1、1六年级语文上册第一单元课内阅读练习题课文回顾：1、山中访友山雨草虫的村落索溪峪的“野” 这篇文章的题材都是 。2、山中访友是著名诗人、散文家 先生的一篇构思新奇的散文。作者 带着 ，走进山林，探访山中的 ，并与它们互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了 的思想感情。3、山中访友的作者访问的朋友 、 、 、 、 也就是一些 的朋友。课文以山中访友为题是因为是 4、“今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。”“ 静谧” 的意思是 。“静谧”在文中不仅是指环 境的 ，更是指作者心境的 ，在这样的心境与环境中，作者才 5、山雨这篇散文的作者通过 觉和 觉所及，按 _、_、_的
2、顺序来写的，作者通过合理新奇的想象和联想，并运用 等修辞手法，描绘山雨 的美和 的美的特点。表达了作者对山雨的_ 之情。5、草虫的村落的作者发挥丰富的想象，运用 和 修辞方法，生 动描述了草虫世界。文中“村落”实际就是草虫的 ，这里运用了 手法，草虫的村落的主要特征是 。（安静、美 丽、奇异、有趣）6、草虫的村落这篇课文，作者以奇异的 ，追随着一只爬行的小虫， 对草虫的村落作了一次奇异的游历，反映了作者对 和 的喜爱之情。7、索溪峪的“野” 中的“ 野 ”是指 。文中“野” 主要表现在四方面 、 、 、 。本文在布局上采用先 后 的方法。一、阅读山中访友片段，回答问题。（一）那座古桥，是我要（
3、拜见 拜访）的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你（ 弯 弓）着腰， （俯身 低头）凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你（依然 仍然）如旧。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我 的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵 树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵 树。我脚下长出的根须，深深扎 zh zh)进泥土和岩层；头发长成树冠(un un) ，胳膊变成树枝，血（xi xu）液变成树的汁液，在年轮里旋转(zhun zhun) 、流淌。 1.、“
4、俯” 查音序应查（ ），查部首应查（ ）部。2、为文中加点字选择正确的读音；把括号里不恰当的词语划掉。3、文中“ 德高望重“的意思是： 4、用“ ”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。5、作者把老桥比作德高望重的老人，不 仅写出了桥的 ，而且也突出了它 的品质，充分表达了作者对古桥的 之情。6、“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 ”这个句子用 的手法，形象地表达了自己和 、 这两位朋友间的 。7、文中画“ ”线的部分，是作者走进森林，靠在一棵树上的 。从中，我 们真切地感受是 。这样写的好处是 。8、请用“ ”在文中找出一个可以看出“我” 和山里的“朋友”有着深厚的感情的句子
5、。你是否也有 过类似的体验？请简单的写写： （二）这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好， （ ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好， （ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好， （ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好， （ ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好， （ ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静， 变得更加湛蓝。喂， （ ）的云雀， 叽叽喳喳 地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。1、按原文在括号中填入恰当的形容词。2、选文采用 、 的修辞手法，依次写了 、
6、 、 、 、 、 等景物，表达了作者 的感情。3、文中划线的句子是（ ）句， 请将它变为陈述句。 4、文段中的人称有什么变化， 这样的变化有什么好处？（ ）起 一 朵 落 花 ，（ ）在 手 中 ，我 （ ）到 了 大 自 然 的 芬 芳 清 香 ；（ ）起 一 片 落 叶 ，细 数 精 致 的 纹 理 ，我 （ ）生 命 的 奥 秘 ，在 它 们 走 向 泥 土 的 途 中 ，我 加 入 了 这 短 暂 而 别 有 深意 的 仪 式 ；（ ）起 一 块 石 头 ，轻 轻 敲 击 ，我 （ ）见 远 古 火 山 爆 发 的 声 浪 ，（ ）见 时 间 的隆 隆 回 声 。1 句 中 ，“它 们
7、 ”指 的 是 落 花 和 落 叶 ，“仪 式 ”指 的 是 落 花 、落 叶 从 枝 上 掉 下 并 融 入 泥 土 的 过 程 。时间 虽 然 短 暂 ，却 有 深 意 。仪式虽然短暂，却有 “深意” 是因 为 “落 红 不 是 无 情 物 ，化 作 春 泥 更护 花 ”。大 自 然 就 这 样 在 循 环 中 生 生 不 息 ，2、为什么从石头的敲击中能听见火山爆发的声浪及时间的回声？因 为 石 头 就 是 由 火 山 爆 发 的 岩2浆 凝 结 而 成 ，在 普 通 的 石 头 身 上 也 有 着 大 自 然 轮 回 变 化 、生 生 不 息 的 足 印 ，所 以 从 石 头 的 轻轻
8、 敲 击 中 可 以 听 见 “远 古 火 山 爆 发 的 声 浪 ，听 见 时 间 隆 隆 的 回 声 ”。3、从 “一 朵 落 花 ”“一 片 落 叶 ”“一 块 石 头 ”中 ，作 者 感 受 到 了 时 间 的 变 迁 ，生 命 的 轮 回 。可 见 ，作者 是 用 心 在 感 受 。二、阅读山雨片段，回答问题。（一）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一 丛绿 草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。1、这一段描写雨至山林时的 的特点，表达了作者的 之情。2、作者将“ 岩石、树叶、绿草”联想成“ ”，
