1、本科毕业设计（20届）N市大学生参加课外体育活动的现状及影响因素研究所在学院专业班级体育教育学生姓名学号指导教师职称完成日期年月22摘要【摘要】课外体育活动是实现学校体育目的任务的重要途径之一，它与体育课相辅相成。是学校体育不可缺少的组织形式。课外体育活动开展的好坏，对学生身心健康发展有着至关重要的影响。本文运用问卷调查、文献资料和数理统计等方法，对N市大学生课外体育活动情况进行了调查分析。旨在系统了解大学生参加课外体育活动现状并发现存在的问题,提出相应对策，为进一步深化学校体育改革提供参考依据。结果发现大学生在参加体育课外活动项目、形式，都有明显的性别和年龄特征，但是场所的不足和器材的短缺是
2、影响他们参加体育活动的主要因素。【关键词】N市；大学生；课外体育活动；影响因素33ABSTRACT【ABSTRACT】PHYSICALACTIVITIESAFTERCLASSISAVERYIMPORTANTWAYTOREALIZETHEAIMANDASSIGNMENTOFPHYSICALEDUCATION。ITISALSOANINDISPENSABLEORGANIZINGFORMFORTHEPHYSICALEDUCATIONBECAUSETHEYSUPPLEMENTEACHOTHER。WHETHERTHEDEVELOPMENTOFTHEPHYSICALACTIVITIESAFTERCLASSI
3、SSTANDORFALL,ITHASTHEVITALEFFECTONTHESTUDENTSHEALTHOFBODYANDMIND。THESURVEYONTHEPRESENTSITUATIONABOUTSTUDENTSPHYSICALACTIVITIESAFTERCLASSINNINGBOWASSTUDIESBASEDONSOCIALINVESTIGATION,DOCUMENTATIONRESEARCHANDSTATISTICRESEARCH。THESURVEYWASMADETOFINDOUTTHEPRESENTSITUATIONANDEXISTINGPROBLEMSINUNIVERSITYST
4、UDENTSPHYSICALACTIVITIESAFTERCLASSSOTORAISECORRESPONDEDCOUNTERMEASUREANDPROVIDEBASISFORFURTHERREFORMOFSCHOOLSPORTSINCHINATHERESULTSSHOWEDCOLLEGESTUDENTSPARTICIPATEINSPORTSEXTRACURRICULARACTIVITIESPROJECT,FORM,HAVEOBVIOUSGENDERANDAGEFEATURE,BUTPLACESOFTHESHORTCOMINGSANDEQUIPMENTSHORTAGESAREAFFECTINGT
5、HEIRPARTICIPATEINSPORTSACTIVITIESMAINFACTORS。【KEWORDS】NINGBOCOLLEGESTUDENTSEXTRACURRICULARSPORTSACTIVITIESINFLUENCEFACTORS44目录摘要及关键词31前言62研究对象与研究方法73结果与分析831N市大学生的体育认知情况分析8311N市大学生对身体健康影响因素的认知8312N市大学生对体育锻炼的认知83121体育锻炼对大学生身体健康的重要程度93122大学生是否将体育锻炼作为大学生活的必需93123体育锻炼与大学生人生发展的关系93124大学生对终身体育的态度93125大学生对
6、学校体育活动的态度932N市大学生课外体育活动参与情况分析10321学生对学校开展的课外体育活动了解程度10322大学生参加课外体育活动的人数11323大学生参加课外体育活动的频率12324大学生参加课外体育活动的时段13325大学生课外体育活动的锻炼形式13326大学生参加体育锻炼的基本方法与技能掌握情况1433N市大学生参加课外体育活动的影响因素15331影响N市大学生参加课外体育活动的因素情况15332影响N市大学生参加课外体育活动的因素分析153321影响大学生参加课外体育活动的主观因素153322影响大学生参加课外体育活动的客观因素154结论与建议1741结论1742建议17参考文献
