的人太乱太杂，影响校园安全；另一方面怕进校锻炼的群众对学校体育设施、器材的损坏；其次是怕进校的群众太多，致使本校学生无场地锻炼。学校开放本校体育场馆和设施，就其主旨来说，是鼓励所有的人特别是青少年参与体育运功。表明学校体育场馆开放后，学生对体育的态度变好，也越来越喜欢体育锻炼。34中小学体育场馆开放对校园文化的影响341对中小学体育锻炼氛围的影响表12学校体育场地
32、对外开放以来学校体育锻炼氛围变化情况调查内容频数百分比（）变得更好无变化变得更差30608331670表13学校体育场地对外开放以来，学校课外体育活动开展情况调查内容频数百分比（）开展次数增多课外体育活动更加丰富学生参与课外体育活动地积极性高开展次数无变化课外体育活动内容无变化2528204269477855611156营造良好的体育氛围，有利于全面推进学校体育教育的健康发展，对提高学生的运动技术水平，培养其对体育的兴趣和爱好，养成终身锻炼的习惯能起到积极作用，是体育教育领域中开展素质教育的重要因素和必要条件。从表12中反映出，学校体育场地开放以来，831的体育教师认为学校体育锻炼氛围变得更好
33、，只有153的体育教师认为无变化。由表13可以看出，学校体育场馆开放以来，694的学校体育教师认为学校开展课外体育活动的次数增多，他们认为，体育场馆开放学生能更好的去参加各种活动；778的体育教师认为本校课外体育活动内容更丰富，开放的场馆多项目自然也会更加丰富；556的体育教师认为学生参与课外体育活动积极性变高，只有111和56的体育教师认为学校开展课外体育活动次数和课外体育活动内容无变化。342学校体育场馆开放对学校体育宣传的影响表14学校体育场馆开放后学校主要采用的体育宣传方法选项频数百分比（）设立体育宣传栏张贴体育海报开设免费体育知识讲座其它2282754055661797116159从
34、表14数据可以看出，学校体育场地开放后，各试点学校均采用了不同的方式方法对体育进行宣传，797的开放试点学校通过张贴体育海报进行体育宣传，661的学校采用设立体育宣传栏，只有116的学校开设了免费体育知识讲座；还有其他的宣传方式。这些宣传都促进了学校体育的发展。4结论41N市中小学体育场馆开放试点学校总体情况（1）开放试点学校75以上的体育场馆已经开放，大多数学校是免费开放，在有偿开放的学校中，有偿开放盈利最多排名前四位的是球类项目；（2）学校开放的时间主要集中在平时周一至周五的晚上、双休日和节假日。42开放带来对学校体育发展的良好外部环境（1）学校体育场馆对社会开放后，加强了社区与学校的互动
35、，社区为学校体育更好的发展提供更多的支持和帮助。（2）各级领导重视，政府各部门密切配合，扎实推进学校体育场馆开放工作；各开放试点省市政策支持、切实落实学校体育场馆开放经费。43开放带来对学校体育发展的校内影响，开放试点学校领导认为体育场馆向公众开放后扩大了学校的知名度、提升了学校形象；增强了学校和社区之间的联系；提高了场馆的使用率，为本校学生锻炼提供了便利。44开放带来对学校体育发展的校内师生影响（1）大多数体育教师大力支持学校体育场馆对外开放，同时因大多数的学校都安排体育教师参与学校体育场地开放的专业指导与管理，促使学校体育教师专业化水平得到提高。同时也因此增加了体育教师的工作量（2）大多数
36、学生愿意学校体育场馆对外开放，开放后学生课外体育锻炼次数增加，体育价值观、体育态度和体育兴趣都收到积极的影响，而因为有些学校有偿开放造成部分学生觉得体育场馆收费太高，以至于无场地可锻炼。45开放对校园体育文化的影响学校体育锻炼氛围变得更好；学校开展课外体育活动的次数增多，本校课外体育活动内容变得更丰富；提高了学生参与课外体育活动积极性。在体育宣传方面，各试点学校均采用了不同的方式方法对体育进行宣传，促使学生体育知识方面变得更丰富。5建议51加大学校体育场馆向社会公众开放的立法工作国家应尽快制定出相应的政策法规，明确学校体育场馆向社会开放的相关问题，重点在开放条件、收费标准、安全责任、经费投入、
