1、环境教育教案(第七周)课题:保护我们的家园教学目标:1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题?人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念,明确保护环境是我们每个人的责任。2、学会做一些保护环境力所能及的事情(向家人做一次保护环境的宣传) 。3、思考我们小学生能为环境保护做些什么?教学重点:1、让学生了解人类与自让的关系2、树立学生保护环境的观念3、让每位学生的环保概念落到实处教学难点:1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性2、如何使学生了解保护环境的重要性3、如何使学生从实际生活出发保护环境课时安排:一课时教学准备:1、学生对环境保护资料的一些收集。2、调查生活中破坏环境的普遍现象。3
2、、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。教学步骤:一、课前的一些观察:看看身边的环境和几年前有什么不同。二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习,初步了解人和环境的关系。1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变,教师拿出环境被严重破坏的照片,让学生意识到环境保护。2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏,初步了解人类与环境的关系3、出示因环境污染而死亡的案例和数字,让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。6、让学生意识到保护环境的必
3、要性。三、播放录像(人类自己造成的灾难,例如:1998 年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田,乱砍乱伐) 。四、让学生谈谈观后感和体会。五、进行分组讨论,我们小学生应该如何保护我们的生存环境。六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境,我们是否做过这样的事情。七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动,我国对环境保护的一些法律规定。八、小记者的调查学生汇报:我们大家在生活中对环境的一些破坏,谈谈认识。九、制定环保措施1、学生讨论(引导学生从实际生活出发想办法) 。2、制定环保措施并实行。3、教师小结。十、总结延伸1、设计环保广告语,宣传环境保护。2、向家人做一次保护环境的宣传。3、如何在实际生活
4、中保护环境.给我宁静 噪声污染及其防治教学目标:使学生了解声音和噪声的关系,噪声污染的原因和危害,噪声污染的防治,噪声的利用。 教学方法:实验法、阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程: 学生活动 做实验:各类声音的分贝值及其对人体的影响。 一、关于声音、噪声、分贝的概念 声音是人类生活中不可缺少的一种重要的环境因素。和谐悦耳的声音,对人体健康有益。 那些杂乱无章、对人的听觉神经以强烈刺激的声音,就是我们平常所说的噪声。 声音强弱是用分贝来表示的,声音越响,分贝越高。 二、噪声污染的原因和危害 1噪声对人体的影响2噪声对动物的影响 3噪声对建筑物的损害 。三、噪声污染的防治 降低噪声源本身的噪声
5、,采用疏通通道、润滑机械、无声液压等技术。 控制传播途径,采用隔音、消音和吸音的技术。 采用个人防护技术。四、化害为利,利用噪声为人类服务 清 清 水 世 界教学目标:1、通过学习使学生认识到地球是个大水球;2、了解水在大自然中的变化;3、懂得水给我们人类带来的好处。教学过程:一、激趣导入:小朋友你认识水的家族吗?二、师出示地球仪,提问:你知道地球上海洋多还是陆地多?1.出示:蓝色部分为海洋,绿色部分为陆地。2.再出示:原来地球是个大水球!三、思考:在大自然中哪些地方有水?1、交流:在大海里,小溪里,小河里等等2、各个地方的水是一样的吗?(海里的水是咸咸的,河里的水是清清的)3、温度低的时候水
6、会变成怎样的?(变成冰)4、温度上升的时候水又会变成怎样?(变成蒸汽)四、听故事水的四季旅行出示:海里的水水蒸气云层里(夏日)雨点(秋天)霜(冬天)雪花冰(春天)小水滴五、师小结本课时内容第二课时教学过程:一、复习上课时学习的内容,了解和巩固水的变化二、提问:那么世界上的水给我们带来了什么?1、学生交流:供我们玩;给我们带来凉快;喝水解渴;给植物浇水等2、看图总结:1)供人们嬉戏 2)有了水使世界变得更美丽 3)植物吸收水分 4)人类的生活离不开水三、水能发出哪些动听的声音?请想象一下1、流水的声音:叮叮咚咚2、杯子里盛水时再敲打发出的声音:叮咚,叮咚3、下雨时的声音:淅沥淅沥,滴滴答答,哗啦