7、20谢辞21附录22551前言学校体育活动在学校教育中具有重要的地位，是校园文化建设的重要内容，包括学生在课余时间进行的体育活动及其与体育有关的一切活动。各种课外活动与各种教学活动相互配合，互为补充，构成了完整的学校教育课程体系，共同去实现学校教育的目标和任务。课外体育活动也是学校体育的重要组成部分，跟体育课一样，都是实现学校体育教育目标的基本途径之一，课外体育与体育课相互配合共同完成学校体育教育的目标和任务。两者是互相联系、互相补充的。课外体育活动为学生提供了一个实践检验体育课学习效果的活动条件。有关的体育知识技能要靠学生在课外体育活动中去检验、运用，勇敢顽强的意志品质、优良的体育道德作风更
8、需要学生通过课外体育活动去磨练和培养。关于“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。”这句“健康”的主题口号，已经成为一种引导我们健康生活方式的理念。现在，这句话正广泛地被社会各阶层所实践着，全国各级各类单位特别是高等学校的赛事中，都能频频见到这一主题口号。高等教育的教育、体育行政部门以及高校已经充分认识到这个口号对大学生体育工作的深刻影响力，大学生更要以积极的姿态响应这一号召，做这一口号的积极实践者，投身到体育锻炼中去。通过长期坚持体育锻炼和科学合理安排课外体育活动，丰富课外文化生活，使脑力活动和体力活动交替进行，充分发挥其调节身心的作用，促进大脑积极休息，从而提高学习效率，形成良好
9、的学习、生活习惯。综上所述，课外体育活动作为学校教育和学校体育的重要内容，对大学生形成良好的体育锻炼习惯、增强大学生体质、培养大学生的意志品质、提高国民素质、提升中华民族的生命力、增强综合国力，具有十分重要的作用。中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中明确指出健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立“健康第一”的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯。本文对N市大学生课外体育活动的现状进行调查研究，目的在于进一步认识课外体育活动在高等教育中的作用和地位，了解N市高校课外体育活动开展的实际情况
10、，推动N市高校体育工作健康开展，让大学生真正享受到高校体育发展带来的成果。更重要的是，通过课外体育活动，引导大学生的体育兴趣，形成良好的体育习惯，培养越来越多的终身体育者，促进全民健身计划的深入贯彻实施。662研究方法与对象21研究对象研究对象为N高校大学生，随机抽取N四所高校（N大学、浙江纺织服装学院、N工程学院、浙江万里学院）的部分大学生为研究对象。另外，这四所学校也总体能反映N市大学生参与的基本现状，调查的可行性较大，因此选取这几所学校的学生为研究对象。22研究方法221文献资料法通过在图书馆和中国文献检索网站进行文献检索，查询与本课题相关的资料，以及相关大学生课外体育活动的书籍，对N市
11、大学生课外体育活动的现状和存在问题进行了分析和探讨。222问卷调查法对4所高校的学生随机发放问卷160份，共计份640，回收有效问卷600份，有效回收率938。（其中N大学回收学生有效问卷152份；浙江万里学院回收学生有效问卷149份；浙江纺织服装学院回收学生有效问卷146份；N工程学院回收学生有效问卷153份）。223数理统计法对问卷调查所得的数据在电脑上利用统计软件进行数据处理，并以相关统计量进行作图，使数据更为直观，以作为本课题的研究依据。224访谈法通过对获在对N大学、浙江万里学院、浙江纺织服装学院、N工程学院等4所院校体育部门的专家、教授以及部分一线体育教师进行访谈的后，又邀请了各校
12、体育部的一线体育老师，以及部分学生进行面谈，征求他们对调查问卷及该校体育课及课外体育活动方面的意见和建议，获得了较为宝贵的资料。773研究结果与分析31N市大学生的体育认识情况分析311N市大学生对身体健康影响因素的认知在调查影响身体健康因素认知时，要求从八个侯选因素中选出其中的三个。调查结果表明，被选择最多的三个因素分别是生活要有规律，占713，充足的睡眠，占532，经常参加体育锻炼，占475。其次一个因素是保持心情舒畅，占468。具体调查结果见表1。表1影响身体健康因素的调查（N600）生活有规律充足营养充足睡眠饮食卫生安全经常参加体育锻炼调整心情舒畅有自己的兴趣爱好其他总体人数42820