9、将此时的雨声联想成“ ”将“飘飘洒洒的雨 丝” 想象成 “ ”为读者展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山|雨同奏”的动态画面，表达了作者的喜 爱之情。3、本段运用了 和 的修辞方法。4、文中“ 音符”是指：雨丝飘洒在不同的地方发出不同的声音。（二）雨使山林改变了颜色。在阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨 绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流 进我的心胸1、这一段描写雨至山林时的 的特点，是通过 觉感受来写的。2、课文中的省略号的作用是表示 。3、本段中最后一个句子写出了
10、雨中山林的 美，两个“流进” 说明这种美不仅是眼睛看到的，也是 感受到的。二、阅读草虫的村落片段，回答问题。 我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽地彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它 们好像南国的少女，逗得多少虫子痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它 们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫 红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音 乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，
11、像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优 于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟 蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于观察气象；工程师忙于建筑设计各种不同的工作，都有专门的虫子担任。我还看见了许多许多1.、“庞” 查音序应查（ ），查部首应查（ ）部。“勉”查音序应查（ ），查部首应查（ ）部。2、请在文中找出下列词语的近义词 伫
12、足（ ） 勤劳（ ） 储藏（ ）3、文中“ 灵泉”的意思是： 4、作者把“ 两簇野灌丛”形象地比作 ，照应了前文中“细密的草茎” 组成了 。“优美的音韵”实际上是指 ，从中体会到作者 之情。6、文中最后一句应读出 的语气。 （惊讶 赞叹 惊奇）7、随着作者的目光，你在“草虫的村落“ 看到了些什么？给你印象最深的有哪些？8、请用“ ”在文中找出能体现“村民们” 勤勉地奔忙的句子。9、是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？请你发挥丰富的想象力。10、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句写在下面横线上，再联系生活实际， 谈谈你的体会。我的体会： 11、文中说到“
13、我还看见了许多许多”请展开你奇异的想象， “我” 还会看见些什么？二、阅读索溪峪的“野” 片段，回答 问题。 （第二自然段）1、这一段的结构是 方式。 2、文中第一句是 句，它的作用是 。3、“山”的野性美体现在三方面： 、 、 。4、用“ ”画出作者联想的句子。5、联系上下文理解词语的意思。3蜿蜒： 。 磅礴： 。随心所欲： 。不拘一格： 课外积累：写出春夏秋冬个季节的四字词语及诗句。春： 、 、 、 夏： 、 、 、 秋： 、 、 、 冬： 、 、 、 春季诗句： ， 。夏季诗句： ， 。秋季诗句： ， 。冬季诗句： ， 。六年级语文上册第二单元课内阅读练习题（1）詹天佑是按照 的方法安排
14、材料的，是以贯穿全文，重点记叙了 ，为读者勾勒出了位 的高大形象。（2）有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。 ”“还没有出世”本意是 。这句话集中反映了 还隐含着说明了京张铁路沿线地理环境恶劣，修筑铁路的工程 。课文这样写，更能反衬出 。（3）火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“ 人”字形线路。这是一句句。首先提出 的问题，接着用詹天佑 来回答。 这是他对铁路建设作出的杰出贡献，也是他 的体现。（4）怀念母亲以 的形式，介绍了作者对两位母亲 亲生母亲和祖国母亲的“ ”，充分表达了作者对亲生母亲 。一、阅读詹天佑 回答问题。（一）詹天佑不
15、怕困难，也不怕嘲(co cho)笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡 铲平，哪里要把弯度改小，都要 经过勘测，进行（周密 精密 严密）计算。詹天佑经常勉励工作人员， 说：“我们的工作首先要（周密 精密 严密），不能有一点儿马虎。 大概差不多 这类说 法不应该出自工程人员之口。 ”他亲自 带着学生和工人，扛着 标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞（si si）外常常狂风怒吼号（ho ho），黄沙满天，一不小心还有坠(zhu du) 入深谷的危险。不管条件多么 恶劣（li l），詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，
16、 计算。为了寻找一条合适的线路，他常常 请教当地的农民。遇到困 难 他总是想 这是中国人自己修筑的第一条铁路 一定要把它修好 否则 （ ）惹外国人讥笑 （ ）会使中国的工程师失掉信心。1、划去括号里用得不正确的读音及词语。2、在文中的横线上填上恰当的关联词。3、在原文中找出下列各词的近义词。周密（ ） 嘲笑（ ） 鼓励（ ）4、查字典：“ 勘”字是 结构，第九笔是 ，用音序查字法应查字母 ，再查 ；用部首查字法应查 部，再 画。5、联系上下文，解释词语。毅然： 嘲笑： 6、在空白处加上合适的标点。7、在文中找出一个中心句，用“” 画出来， 这句话 的作用是 。并在中心句中找出一个词作为这段话的
