1、头道街小学首届科技节活动方案一、指导思想为普及科学知识，弘扬科学精神，增强学生学科学的兴趣，培养学生观察生活的良好习惯，提高学生应用科学的能力，开发学生创新思维的潜能，让学生在科学的海洋中找到金钥匙，在科技实践中提高动手能力，在竞赛中相互帮助与提高，促进学生科学素养的形成，推进我校科技创新活动深入开展，激 发 广 大 学 生 爱 科 学 、讲 科 学 、用 科 学 的热 情 ，促 进 学 生 科 学 素 养 的 全 面 提 升 。我 校 将 充 分 结 合 自 身 特 点 举 办 2010 年头 道 街 小 学 少 儿 科 技 节 系 列 活 动 ，培 养 学 生 “敢 于 探 索 、勇 于
2、创 新 ”的 科 学 精神 。二、活动主题活 动 主 题 ：参 与 、创 新 、节 约 、发 展口 号 ：让 科 技 走 进 生 活 ，用 知 识 创 造 明 天 。三、组织机构组 长：周丽华副组长：胡艳冰 徐琨 薛丽娟组员： 全校教师四、活动时间：2 010 年 4 月 27 日 -9 月 27 日五、活动安排（一 ）第 一 阶 段 ：科 技 宣 传 阶 段1、悬 挂 科 普 宣 传 标 语 ：学 科 学 、爱 科 学 、讲 科 学 、用 科 学 ; 科 技 创 造 未 来 ，创 新 造 福 人 类 ; 今 日 奇 思 妙 想 ，明 日 硕 果 累 累 ; 科 技 飞 翔 的 翅 膀 ;提
3、升 科学 素 质 ，提 高 生 命 质 量 ; 让 科 技 的 光 辉 照 耀 校 园 。2、广 播 宣 传 科 普 知 识充 分 利 用 校 园 广 播 每 天 早 间 、午 间 广 播 宣 传 科 普 常 识 、科 普 小 知 识 、科技 应 用 、科 学 家 的 小 故 事 等 内 容 。3、制 作 科 普 板 报活 动 要 求 ：为 了 充 分 体 现 本 届 科 技 节 的 活 动 宗 旨 ，努 力 营 造 校 园 科 技 文化 氛 围 ，大 队 出 一 期 以 科 普 知 识 为 宣 传 主 题 的 专 栏 ，要 求 各 班 级 在 4 月 31 日前 出 一 期 以 “科 技 ”
4、为 主 题 的 黑 板 报 ，暂 时 没 有 黑 板 报 的 班 级 组 织 学 生 做 一 期手 抄 报 。活 动 时 间 ：2010 年 月 4 月 31 日 -5 月 10 日黑 板 报 评 比 工 作 ：5 月 10 日 以 前 ，评 出 各 年 级 组 的 优 胜 奖 。（二 ）第 二 阶 段 ：实 践 积 累 阶 段1、人 人 了 解 科 普 知 识 。活 动 要 求 ：本 届 科 技 节 将 组 织 学 生 赴 科 技 馆 、博 物 馆 、气 象 台 等 地 进 行 参观 和 观 测 ，使 学 生 了 解 更 多 、更 全 面 的 科 学 知 识 。活 动 时 间 ：2010 年
5、 月 5 月 10 日 5 月 20 日 。2、 科 普 知 识 讲 座校 内 观 看 科 普 宣 传 篇 或 邀 请 专 家 做 科 普 讲 座 。活 动 时 间 ：5 月 20 日 5 月 31 日 。3、四 驱 赛 车 比 赛参 加 对 象 ：学 校 三 六 年 级 学 生 。每 班 选 派 3 名 学 生 代 表 参 加 比 赛 ，每个年段选出一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名。负 责 老 师 ：徐 琨活 动 时 间 ：6 月 1 日 -6 月 10 日 。4、读 科 普 书 籍 比 赛每 位 同 学 阅 读 一 本 科 普 书 籍 ：科 幻 故 事 、科 普 常 识 、科 学 家 的
6、 小 故 事 、科学 童 话 等 ，以 读 书 笔 记 的 形 式 介 绍 自 己 阅 读 的 科 普 书 籍 ，每 班 选 出 一 名 优 胜奖 、一 名 一 等 奖 、两 名 二 等 奖 、三 名 三 等 奖 。负 责 老 师 ：各 班 语 文 老 师活 动 时 间 ：6 月 10 日 -6 月 20 日 。5、现 场 科 学 幻 想 画全校性的科幻绘画比赛。比赛要求：现场作画。各班选手到学校多功能教室，国画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画等各种形式均可。纸张要求 A4 纸，右下角注明作品名称、班级、姓名。每个年段选出一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名。负 责 老 师 ：刘 文 慧
7、 陈 颖 贾 蕊活 动 时 间 ：2010 年 6 月 21 日 -6 月 25 日 。6、现 场 电 脑 绘 画 比 赛参 加 对 象 ：三 六 年 级 学 生 。以 科 技 为 主 题 ，学 生 独 立 进 行 设 计 、绘 画 ，最 后 以 “学 校 名 -学 生 名 -作 品 名 .bmp”或 “学 校 名 -学 生 名 -作 品 名 .jpg”为 文 件 名保 存 在 规 定 的 目 录 下 ，规 定 目 录 为 “D：2010 科 技 节 绘 画 ”。现 场 环 境 ：人 手 一 机 ，本 次 比 赛 以 WINDOWS 自 带 的 画 板 软 件PHOTOSHOP6.0 中 文
8、版 软 件 进 行 制 作 ，学 生 不 带 任 何 文 具 用 品 及 资 料 （包 括移 动 存 贮 设 备 ），现 场 提 供 应 用 软 件 及 绘 画 所 需 的 边 框 、图 片 等 素 材 ，素 材 统一 放 在 “D：2010 科 技 节 素 材 ”文 件 夹 中 ，供 学 生 现 场 调 用 。每 班 挑 选 2 名 学生 代 表 参 加 比 赛 ，每个年段选 出一等奖一名、二等 奖两名、三等奖三名。负 责 老 师 ：祖 丽 芳活 动 时 间 ：6 月 25 日 -6 月 30 日 。7、创 新 实 践 （7-10 是 暑 期 活 动 安 排 ）1-6 年 级 同 学 “放