13、93191702852811567占71334853228247546825912排位15263478男生人数19210614972137103543占70138754126350037619610排位14263578女生人数236103171981481781024占72331652429945554631213排位15374268男生认为对于身体健康影响因素，排名前三位的分别是生活要有规律、充足的睡眠、经常参加体育锻炼，分别占男生总数的701、541和500；女生认为对于身体健康的影响因素，排名前三位的分别是生活要有规律、调整心情舒畅、充足睡眠，分别占女生总数的723、546和524。不同
14、的是，在影响身体健康的因素中，经常参加体育锻炼对于女生来说，尽管占455，但已经排到第四位。调整心情舒畅对女生来说比男生更重要，高出男生17个百分点，具有明显的性别差异。312N市大学生对体育锻炼的认知大学生对体育锻炼的态度如何，直接影响着高校体育工作的开展，对高校课外体育活动有着很直接的影响。积极的体育锻炼态度有利于培养大学生形成积极的体育锻炼动机，有利88于调动大学生参加课外体育活动的积极性，促进高校课外体育活动的健康开展。3121体育锻炼对大学生身体健康的重要程度调查体育锻炼对大学生身体健康的重要程度时，482的大学生认为体育锻炼对人的身体健康特别重要，471的学生认为比较重要，但仍有4
15、7的学生对体育锻炼抱有无所谓的态度。3122大学生是否将体育锻炼作为大学生活的必需对大学生是否将体育锻炼作为大学生活的必需，调查结果显示，699的学生认为体育锻炼是大学生活的必需，有301的学生则认为体育锻炼仅是大学生活的一个内容，但不是必需。男生中把体育锻炼作为大学生活必需的占男生总数的773，高于女生该项指标636将近14个百分点。此项指标具有明显的性别差异，说明男生比女生更喜欢和愿意进行体育锻炼。3123体育锻炼与大学生人生发展的关系体育锻炼与大学生人生发展的关系如何，从调查结果看，持肯定态度的占学生总数的944，其中311的大学生认为二者关系很密切，633的大学生认为二者有一定的关系，
16、57的学生认为没有关系，这与体育锻炼与大学生身体健康的关系调查结果基本一致。3124大学生对终身体育的态度大学生对终身体育的态度，该项调查结果显示755的大学生持提倡态度，195的学生持无所谓的态度，近1的学生持反对态度，还有4的学生选择不知道，对终身体育没有考虑。在问及大学生是否愿意为终身体育而努力时，仅有329的学生会为终身体育而努力，621的学生回答是不一定或将来再说，还有5的学生选择不会为终身体育而努力。大学生对终身体育的态度是755认为终身体育观念值得提倡，但仅有329的学生表示愿意为终身体育而努力，这说明终身体育对大学生来说已有一定的共鸣，但贯彻终身体育还有一定的难度，需要学校加以
17、重视并给予必要的引导，如开展终身体育相关知识讲座，教会学生必要的体育锻炼技能，引发大学生对某种体育项目的兴趣等等。从以上四项调查可以看到，5左右的大学生没有树立正确的体育观，他们认为体育锻炼对大学生无所谓，与大学生的人生发展没有关系，对终身体育没有考虑，也不会为终身体育而努力。3125大学生对学校体育活动的态度大学生对学校体育课的喜欢程度。对学校体育课的喜欢程度调查时，315的学生喜欢99体育课，548的学生对体育课的态度表现一般，137的学生不太喜欢或不喜欢学校开设的体育课。大学生对学校开展的课外体育活动的喜欢程度。对课外体育活动的喜欢程度调查时，774的学生喜欢课外体育活动，177的学生对
18、课外体育活动反映一般，49的学生不喜欢课外体育活动。调查课外体育活动对大学生的重要性时，有868的学生认为课外体育活动很有必要，132的学生认为课外体育活动无所谓或没有必要。大学生对学校组织的体育比赛态度。对学校组织的体育比赛态度，369的学生喜欢参加，518的学生只喜欢看而不愿意参加，113的学生根本不去参与。调查结果表明，137的学生不喜欢学校的体育课，548的学生对学校开设的体育态度反映一般，仅此两项就占学生总数的685。有774的学生喜欢课外体育活动，仅有49的学生反映不喜欢课外体育活动。课外体育活动与体育课相比，具有形式灵活、内容多样、因人而宜等特点，学生可根据个人情况选择不同项目的
19、课外体育活动内容，因此更受广大学生的欢迎。不少体育工作者认为体育课是学校体育工作的基础，课外体育活动是体育课的继续、延伸和补充，是对体育课学习内容的进一步巩固和提高，有其合理性。但体育课毕竟时间短，针对班级学生授课，限制因素多。个人认为，在肯定体育课程重要性的同时，是否将体育课目标定位于培养学生的体育技能，更好地服务于课外体育活动，这样更为合理。32N市大学生课外体育活动参与情况分析321学生对学校开展的课外体育活动了解情况通过访谈可以知道，学校、体育部和一线体育老师都很重视学生的课外体育活动，学校要求学生利用课余时间进行体育锻炼，学校也组织了部分课外体育活动或相关的辅导，不同程度地开设了各种