7、哗啦4、水开的声音:劈里啪啦等四、水又给我们带来哪些快乐呢?让我们各种方式赞美水吧!1、画一幅画2、拍一张照片3、写一首赞美水的诗五、布置课外作业环境和环境问题教学目标:使学生了解环境的概念,人类与环境的关系,环境问题产生的原因,人类对环境问题的关注。教学方法:阅读讲解法、讨论法、电教法。 教学过程: 一.什么是环境 环境是指周围事物的境况。周围事物是同某项中心事物相对而言的。 我们通常所说的地理环境,是以人类为中心的环境,它包括自然环境和社会环境两类。 自然环境是由日光、大气、水、岩石、矿物、土壤、生物等自然要素共同组成的。 社会环境是人类在自然环境的基础上,通过长期有意识的社会劳动所创造的
8、人工环境。 二.人类与环境的关系学生活动 举例说明人类与环境的关系。 人类是自然环境的产物,自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。人类与自然环境是互相依存、互相影响、对立统一的整体,它们之间建立了生态平衡。 人类通过生产活动,从环境中输入物质与能量;同时,通过消费活动(包括生产消费和生活消费) ,以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波等形式,把物质和能量输出给环境。环境又把它所受到的影响,反过来作用于人类本身,这种作用叫做环境的反馈作用。 三.人类面临的环境问题 1.什么是环境问题 环境问题是指人类赖以生存和发展的地理环境,由于自然或人为的原因,出现了影响人类生活和生产,甚至影响人类生存
9、的种种问题,这就叫做环境问题。 2.环境问题的产生经历了四个阶段 第一阶段原始农业阶段,环境质量良好 第二阶段传统农业阶段,环境质量较好 第三阶段近现代工业阶段,工业污染迅速发展,环境质量急剧恶化 第四阶段现代工业时期,环境质量严重恶化 3. 环境问题产生的原因由于自然原因形成的环境问题有: (1)火山爆发、山崩、地震、泥石流、海啸、台风、寒潮、水旱等自然灾害 (2)某些地区水土中缺少人体需要的某种化学元素,或含有某种不适合人体 后记: 6 月 5 日世界环境日全人类关心环境与发展的问题 。自然环境对现代经济发展具有推动和约束的双重作用。环境问题引起了人类的重视,明智地选择了可持续发展的道路。
10、这是人类在历史发展中的经验总结,也是人类在历史发展中的基本目标和任务。1972 年 6 月 5 日,一个值得纪念的日子。这一天,在瑞典首都斯德哥尔摩召开了联合国人类环境会议,各国政府的代表第一次坐在一起讨论全球性的环境问题,发表了人类划时代的历史性文件人类环境宣言。这是人类环境保护史上的一个里程碑。1972 年 10 月,在第 27 届联合国大会上,决定设立联合国环境规划署,并确定每年的 6 月 5 日为“世界环境日” 。联合国环境署每年都确定“世界环境日”的主题。 “世界环境日”活动是人类广泛进行自我教育一种好形式。家庭节约用水教学目标:了解水的重要作用,懂得我们在日常生活和生产建设中都离不
11、开它。人人都要节约水。能从身边的小事做起,自觉节约水,并逐步养成习惯。 教学重点:了解水的作用,节约用水。 教学难点:因学生的家庭条件都较好,学生难体会“缺水” 。课前准备:CAI、答题卡、队标志教学过程:(一)启发谈话,揭示课题小朋友们都非常喜欢看电视,谁能说说你最喜欢看什么电视节目?大风车的董浩叔叔知道咱们班有这么多喜欢他们的热心观众。今天,特地在我们学校举办一期具有特色的大风车节目,请我担任主持人花姐姐,同时邀请你们做特邀嘉宾,你们高兴吗?认识各队(红、黄、蓝、绿) ,请队长发队标志。唱大风车主题歌。让我们一起来谈谈节约水的话题。(二)连珠炮1、这是我们课前调查的反馈。一共有四题,请队长
12、选择,并派代表参加。要求在 30 秒钟内至少说出 5 个答案。 (答对了奖励 1 个小动物)CAI 出示:A、你在什么时候最需要水?B、家里的哪些物品要用水?C、水可以用来干什么?2、计时回答。3、根据答题情况奖小动物。(三)轻松一刻1、听故事我的妈妈 。想想:我的妈妈小气吗?为什么?CAI2、小组讨论、反馈。3、小结。并奖励小动物。4、算一算。大象博士知道咱们班上的小朋友数学特棒,要考考大家的计算能力,敢挑战吗? 让我们一起来。 (水龙头一天不拧紧,会浪费 100 千克的水,班上的小朋友家都这样,全班会浪费多少水?十天呢?如果用纯净水桶装(一桶为10 千克) ,可装多少桶?(四)争鸣论坛1、
13、 地球上有 70%是水,水是用不完的;水可以用来发电,电也是用不完的。你同意他的观点吗?2、 各队发表自己的见解。3、 根据生答奖励。4、 大象博士也来参加讨论,还给我们带来了许多信息。 (课件 1 地球上水的分布及淡水的含量。2 姜春云在全国水利电视工作会议上讲话。 )5、 乌鸦第 2 次喝水,找来找去找不到水,流下了一滴眼泪。请说说乌鸦为什么哭?(课件演示动画)(五)你说我说金点子。1、 由于人类对水的大量浪费与污染,地球上可食用的水越来越少,许多地方已经出现了“乌鸦喝水”的情况,看到这里,你最想说什么2、 各队说说节约水的方法。(六)是对是错。1、 看录像,说说里面的小朋友有没有节约水。商量后写在答题卡上。2、 各队讲讲理由。(七)照镜子实话实说。1、夸身边的好榜样。2、对照节约用水 “小标兵”记录表,说说自己做得怎么样。保护水资源,能劝导污染水源的人。(八)延伸1、 一周后对照记录表评选小标兵。