37、减税、免税等方面做出明确规定，为此项工作持续、健康、稳定推进提供法规政策保障。52加大对开放试点学校的经费投入，建立稳定、充足、长久的经费保障机制国家除了每年对开发试点学校给与彩票公益金的一定经费支持外，还应将开放所需经费纳入国家公共财政体系，建立专项经费，及时拨划到开放学校。53政府应进一步发挥主导作用，并应注意多部门之间的协调学校体育场馆开放中的许多事情是学校所无能为力的，需要政府主动出面做出举动。而且，政府部门之间的合作也是超出学校的范围的，光靠学校的校长们到各个部门去跑不行。学校的开放工作对政府有很强的政策依赖性。所以学校体育场馆开放过程中，政府应主动发挥主导作用，发挥公共服务功能。5
38、4政府应加大对民众的宣传教育工作政府应加大对普通民众的宣传教育，以提高民众素质，促进民众对学校体育场馆向社会开放的理解；促使健身者能自觉遵守学校的规定、自觉爱护学校体育设施器材、维护学校的安全与环境。参考文献1庄永达，陆亨伯N学校体育场地设施开放现状的调研J浙江体育科学，2003，2552彭苏建江西省高校体育场馆对外开放现状调查与对策研究D江西师范大学体育学院硕士论文，200753郑富，关于广州市中小学学校体育设施面向社会开放的现状与对策研究J广州体育学院学报，2003年第23卷第4期4曹缔训，等体育产业经营管理M武汉湖北科学技术出版社，199471635张岩，等体育经济学M成都四川教育出版社
39、，19921866日宇土正彦体育管理学入门M北京华夏出版社，199110267张尚权，等中国体育设施建设的理论研究J体育科学，1991，1038姜海银，对我国学校社区体育一体化发展的研究D安徽师范大学硕士论文，200659陈立国，谈新时期的学校体育与社区体育J体育文化导刊，2004310杨娇，刍议学区体育J常熟高专学报，2003年11月第6期11周志俊，万修伟，试析学区体育模式的建立J安徽体育科技，2006年10月第27卷第5期12李海西方发达国家社区体育对我国高校体育社会化进程启示之研究J西安体育学院学报2002481013国家体委政策法规司，外国体育法规选编G1995，26314臧超美，中
40、日体育场地设施兴建与管理的比较J北京体育大学学报，1995，18215苏连勇等，日本社会体育场地设施概述J天津体育学院学报，1994，9216国家体委政策法规司，外国体育法规选编G1995，2817国家体委政策法规司，外国体育法规选编G1995，26918石磊，英国的体育管理体系及其体育政策剖析J市场经济体制下的各国体育政策体育信息研究所，1998，11319雷厉国内外体育场馆政策及对我国未来发展的启示J体育交史2000320庞志伟，刘晓辉（20078体育世界）针对我国学校体育场馆开放的理性思考与可行性研究21李敬会，等浦东新区中小学体育设施对外开放可行性研究J沈阳体育学院学报2004，235
41、22鲍海涛对沈阳市中学体育场馆社会开放的可行性研究J辽宁体育科技，2005，273A学校主管领导问卷N市中小学体育场馆开放问题调查问卷尊敬的老师/领导您好我是体育学院07级学生，为全面了解N市中小学体育场馆开放工作的开展情况，更好地推动这项工作的顺利进行，我们拟对此进行专题研究，根据课题研究需要，设计了该问卷调查表，内容涉及到学校体育场馆向社会开放的一些基本情况和您对此项工作的一些看法，希望您在百忙之中抽出时间回答。填写时请在每题答案后面划“”或在“（）”内据实填写您的想法或相关情况。真诚谢谢您的合作学校名称_中学（）小学（）1贵校体育场馆开放情况（单选）A、所有场馆全部开放（100）B、大部