20、体育活动俱乐部。这些措施达到了国家对高等学校开展课外体育活动的要求，符合相应的法律法规。但这些措施的效果如何，学生最有发言权，对学生进行上述问题的调查结果如表2。表2大学生对课外体育活动的了解情况N600调查内容有没有不知道学校对大学生的课外体育活动是否有要求22168594学校对课外体育活动是否组织或有辅导358504139学校是否有课外体育活动俱乐部374414212学校是否经常组织观看体育赛事3205481321010学校是否经常组织体育赛事0589419调查结果表明N市的大学生对学校开展的课外体育活动缺乏足够的了解，甚至对学校开展的部分体育工作一无所知。学校要求大学生必须参加课外体育活
21、动，但685的学生回答是学校对此没有要求，94的学生回答是不知道学校有没有要求，仅有221的学生知道学校有要求课外体育活动；学校对学生的课外体育活动有组织和相关辅导，对于这项体育工作，学生了解多少从调查结果看，504的学生认为学校没有组织课外体育活动或相关辅导，139的学生对此表示不知道有没有，358的学生认为有组织和相关辅导；通过了解，N市大学生的课外体育活动俱乐部起步较晚，各高校都组织了或多或少的体育活动俱乐部，而且管理不够完善，从规模和数量上都远不能发挥其应有的作用，仅有374的学生知道学校有体育活动俱乐部，626的学生认为学校没有俱乐部或不知道学校有俱乐部。而对比哈佛大学，200420
22、05年度经正式批准的体育俱乐部就多达34个，其管理也非常规范，每年度都要对俱乐部的资格作出审核，对没有执行俱乐部体育管理规章制度的，将取消其正式认可资格。美国哥伦比亚大学校内体育运动竞赛计划的目的是“通过鼓励学生个人在身体上、社会适应能力和情感方面的成长与提高来补充和辅助大学生专业能力培养目的实现；努力在一个安全的环境之内，通过校内课余体育竞赛活动，为学生提供解除每天压力的一个健康的宣泄途径”。对于学校是否经常组织观看体育赛事，32的学生回答是学校从不组织。对于学校是否经常组织体育赛事，有419的学生的回答是不知道，一方面说明校方对组织体育赛事的重要性认识不够或条件有限，一方面可能说明校方对组
23、织的体育赛事宣传力度远远不够，学生根本无法通过正常的渠道获得赛事信息。还表明，学生对学校开展的工作知之甚少，甚至一无所知。一方面说明学校体育工作正如有些学者提出的仍处在“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的尴尬境地，一方面说明学校开展的体育工作在一定程度上还只是迎合了一部分学生需求，没有真正让学校体育工作走近每一位学生，学校体育工作的成果没有真正惠及每一位学生，在对体育工作重视的表面下掩盖了其内容的空虚。322参加课外体育活动的人数参加课外体育活动的人数是衡量高校体育工作的一个重要指标。课外体育活动的形式灵活多样，学生可以根据个人兴趣、爱好和计划自由进行。中发20077号中共中央、国务院关于
24、加强青少年体育增强青少年体质的意见中明确要求，要采取切实措施，减轻学生过重课业负担，确保学生每天锻炼1小时，高等学校要把课外体育活动列入学校日常教学计划，1111使每个学生每周至少参加3次有老师组织、辅导的课外体育锻炼。对N市大学生参加课外体育活动人数情况的具体调查结果见表3。表3学生参加课外体育活动的人数一览表600经常参加偶尔参加不参加总体人数13138881占219646135男生人数7716434占28596124女生人数5422447占166689145逐年来N市教育、体育行政部门、高等学校比较重视和引导开展大学生课外体育活动。从表3可以看出,865的大学生（其中646的学生偶尔参加
25、，219的学生经常参加）都不同程度的参与了课外体育活动。男生经常参加课外体育活动的占男生总数的28，女生经常参加的占女生总数的166，该项指标低于男生近12个百分点，经过检验其性别具有显著性差异。同时仍有135的学生（81名，其中女生47名，男生34名）平时不参加课外体育活动，其中不参加课外体育活动的女生占女生总数的145，不参加课外体育活动的男生占男生总数的124。323大学生参加课外体育活动的频率大学生参加课外体育活动的频率是大学生参加课外体育活动的重要指标。这里“参加课外体育活动的频率”只指大学生每周参加体育锻炼的次数。以经常参加和偶尔参加课外体育活动的519名大学生（其中女生229名，
