1、 课题： 声母 设计者： 杨 艳 年级： 学一 教学内容 声母 1、学会声母 ，读准音，认清形，正确书写2、读准 与单韵母相拼的音节教 学 目 标3、掌握三拼连读的拼音方法，学会标调。教学重点 认清 的形，读准音教学难点 与单韵母相拼组成的音节，并能组词说句课时安排 一课时教师：幻灯片，音节卡片，小鸽子卡片课前准备学生：拼音本、铅笔、书本教学流程 共 享 同 案 电教屏示（一） 创设情境老师：小朋友们今天老师要带领我们去拼音王国里面学习一个新的声母，大家想不想去呀？拼音王国里面的字宝宝课多了，瞧：你们看谁来了？（二）趣味教学一、出示课件：鸽子嘴里叼橄榄枝图片，教师提问：“小朋友们看是谁来迎接我
2、们来了” （小鸽子）1、教学 的读音。师： 的读音和“鸽”有点像。读的时候，舌根抬起，顶住软腭，憋住气流，然后突然放开，让气流冲出。师范读，学生跟读。同桌互读互练，指名读。像个 “9”字 g g g2、教学 的字形。仔细看图，看看 字像什么？（像图上的鸽子头形）那我们可以说鸽子头形 。想想看， 还像什么呢？（9 字加弯，一个 9 字）3、指导书写。仔细看看， 由几笔组成，先写什么，后写什么？（由两笔构成，先写左半圆，再写竖左弯。 ）师范写，学生书空。想想看， 应该写在哪两格，并说说理由。（ 应该写在中下格，因为它有尾巴。 ）生在本子上描红， （提醒注意写字姿势，执笔姿势。 ）让孩子在练习本上写
3、一行 ，教师察看，并纠正写的不规范的 。让孩子能知道自己错在哪，并改正，严格要求每个孩子能规范书写。二、学习音节（一）学习二拼音节1、我们都有自已的朋友，声母 也想有朋友，我们看是谁与它交上朋友，出示课件： 、学生观察并叫个别孩子读，让孩子当小老师教，小组比赛，集体读，让幼儿分别说出 的好朋友是 ，并提问幼儿两拼音节的拼读要领（前音轻短后音重，两音相连猛一碰）2、教师告诉幼儿现在开始漫游拼音王国，我们会遇到可多得小动物，仔细看我们遇到什么小动物了（出示课件四）鸭子图片，提问幼儿鸭子怎么叫， （嘎嘎嘎）并出示音节 、孩子拼读，教师领读，分组读，个别读。 出示课件五鸽子图片及音节 ，同上， 出示课件六骨头图片及音节 ，进行小组比赛，奖励小鸽子卡片，儿子的积极性特别高。（二）学习三拼音节1、出示西瓜图片，引出 、告诉幼儿三拼、 音节由声母，介母，韵母组成、出示音节g。（1）指名读（2）开火车拼读。 （3）加上声调读指名读、齐读、开火车读。（三）巩固积累1.巩固练习气球飞了游戏，复习音节：（ ）指名读，分组读，集体读。比赛读。2.填空。（ ） ， （ ） （ ）（ ） 、（四）全课总结这节课孩子们对于声母 的书写及拼读掌握的很好，希望你们继续努力！板书设计声母 修改内容：个性修改修改原因：课后反思：