17、小标题： 。8、5、用“ ”画出詹天佑不顾条件恶劣坚持野外工作的句子。9、这段话为了表现詹天佑的崇高品质，主要运用了 、 描写。10、在文段中画“ ”的句子用了 的修辞方法。12、读了这段话，请你联系课文内容把下面的句子补充完整：京张铁路提前竣工为中国人民 。京张铁路提前竣工给中国工程师 。京张铁路提前竣工给藐视中国的帝国主义者 。13、文中哪句话最能表现詹天佑爱国主义思想的句子？请指出来。14、用“ ”画出表现詹天佑遇到的困难的句子，这些困难可以概括为 和 这两个方面。詹天佑克服这些困难的原动力是什么？用“ ”画出。这句话表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争光的坚强决心。15.这个片断先
18、写了写詹天佑接受任务，开始勘测线路；接着写他怎样 的；然后写他怎样 的；最后写他怎样 的。 （横线上要求用一个字概括）。16、用“|”将这 段话分为三层，并写出第二 层的层意。 （二）铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。 居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同 时向中 间凿进的办法。山 顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人 们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部 凿法。先4从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两 头也同时施工
19、，把工期 缩短了一半。20、从文中找出下列词语的反义词。 （2 分）容易（ ） 延长（ ）21 詹天佑在开凿隧道时采取了哪两种凿进法？原因是什么？(4 分)22 第一种是 原因是 第二种是 原因是 23、画出詹天佑所采取的凿进法的示意图。 (4 分)(图 1) (居庸关隧道) (图 2) (八达岭隧道)24、“工地上没有抽水机，詹天佑就 带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。 ”“八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部 凿法。”从这两句话 中你感受到詹天佑是一个怎 样的人(2 分)25、这段话的意思可以概括为( )2 分A、讲施工中开
20、凿居庸关隧道的情况。B、讲施工中开凿八达岭隧道的情况。C、讲施工中开凿隧道的情况。 （三）这条铁路不满四年就全线(jn) 工了，比原来的计划提早两年。这件事给了(mio) 视中国的帝国主义者一个有力的回击。今天，我们乘火车 到八达岭， 过青龙桥车站，可以看到一座铜像，他就是詹天佑的塑像。1、在这段文字处拼音后的根线上填上合适的字，然后解释。jn 工： mio视： 2、文中的“这条铁路”指的是从 到 的一段铁路，简称 铁路，这是完全由我国工程技术人员设计施工的 铁路干线。 3、近义词：竣工（ ） 藐视（ ） 回击（ ）反义词：伟大（ ） 藐视（ ） 赞叹（ ）4、这段话写的主要内容是什么？ 5、
21、“这件事给了藐视中国的帝国主义者个有力的回 击。”句中的“这件事” 指什么？“有力的回击”指什么？“这件事”指： 。“有力的回 击” 指 。6、“这条铁路不满四年就全线 jn 工了，比原来的计划提早两年。这件事给了 mio视中国的帝国主义者一个有力的回击。”（“mio 视” 可以换成另一个 词语吗？把“回击”改为“ 打击”行不行，为什么？）7、结合全文内容，说说詹天佑为什么能成功地修筑京张铁路。8、面对詹天佑的铜像，眼前不由得浮现他所做的一切，你会这样称赞他呢？二、阅读怀念母亲 回答问题。我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧（sng sng），只在母亲身边待(di di)
22、了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我 怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。 后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母 亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我 这个母 亲也频来入梦。 为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记里摘抄几段： 1935 年 11 月 16 日 不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜
23、渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦 胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的 时候，活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉，然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 1、给加点字选择正确的读音，划上横 线。 52、 联系上下文，解释词语。食不下咽，寝不安席： 终天之恨： 3、“我的愿望没能实现在，从此我就成了没有母亲的孤儿。”句中的“ 愿望”具体指 4、“我的祖国母亲我这个母亲也频来入梦。” 中“频来入梦” 的意思是 祖国母亲“频 来入梦的原因是 3、为什么说“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人”？结合自己的实际体会谈谈
24、？4、 仔细读画“ ”的句子，你对这句话是怎样理解的？请写出你的体会?5、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地（ ）在心头。 说“这凄凉 “是“甜蜜的“是因为 三、阅读彩色的翅膀回答问题。1、他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。 ”给句子换个 说法，意思不变。从这个句子我体会到了海岛战士 的感情。2、战士们都笑着，用两个指头（ ）起一小片来，细细地( )着,轻轻地( )着，慢慢地( )着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。在括号中填入合适的动词 。这两句话写出了 战士们 收获西瓜后 的心