26、男生290名）为基数，继续对他们做每周参加课外体育活动频率和每次课外体育活动投入时间调查，具体调查结果见表4。表4显示N市大学生每周参加不到一次课外体育活动人数的占学生总数的98，其中包括55男生和153的女生；每周参加一到两次课外体育活动的占学生总数的572，其中包括552的男生和598的女生；每周大约参加34次课外体育活动的占学生总数的243，其中包括297的男生和175的女生；每周参加五次以上课外体育活动的，占学生总数的87，其中男生和女生分别占其总数的96和74。此项指标经过卡方检验，男女生对参加课外体育活动的频度不存在性别差异。1212表4学生参加课外体育活动频率一览表N519不到一
27、次一至两次三到五次五次以上总体人数5129712645占9857224387男生人数161608628占5555229796女生人数351374017占15359817574324大学生参加课外体育活动的时段本研究对N市大学生参加课外体育活动的时间做了专门调查，课余时间和活动场所是大学生参加课外体育活动的时间保证，对大学生参加课外体育活动的时间的了解，有助于学校掌握学生参加课外体育活动的时间规律，便于学校为组织、辅导学生课外体育活动确定好时间，提高学生的参与率和辅导效果。具体见表5。表5大学生参加课外体育活动时段表N519早8点以前中午12001400傍晚16001800晚上20002200总
28、体人数13082205102占25158395197男生人数854213726占29214447193女生人数45406876占19717529833325大学生课外体育活动的锻炼形式N市大学生参加课外体育活动形式主要有四种，分别为单独进行、与同学朋友自由结合、由学校统一组织、根据个人爱好参加各种体育活动俱乐部。这四种活动方式各有优缺点，如何有机的把它们结合起来是高校开展课外体育活动的好坏的关键。1313表6大学生参加课外体育活动形式调查表N519单独活动自由结合统一活动体育俱乐部总体人数934234242占1557057070男生人数302231511占1087995439女生人数63200
29、2731占1966238497从调查结果看，在N市大学生实际参加课外体育活动的形式选择上，占总数705的学生选择自由结合，其次是单独活动，占155，参加学校统一组织和体育俱乐部两项分别只占学生总数的7。从男生参加课外体育活动的组织形式看，自由结合排第一位，占799，其次是单独活动，占108，学校统一组织和体育俱乐部形式，分别占53和39。从女生参加课外体育活动的形式看，自由结合仍高居第一位，占623，其次是单独活动占196，学校统一组织和体育俱乐部，分占86和97。326对体育锻炼基本方法与技能掌握情况2002年开始实施的全国普通高等学校体育课程教学指导纲要对大学生的运动技能目标提出了明确要求
30、，要求学生“熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能”。那么，当前高校对纲要贯彻执行的效果如何大学生是否掌握了应有的健身运动基本方法和技能本研究对此也做了专门调查，具体调查情况见表7。表7大学生体育健身基本方法和技能掌握情况调查表N519运动技能没有掌握掌握一项掌握两项掌握两项以上总体人数55131137196占106252264378男生人数215653160占73193183551女生人数34758436占149327368156调查结果显示，对体育锻炼的基本方法技能掌握情况不容乐观，三分之一还多的学生对体育锻炼基本方法技能掌握不足两项，没有达到普通高等学校体育课程教学指导纲要1414的规
31、定的要求。642的N市大学生（其中男生734，女生524）掌握有两项或两项以上体育运动方法和技能，还有252的大学生掌握了一项基本方法和技能，仍有106的学生没有掌握任何项目的运动技能。其中男生中没有掌握一项运动技能的占男生总数的73，没有达到纲要要求的两项运动方法和技能的男生占男生总数的266；女生中没有掌握一项运动方法和技能的占女生总数的149。没有达到纲要要求，掌握两项以上运动技能的占女生总数的476。这种现状说明，N市超过50的大学生能够按照纲要的要求，掌握两项或两项以上运动技能。但应该清醒地看到，没有达到纲要要求的大学生也占有较大比例，女生中甚至占到了45，高等学校和体育工作者，甚至
