1、1人教版小学语文六年级上册第三单元测试卷班级- 姓名- 成绩-一、给加点字选择正确读音，画“”。（3 分） 成绩： 勉强（qin qin） 魁梧（w w） 着迷（zho zho）瘦削（xu xio） 荒唐（tn tn） 劝阻（z zh）二、读拼音，写词语。（8 分）sh sh bn bo yun do mi shn shn（ 舒适 ） （ 搁板） （ 抱怨 ） （ 倒霉 ） （神圣）xn jn ru tio z yn z y d ch y jn（ 心惊肉跳 ） （ 自言自语 ） （ 大吃一惊 ）三、把词语补充完整。（7 分）（心）惊（肉）跳 怒（目）圆睁 忧（心）忡忡 十指连（心 ） 废（寝
2、）忘食张（灯）结（彩） 一如（既）（往） （流 ） （连 ）忘返 身无（分） （文 ）（溜） （之）大吉 片甲（不 ） （ 留 ） （耀）武扬威 调兵（遣）将四、写出下列词语的近义词。（3 分）抱怨 （埋怨） 在意 （在乎 ） 庄重 （ 庄严 ）沮丧（ 颓丧 ） 羞愧 （ 惭愧 ） 和谐 （融洽 和睦 ）五、选词填空（7 分）抱怨 埋怨 一到星期天，妈妈总是向爸爸（ 抱怨 ）儿子的不听话，淘气。我（ 埋怨 ）小明睡过了头，没能搭上第一班车。继而 继续他先是一愣， （ 继而 ）眼睛一亮“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（继续 ）看书吧。 ”宁可也 与其不如 尽管还是桑娜一家（ 尽管 ）生活
3、十分艰难， （还是 ）决定收养西蒙的孩子。渔夫和妻子（ 宁可 ）自己多受些苦， （也 ）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。桑娜觉得（与其）看着西蒙的孩子活活饿死， （不如）自己多受些苦，把他们抱回来。学校： 班级： 姓名： 学号： 2六、判断下列省略号的作用，把序号填入（ ）里。（4 分）省略号的主要作用有： 表示心理活动的时断时续。 表示省略递增的次数。 表示语音的跳跃。 表示说话结巴，欲言又止。1、古老的钟发哑地敲了十下，十一下 （ ）2、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！” （ ）3、“谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家里做
4、些什么呢？” （ ）4、“我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” （ ）七、判断句子的对错，对的在括号里打“”。（5 分）、那中的老教授就是个聋哑人。（ ）2、中的残疾人家中根本没有马.( )3、的作者是德国作家列夫托尔斯泰.( )4、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草前些日子我买给他的所有马草！”中的破折号的作用是转折作用。( )5、“五个孩子正在海风呼啸声中安静的睡着。”这句话运用了夸张的手法来（ ）八、下面的句子采用了什么描写方法？将序号填入括号内。 （5 分）A .环境描写 B.语言描写 C.心理描写 D.神态描写 E.动作描写渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。 （ D ）她
5、忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？” （ C ）他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。 （ E ）林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。 （ A ）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。 ” （ B ）九、把下列名言警句补充完整。（5 分）1、轻诺必寡 。2、民无 不立。3、 ，不能动人。34、 ，天之道也； ，人之道也。5、有所 ，纤毫必 ；有所 ，时刻不易。十、按要求写句子.（6 分）1、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。缩句：守书摊的是青年。2、在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不正像