9、飞 梦 想 ”，科 技 小 制 作活 动 要 求 ：提倡以废旧物品为制作材料，从自己生活中寻找各种废旧料，或是独立创作，或是小组合作，或是在家长帮助下进行科技小制作， 上 交 后 ，评 选 出 “小 小 发 明 家 ”，每个年段选出一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名。8、植 物 栽 培 ： 1-6 年 级 同 学 每 人 种 植 一 株 植 物 ，认 真 栽 培 ，仔 细 观 察 ，了解 它 的 生 长 条 件 ，掌 握 它 的 生 长 规 律 ，记 录 它 的 生 长 过 程 ，填 写 记 录 表 ，上 交后 ，收 集 成 册 。评 选 出 “种 植 小 能 手 ”，每 个 年 段 选 出
10、一 等 奖 一 名 、二 等 奖 两 名 、三 等 奖 三 名 。9、科 学 小 实 验学 校 规 定 实 验 题 目 ，学 生 任 选 其 中 两 项 认 真 操 作 后 填 写 实 验 报 告 。10、有 条 件 的 同 学 可 购 买 一 些 车 模 、航 模 、船 模 等 进 行 组 装 或 制 作 ，活 动 时 间 ：2010 年 7 月 18 月 31 日11、科 技 节 成 果 收 集 ，筹 备 科 技 节 闭 幕 式 。活 动 时 间 ：2010 年 9 月 1 日 -9 月 26 日（三 ）第 三 阶 段 ：科 技 节 成 果 展 示 阶 段 即 闭 幕 式1、 科 技 节
11、专 题 展 板 展 示 。2、 科 技 小 制 作 展 览 。3、优 秀 少 儿 “科 学 幻 想 画 、电 脑 绘 画 ”画 册 集 。4、科 技 宣 传 汇 编 。5、实 验 报 告 汇 编 。6、种 植 成 果 展 示 。活 动 时 间 ：2010 年 9 月 27 日 。海拉尔区头道街小学二 0 一 0 年三月二十日附：实验题目筷子的神力 思考：把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？ 材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根 操作： 1、将米倒满塑料杯。 2、用手将杯子里的米按一按。 3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。 4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被
12、提起来了。 瓶子赛跑 思考：装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来，谁先到达终点？ 材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书 操作：1、用长方形木板和两本书达成一个斜坡 2、将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中 3、把两只瓶子放在木板上，在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动 4、装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点 带电的报纸 思考：不用胶水、胶布等粘合的东西，报纸就能贴在墙上掉不下来。你知道这是为什么吗？ 材料：1 支铅笔；1 张报纸。 步骤： 1. 展开报纸，把报纸平铺在墙上。 2. 用铅笔的侧面迅速地在 报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样
13、掉不下来了。 3. 掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。 4. 把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听静电的声音。 椒粉与盐巴的分离 思考：不小心将厨房的佐料：胡椒粉与盐巴混在了一起，用什么方法将他们分离开呢？ 材料：胡椒粉、盐巴、塑料汤勺、小 盘子 操作： 1、将盐巴与胡椒粉相混在一起。 2、用筷子搅拌均匀。 3、塑料汤勺在衣服上摩擦后放在盐巴与胡椒粉的上方。 4、胡椒粉先粘附在汤勺上。 5、将塑料汤勺稍微向下移动一下。 6、盐巴后粘附在汤勺上。 带电的气球 思考：两个气球什么情况下会相互吸引, 什么情况下会相互排斥? 材料：打好气的气球 2 个、线绳 1 根、硬纸板 1 张 操
14、作： 1 将两个气球分别充气并在口上打结。 2 用线将两个气球连接起来。 3 用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。 4 提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。 5 将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上。 可爱的浮水印 思考：宣纸上漂亮的图案不是画出来的，是怎样制作出来的？ 材料：脸盆 1 个、宣纸 1-2 张、筷子 1 支、棉花棒 1 根、墨汁 1 瓶、水（约半盆） 操作： 1、在脸盆里倒入半盆水，用蘸了墨汁的筷子轻轻碰触水面，即可看到墨汁在水面上扩展成一个圆形。 2、拿棉花棒在头皮上摩擦二、三下。 3、然后轻碰墨汁圆形图案的圆心处，看看有什么现象。 4、把书法用纸轻轻覆盖在水面上，然后缓缓拿起，纸上印出什么图案呢？ 1、对格式的要求知网学位论文检测为整篇上传，上传论文后，系统会自动检测该论文的章节信息，如果有自动生成的目录信息，那么系统会将论文按章节分段检测，否则会自动按每一万字左右分段检测。格式对检测结果可能会造成影响，需要将最终交稿格式提交检测，将影响降到最小，此影响为几十字的小段可能检测不出。都不会影响通过。系统的算法比较复杂，每次修改论文后再测可能会有第一次没测出的小段抄袭（经 2 年实践经验证明，该小段不会超过 200 字，并且二次修改后论文一般会大大降低抄袭率）