32、大学生本人都应该对此引起足够的重视。33N市大学生参加课外体育活动的影响因素331影响N市大学生参加课外体育活动的因素情况表8大学生参加课外体育活动的影响因素一览表学习负担重没时间运动场地不足运动器材短缺后勤条件差技术差怕丢面子无兴趣无人指导其他男生406451386125891510687女生564461365108564915691通过表8可以看出在动机支配下进行体育活动满足需求与欲望的同时，主、客观因素不同程度影响大学生参加体外体育活动。影响大学生参加课外体育活动的因素是多方面的，场地器材不足、学习负担重、没有时间等影响因素处于主导地位。研究发现大学生们普遍反映场地器材不足，与其他学者在
33、类似研究中得到的结果基本一致，这种场地设施建设滞后于高校扩招规模的现状不能及时改变将影响高校办学质量。可见，在体育教育过程中要重视帮助大学生（尤其是女生）形成终身体育意识、养成健身习惯。332影响N市大学生参加课外体育活动的因素分析3321影响大学生参加课外体育活动的主观因素学生的体育兴趣和爱好、体育意识和价值观、体育态度与习惯和运动技术水平等。近年来，随着素质教育的贯彻实施，学生课余时间增多，体育意识增强，已有越来越多的学生产生了参加体育活动的愿望。有关资料表明，对体育活动“很感兴趣”和“比较感兴趣”的大学生比例已经达到770，本文调查数据表明部分学生能够不同程度地参加体育活动，由此看来主观
34、方面的因素对大学生参加课外体育活动的影响不容忽视。3322影响大学生参加课外体育活动的客观因素1515调查表明，有63的学生认为，体育活动场所短缺是影响他们参加体育活动最大因素。几年来由于高校普遍扩招，学生人数迅速增长，但体育设施建设之后，无法满足大学生的体育需求，在很大程度上限制学生的课外体育活动的开展。另外，从大学生对项目选择上看，场馆类型与学生兴趣的矛盾严重存在，如羽毛球、乒乓球、健美等项目选择的人很多，而这些项目场地情况严重缺乏，可见，场馆类型的这种状况极大限制了相当一部分学生体育活动兴趣。因此，场馆设施的缺乏是制约大学生参加课外体育活动的主要因素。调查发现，有62的学生因学习紧张没有
35、时间参加课外体育活动，排在客观影响因素的第二位。虽然啊部分高校对早操，下课课外活动时间还有明确规定，从制度上保障了学生的课外活动时间，但在实际操作中却忽视课外活动时间，特别下午学生普遍反映跨系选修课的安排太多、太满，大部分学生为了保证正常吃饭、晚自习，只好放弃参加体育活动。尤其低年级学生对“没时间”参加课外体育活动选择高于高年级。16164结论与建议41结论411N市大学生对课外体育活动虽然有较为正确的认识，但N市大学生对学校开展的体育课、课外体育活动、体育竞赛喜欢程度不足、了解程度远远不够。412N市大学生课外体育活动的参与率较高，但人数比例偏低，而且参与频率低、时间短。大多数学生每周只参加
36、一到两次的课外体育活动，而且时间大部分在半小时以内。活动地点多集中在校内，活动的项目缺乏多样性。413N市大学生参加课外体育活动的主要动机具有明显的一致性，增强体质培养意志品质、缓解压力宣泄情绪、获得愉快和心理满足感在男生和女生中都排在前三位。影响N市大学生参加课外体育活动的消极因素主要是场地器材不足、缺乏活动氛围和组织辅导、没有时间。此外，N市大学生年均体育消费水平极低，制约着N市课外体育活动的开展。414开展大学生课外体育活动是一个宏大复杂的系统工程。浙江省高等教育基础薄弱，还有待进一步加强。需要高等学校校方和体育部、体育课教师从重视层面深入到实践中去，重新审视体育课程内容安排，做好对大学
37、生的体育兴趣引导，形成良好的体育活动氛围。42建议421购置简易体育器材。浙江省是全国第一农业强省，农民收入水平较高。N市大学生大部分来自农村，但是年均体育消费水平很低。这一现状对大学生参加课外体育活动带来一定的经济困难。浙江省特别是N市在短时间内高等学校筹建新校区可能性不大，在原有老校区内开辟较大面积场地用于体育场馆建设也不现实。针对这种现状，学校可以投入一部分经费，购买体育器材，一些简易体育器材适于安装在校内花园、路边、楼旁，让学生置身于体育器材的环境里。一部分体育器材如大学生感兴趣的篮球、羽毛球、乒乓球、跳绳等，可按学生比例或兴趣爱好发放到各学院、系（部），甚至可以指定责任人发放到班级，