42、分场馆开放（75）C、一半左右开放（50）D、小部分开放（25）2体育场馆开放后，对贵校而言，主要的“利”是（可多选）A、扩大了学校的知名度，提升了学校形象B、增强了学校和社区之间的联系C、有一定的经济效益D、提高了场馆的使用率E、为本校学生锻炼提供了便利F、安置了学校的富余人员，增加了就业位G、其它3学校是否有场馆进行有偿开放（单项选择）A、是B、否4请问贵校有偿开放的场馆中开展的体育项目有哪些多选1游泳2篮球3排球4足球5乒乓球6网球7羽毛球8体操9武术10田径11、巧器械健身12其它5你认为贵校在体育场馆开放时还有哪些不足之处B体育教师问卷中小学体育场馆开放问题分析问卷尊敬的老师您好我是
43、体育学院07级毕业生，为全面了解N市部分中学体育场馆开放情况，更好地推动这项工作的顺利进行，我们拟对此进行专题研究，根据课题研究需要，设计了该问卷调查表，内容涉及到学校体育场馆向社会开放的一些基本情况和您对此项工作的一些看法，希望您在百忙之中抽出时间回答。个人情况学校_性别_年龄_教龄_1、您是否支持学校体育场馆实行对外开放（单选）A、大力支持B、不支持C、无所谓如选择“不支持”，请说明具体原因_2、您对学校的体育场馆设施（单选）A非常满意B满意C比较满意D不太满意E不满意3、您认为学校体育场馆对外开放是否会影响正常体育教学秩序A、是B、否4、学校体育场地对外开放以来，因体育教师参与学校体育场
44、地开放的专业指导与管理，您认为本校体育教师专业化水平（单选）A明显提高B略微提高C无变化D略微下降E明显下降5、学校体育场地对外开放后，贵校体育教师工作量是否有变化A、有变化B、无变化若有变化变化的情况是A、增B、减少请说明变化的原因_6、学校体育场地对外开放以来，您认为贵校的体育锻炼氛围（单选）A、变得更好B、无变化C、变得更差7、学校体育场地对外开放以来，您所在学校课外体育活动开展情况（可多选）A、开展次数增多B、课外体育活动内容更丰富C、学生参与课外体育活动积极性高D、开展次数无变化E、课外体育活动内容无变化8、学校体育场馆开放以来，学校体育课教学是否受到积极影响A、是B、否如选择“是”
45、，主要表现在（可多选）A、体育教学内容更丰富，增加民族、民间传统体育项目B、体育教学组织形式更新颖、更灵活C、体育教学方法独特，借鉴群众健身活动中的创新方法D、促进体育教师教学观念的转变E、其它方面请具体说明_谢谢您的合作，祝您工作顺利C学生问卷中小学体育场馆开放问题分析学生问卷同学您好我是体育学院07级毕业生，为全面了解N市部分中学体育场馆开放情况，更好地推动这项工作的顺利进行，我们拟对此进行专题研究，根据课题研究需要，设计了该问卷调查表，内容涉及到学校体育场馆开放的一些基本情况和您对此项工作的一些看法，希望您抽出时间回答。个人情况学校_年级_年龄_性别_1、你对本校的体育场馆、体育器材满意吗A、满意原因是（可多选）1、数量充足2、质量好3、环境好4、能满足运动需要B、不满意原因是（可多选）1、数量不够2、质量不好3、环境不好4、不能满足运动需要2、本校学校体育场地对外开放前后，你参加课外体育活动（单选）A、次数变多B、无变化C、次数变少3、学校体育场馆开放后，贵校在体育宣传方面，主要采用的方法是（可多选）A、设立体育宣传栏B、张贴体育海报C、开设免费体育知识讲座D、其它_4、本校学校体育场地对外开放后，你的体育知识的变化是A、更加丰富B、没多大变化5、你是否愿意学校体育场馆实行对外开放，让更多的人来学校锻炼（单选）A、愿意B、不愿意C、无所谓如选不愿意，请说明原因_