6、海边的浪花吗?改为陈述句: 在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,正像海边的浪花。3、一个妇女搬了把椅子放在我面前说: “这是我们专门准备的残疾人座椅,你快坐吧!”改为间接转述句: 一个妇女搬了把椅子放在我面前说，那是他们专门准备的残疾人座椅,让我快坐。4、用心灵去倾听。（仿写）用 情感 去 交流 5、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本雷锋日记。（换成直接引语）小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本雷锋日记。” 6、那时侯，清政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要挟。 （换成“因果关系”的说法）那时侯，因为清政府腐败无能，所以刚一提出“京张”铁路的修
7、筑计划，帝国主义就出来阻挠，要挟。十一、阅读小能手.（17 分）(一)“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”“哦？什么时候？”“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小一个还不会说话，另一个刚会爬”桑娜沉默了。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。1、用“_”画出描写渔夫神情的语句. （1 分）42、 用“”画出描写渔夫动
8、作的语句. （1 分）3、 用“=”画出描写渔夫语言的语句. （1 分）4、 从文中可以看出渔夫是个怎样的人? （2 分）答： 从文中可以看出渔夫是个“宁愿自己受苦，也要帮助别人”的善良人。(二)有一次，我背着马草四处寻找马车夫时，经过了书摊。轮椅上的摊主叫住了我：“怎么不来看书了？”我抖抖手中提的一捆马草，无奈地摇摇头。他先是一愣，继而眼睛一亮，对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”闻声走出一个十七八岁的姑娘，可能是他的妹妹吧。1、从“四处寻找”中你体会到什么? （1 分）从“四处寻找”中我体会到：马草不好卖，“我”很焦急。希望快快卖出马
9、草，好换钱看书。2、“他先是一愣,继而眼睛一亮”,轮椅上的青年为什么“一楞”,又为什么“眼睛一亮”? （2 分）“一楞”是因为青年明白马草不好卖。“眼睛一亮”是因为青年想出了既能帮助“我”又不易让“我”发觉的好主意。3、文中守书摊的人是一个怎样的人? （1 分）_善良、宽厚、善解人意_ 4、补写内容。他先是一愣,继而眼睛一亮,心想: 马草？有了 ，我可以慌称家里有马，买下他的马草，那小伙子就可以安心在我这书摊看书了。（2 分）（三）阅读下面语段，回答问题。第二天，我们背着书包在东河边聚齐了，除了我和二牛，还有二兰和石花。我们沿着曲曲折折的小路往山里走。在山阴处溪边一块潮湿的地上，我们挖到了好几
10、棵烟袋锅花；眼尖的二兰忽然发现溪里有小鱼，她说老师是南方城里人，爱吃鱼，让我们抓。我和二牛干脆下了水 ， 摸呀 ， 捉呀 ， 追呀 ， 堵哇 ， 一条条小鱼被甩上岸 ， 二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来1、在文中方框里填上适当的标点符号。（2 分）2、用自己的话说说这段文字所写的主要内容。（1 分）5答：免费下载绿色圃中小学教育网 Http:/Www.lsPjy.Com 课件|教案|试卷|无需注册3、这段文字中摸 捉 追 堵 甩等动作词语具体写出了我抓鱼和穿鱼的动作，这些 描写，充分表达了这群孩子对老师的 关爱 之情。（3 分）4、我们抓鱼是因为老师是南方城里人，爱吃鱼。(用原文句子回
11、答) （1 分）5、文段中省略号表示（ D ）。（1 分）A、引文或引述的话有所省略 B、重复词语的省略 C、说话断断续续 D、话未说完，语意未尽十二、习作小能手.（30 分）生活中,人与人之间需要相互关心、帮助.这次习作,我们就来写一写体现人们相互关爱的事情.习作要求:写时注意人物的语言、动作、心理、活动等;要表达真情实感;题目自拟,字数不少于 400 字.67附加题：（5 分）1、 “一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。 ”这首诗中的“三父子”指的是（ B ）A.曹操、曹丕、曹植 B.苏洵、苏轼、苏辙C.班彪、班固、班超 D.杜甫、杜牧、杜荀鹤2、九寨沟在我国的那一个省（ C ）A、浙江 B、广西 C、四川 D、河北3、把下面的成语跟相关的历史人物连起来。 卧薪尝胆 负荆请罪 程门立雪 完璧归赵 闻鸡起舞 画龙点睛 张僧繇 祖逖 勾践 廉颇 杨时 蔺相如 更多免费资源下载绿色圃中小学教育网 Http:/Www.lsPjy.Com 课件|教案|试卷|无需注册