38、让学生免费使用。通过适当引导，可在一定程度上解决学校场地器材不足的瓶颈，让高校体育工作成果真正惠及每一名学生。422适当增设体育理论课。N市高校没有专设体育理论课（除体育院校外），对体育理论的重要性认识不够充分。或许我们应该这样理解体育课是为了教会学生体育锻炼基本方法和基本技能，从而更好地服务于课外体育活动的开展。体育课如果只是简单地重复教材和技术教学，就会让学生感到枯燥乏味，不利于终身体育观的形成。要针对不同的体育运动项目，增加教学的趣味性和娱1717乐性，使学生在宽松的氛围中掌握科学锻炼身体的方法和技能。强化重视体育理论课教学，确保理论课时每学期不少于4学时。教育、体育行政管理部门要制订体
39、育理论课教学内容大纲，以体育理论去熏陶学生让学生感觉到体育理论与体育实践一样丰富多彩，让体育理论课真正成为体育课堂的先导，成为体育课和课外体育活动联系的桥梁。423广开体育信息宣传渠道。N市大学生对校方所做的课外体育工作了解不够，甚至一无所知。说明学校与学生之间在体育信息沟通方面还存在较大问题，还有许多工作要做，或是学校所开展的课外体育活动不是贴近大部分学生的需求，只是迎合了少部分学生的需要。学校广开体育信息宣传渠道，早上让同学们从激昂的运动员进行曲中清醒，食堂适时选择体育频道节目播放，上课的路上听到的是时事、流行和体育的话题，晚上选择一段时间转播固定的体育世界新闻。让校园中处处是青春、处处是
40、蓬勃，最大限度地引导学生关心体育、走近体育、融入体育。424加强课外体育活动的组织和引导参加课外体育活动消极影响因素中，场地器材不足排第一，其次是缺乏活动氛围和缺乏组织辅导，三个因素都有超过一半的学生选择。N市高校已经取消了学校统一组织的早操和课间操，对于课外活动氛围不足和缺乏组织指导问题，高等学校要通过学校体育部，想方设法在不同的季节、针对不同的体育爱好群体，多组织趣味性的课外体育活动竞赛，如针对大学校园里男女生都乐于观看参加的篮球运动，可以多组织定点投篮赛、三分投篮赛、篮球技巧赛等。对于浙江高校大学生爱好武术、跳绳运动人数逐渐增多的趋势，进行积极地引导，举行武术和跳绳表演赛，对表现突出的学
41、生及团体给予适当的物质和精神鼓励，并以此引导学生走近课外体育活动，参与课外体育活动，形成良好的课外活动氛围。425切实加强对体育现状研究工作的指导。现状研究具有很强的时效性，对体育工作现状的研究同样不出其左右，教育、体育行政部门要对当地体育现状的研究制度化、规范化，使现状研究既能及时有效发挥其研究的成果，又不致于造成人力、物力、财力等资源的浪费，从时间、组织、人员等方面严格加以约束，制订出操作性强、切实有效的体育相关现状研究的制度。科研机构要拿出一定的措施支持高校体育科研工作，并将科研成果与开展体育工作建立有效的联系，将科研成果尽快转化为高校体育工作的实践，真正发挥科研对实践工作的指导和促进作
42、用，而不是束之高阁。参考文献18181李忠杰怎样认识和对待综合国力的竞争J瞭望新闻周刊200229222黄雪松全面提高国民素质进程中的政府行为J内蒙古农业大学学报（社科版）200571693推动中国科教体制转型努力创建学习型社会J领导决策信息200329454黄雪松，赵伟加强党的执政能力建设应从大处着眼小处入手J党史文苑2005（4）5中国教育新闻网教育部关于印发陈至立国务委员、周济部长在教育部2007年度工作会议上的讲话和教育部2007年工作要点的通知EB/OLHTTP/WWWJYBCOMCN/CM/JYCM/BEIJING/JYBGB/ZH/T20070314_70192_2HTM6中共中
43、央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见20077全浙平，河北省大学生课外体育活动现状之研究（C）河北师范大学2005届硕士毕业论文，2005，128中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定19999吴文虎纪念蒋南翔校长发表“为祖国健康工作50年”号召五十EB/OLHTTP/NEWSTSINGHUAEDUCN/NEW/NEWSPHPID1688610教育部关于进一步加强高等学校体育工作的意见教体艺20054号11中华全国体育总会官方网站高校体育倡导健康的生活理念EB/OLHTTP/WWWSPORTORGCN/SFA/20040902/164385HTML12中国社会科学院第一
