1、1实验记录表授课教师 时间 年 月 日 第 周 星期 班别教师演示实验名称 冷水使止沸的热水重新沸腾 实验形式学生分组 教师演示需要实验器材 圆底烧瓶、烧杯夹、烧杯、橡皮塞、冷水、热水、铁架台、酒精灯、火柴。（仪器使用 实验体会跟建议）实验情况 1.在圆底烧瓶中盛装适量热水并置于铁架台上用酒精灯加热至水沸腾；2.移走并熄灭酒精灯观察此过程中沸水的变化；3.迅速在烧瓶口塞上橡皮塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水，观察烧瓶中热水的变化。实验效果（良好 一般 较差） 良好学校主管教学领导查阅（月签） 实验管理员（签名） 学生课代表签名：2实验记录表授课教师 时间 年 月 日 第 周 星期 班别教师演示实验
2、名称 用刻度尺测量长度 实验形式学生分组 教师演示需要实验器材 刻度尺、三角尺、铅笔、长方体木块。（仪器使用 实验体会跟建议）实验情况 1.练习使用刻度尺（1）正确放置刻度尺：零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边紧靠被测物体且与被测边保持平行。（2）视线正对刻度线读数，注意区分大小格的数目；（3）记录测量值，注明测量单位；2.测量作业本和物理课本的长度和宽度。实验效果（良好 一般 较差） 良好学校主管教学领导查阅（月签） 实验管理员（签名） 学生课代表签名：3实验记录表授课教师 时间 年 月 日 第 周 星期 班别教师演示实验名称 用停表测量时间 实验形式学生分组 教师演示需要实验器材
3、电子停表（仪器使用 实验体会跟建议）实验情况 1. 练习使用停表。按动停表上的按钮，观察指针（或数字）的变化，了解停表的使用方法；2. 用停表测量脉搏跳动10次所用的时间和1 min内脉搏跳动的次数。实验效果（良好 一般 较差） 良好学校主管教学领导查阅（月签） 实验管理员（签名） 学生课代表签名：4实验记录表授课教师 时间 年 月 日 第 周 星期 班别教师演示实验名称 测量物体运动的平均速度 实验形式学生分组 教师演示需要实验器材 斜面、小车、停表（仪器使用 实验体会跟建议）实验情况1.把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程，2.用停表测量小车从斜面顶端滑下
4、到撞击金属片的时间；3.利用公式算出小车通过斜面全程的平均速度；4.将金属片移至斜面中部，测出；5.测出再用公式算出实验效果（良好 一般 较差） 良好学校主管教学领导查阅（月签） 实验管理员（签名） 学生课代表签名：5实验记录表授课教师 时间 年 月 日 第 周 星期 班别教师演示实验名称 空气是声音传播的介质 实验形式学生分组 教师演示需要实验器材 玻璃钟罩、闹钟，抽气机。（仪器使用 实验体会跟建议）实验情况 1.把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内；2.逐渐抽出罩内的空气，注意闹钟铃声的变化；3.让空气逐渐进入玻璃罩，注意闹铃声音的变化。实验效果（良好 一般 较差） 良好学校主管教学领导查阅（月签
5、） 实验管理员（签名） 学生课代表签名：6实验记录表授课教师 时间 年 月 日 第 周 星期 班别教师演示实验名称 探究音调和频率的关系 实验形式学生分组 教师演示需要实验器材 钢尺（仪器使用 实验体会跟建议）实验情况 1.将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边；2.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；3.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺，比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。实验效果（良好 一般 较差） 良好学校主管教学领导查阅（月签） 实验管理员（签名） 学生课代表签名：7实验记录表授课教师 时间 年 月 日 第 周 星期 班别教师演示实验名称 声音的波形 实验形式
6、学生分组 教师演示需要实验器材 两个不同频率的音叉、计算机。（仪器使用 实验体会跟建议）实验情况 1. 把音叉发出的声音信号输入计算机；2. 观察声音的波形；3. 换一个不同频率的音叉做实验，边听边分析它们的波形有何不同。实验效果（良好 一般 较差） 良好学校主管教学领导查阅（月签） 实验管理员（签名） 学生课代表签名：8实验记录表授课教师 时间 年 月 日 第 周 星期 班别教师演示实验名称 声音的波形 实验形式学生分组 教师演示需要实验器材 计算机；音叉、钢琴、长笛三种乐器的计算机声音片段文件（仪器使用 实验体会跟建议）实验情况1介绍音叉、钢琴、长笛三种乐器的波形图；2.用计算机播放三种乐
7、器的声音片段，边听边比较它们的波形有何异同。.实验效果（良好 一般 较差） 良好学校主管教学领导查阅（月签） 实验管理员（签名） 学生课代表签名：9实验记录表授课教师 时间 年 月 日 第 周 星期 班别教师演示实验名称 声波传递能量 实验形式学生分组 教师演示需要实验器材 录音机；蜡烛。（仪器使用 实验体会跟建议）实验情况将扬声器对准蜡烛焰，播放音乐，观察烛焰的反应。实验效果（良好 一般 较差） 良好学校主管教学领导查阅（月签） 实验管理员（签名） 学生课代表签名：10实验记录表授课教师 时间 年 月 日 第 周 星期 班别教师演示实验名称 用温度计测量水的温度 实验形式学生分组 教师演示需要实验器材 温度计；烧杯；冷水；热水。（仪器使用 实验体会跟建议）实验情况 1在测量水的温度前，思考哪些做法和读数方法是正确的，哪些是错误的，错误在哪里；2.分别向烧杯中倒入冷水、温水和热水；3.用温度计测量三种水的温度，记录测量结果。实验效果（良好 一般 较差） 良好学校主管教学领导查阅（月签） 实验管理员（签名） 学生课代表签名：