44、人口大省的角色嬗变EB/OLHTTP/WWWCASSNETCN/FILE/20070920101874HTML200792013中国广播网河南省基本省情介绍EB/OLHTTP/WWWCNRCN/TFMB/2006WSHN/TBGZ/200604/T20060419_504196416HTML14河南省教育厅发展规划处河南省高等教育发展规划（20042020）EB/OLHTTP/WWWHNPLANEDUGOVCN/15武冈师范学校教育部2007年具有招生资格高校名单EB/OLHTTP/WWWWGSFCN/HTML/ARTICLE/143HTML20075216王华倬,刘玫瑾,于秀我国大学生课外体
45、育锻炼现状的调查分析J北京体育大学学报2002,251899117肖丽琴，何选，陈华，林敏长三角地区高年级大学生体育健身活动的现状透视J福建体育科技，2004,232434618焦雨晋东南地区高校大学生课余体育锻炼现状分析J山西师大体育学院学报，2004,191313319兰自力,赵克我国部分省市高校大学生课外体育活动的现状调查与分析J中国体育科技，2001,373222320张殿亮，全浙平河北省大学生课外体育活动现状调查与分析J河北体育学院学报J200519（4）303221刘超，张宏智，赵一平，杨继星高校扩招后大学生参加课外体育活动的现状调查与研究J四川体育科学，2003，6（2）5022
46、潘晓波，黄强武汉市大学生课外体育锻炼现状及相关问题研究J体育科技文献通报，2007，15（8）9923张军，陕西省普通高校大学生课外体育活动现状分析J安康学院学报，2007，19（4）12424陈士强，山东省高校课外体育活动现状的调查与分析J体育科技文献通报，2007，151919（9）107附件1N市大学生课外体育活动现状调查问卷尊敬的朋友您好我是体育学院大四的学生，我正在对N市大学生参加课外体育活动情况进行调查研究，恳请您百忙之中抽出时间来填此问卷。您真实准确的回答对我的研究非常重要，将您认为最符合您实际的答案在序号前打“”，问卷不记名，回答无正误之分。在此向你表示衷心的感谢一、学生基本情
47、况调查1、性别女生男生2、你所在年级高年级大三、大四低年级大一、大二3、除了必要的休息时间外，您的课余时间是如何度过的请选择其中的三项体育锻炼课余作业和学习上网棋类、纸牌阅读课外书刊、报纸看电影、电视、录像校内、外社交欣赏音乐逛街散步闲谈、无事可做11其他二、学生相关认知情况调查3、您认为您的身体状况目前是处于什么状态非常健康健康还行较差4、为了保证身体健康，您认为最重要的三个方面依次是生活有规律充足营养充足睡眠饮食卫生安全经常参加体育锻炼调整心情舒畅有自己的兴趣爱好其它5、您认为体育锻炼对人的身体健康的重要程度特别重要比较重要无所谓有损健康6、您是否把体育锻炼作为自己的一项大学生活必需是否7
48、、您对“终身体育”的态度是值得提倡反对不提倡不反对不知道20208、您认为大学期间的体育锻炼与你的人生发展关系程度很密切有一定关系没关系9、您对学校组织的体育比赛态度是不喜欢看也不参加只喜欢看不喜欢参加喜欢参加10、您认为参加课外体育活动的必要程度是非常有必要有必要没必要无所谓11、您参加课外体育活动三个最主要的目的是增强体质并保持身心健康健美体形、保持身材获得愉快和心理满足感缓解压力、宣泄情绪扩大社交、结交朋友应付体育达标考试将来参加工作需要消磨无聊时间养成终身体育习惯其他（请注明）_12、您不参加或很少参加课外体育活动的三个最主要原因是体质不错、不用锻炼没有时间不喜欢体育活动缺乏组织、指导
49、场地、器材不足离场地远，不方便缺乏经济支持身体不允许缺乏活动氛围就业压力太大其他（请注明）_三、学生课外体育活动的参与情况调查13、您参加课外体育活动吗注选择此项的同学直接做第21题，中间跳过不做经常参加偶尔参加不参加14、您是否掌握有两项或两项以上体育运动的基本技能没有掌握一项掌握两项掌握两项以上15、您平均每周参加课外体育活动的次数不参加1次到2次3次到5次5次以上16、您通常在什么时间段参加课外体育活动本题可多选600800早上11001400（中午）16001900（傍晚）19002000（晚上）17、您平均每次参加课外体育活动持续的时间本题可多选15分钟以内15分钟到30分钟30分钟到1个小时1个小时以上18、您参加课外体育活动的地点主要是本题可多选宿舍校园空地健身房校外19、您参加课外体育活动的形式主要是本题可多选2121单独活动自由结合统一组织体育俱乐部20、您最经常参加的三种课外体育活动项目依次是足球篮球排球健身操乒乓球羽毛球跑步散步游泳武术跳绳其他（请注明）_21、在课外体育活动方面