25、情.2、课文为什么用“彩色的翅膀”作题目？六年级语文上册第三单元课内阅读练习题一、 阅读穷人片段，回答问题渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸， 溅起一阵阵浪花。 海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔 家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，餐具在隔板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海 风的呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。1在这段话中找出下列词语的反义词。寒冷（ ） 喧闹（ ）2屋外环境恶劣，屋内却温暖而舒适。 “温暖”、 “舒适”表现在 。从这里可以
26、看出桑娜是个 的人。3“渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。 ”一句，说明渔夫一家过着_的生活。4作者描写海风狂暴的词语是_和_；描写海浪巨响的词语是_。 5、屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸， 溅 起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。这个句子是 描写，在文中所起的作用是 6文中画“ ”的句子的含义是（ ）。（填序号）桑娜害怕丈夫打不到鱼，孩子们会挨饿。桑娜为 出海打鱼的丈夫可能有生命危 险而提心吊胆。海上起了风 暴，桑娜为天气的突然变化而感到害怕。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。“这样做”是指 。“非这样做不可
27、”的意 反映了桑娜 的品质。3、下列句子中省略号起什么作用？把正确答案的序号填入括号。（1）表明心理活动的时断时续。（2）表示省略递增的次数。（3）表示语意的跳跃（4）表示说话结巴，欲言又止。是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！（ ）古老的钟发哑地敲了十下，十一下( )谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家做些什么呢 ?( )我嘛缝缝补补（ ）（一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想： “他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受 嗯， 揍
28、我一顿也好！ ”（二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃， 忧虑。 “嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说， “嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我 们，我们总 能熬过去的! 快去!别等他们醒来。 ”1解 释词语6忐忑不安： 自作自受： 2、通过第一段文字中桑娜的 和 描写，我 们可以感受到 。3、第二段文字细致描写了渔夫的 、 和 。4、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人？ 二、 阅读别忘了那匹马片段，回答 问题可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？香甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢？我扭头（冲、跑）了出来， （偎、
29、靠）在他的 轮椅上直想哭。对不起 我这样做可能伤害了你 他拍着我的肩头 轻声说道 我知道你希望真有那么一匹马 其实 没事的你继续看书吧我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。1、请为第三自然段加上标点符号。 2、选择运用正确的字，用（）3、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草前些日子我 买给他的所有马草！”中的破折号的作用是（ ） a 表示声音的延 长； b 转折作用；c 解释说明的作用。4、“我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。 ”此时的“我”心中会怎样想呢？请你发挥想象把“我”没有说出的话写出来。三、 阅读唯一的听众片段，回答问题。很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里
30、，常常 传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣，以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳 聋 的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给 她 带来快乐和幸福。我也常常忘 记她是聋子，只看 见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水我一直珍藏着这个秘密，直到有一天，我的一曲 月光奏鸣曲让专修音乐的妹妹感到大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太大，就住在 12 号楼，非常瘦， 满头白发，不过她是一个聋子。 ”“聋子？！”妹妹惊叫起来， “聋子！多么
31、荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手，你竟说她是聋子！”1、 写出下列词语的反义词（3 分）常常（ ） 唯一（ ） 慈祥（ ）2、 作者说：“很快就发觉自己变了”，我的变化是什么？请用文中的一句话说明。“我”的一曲月光奏鸣曲使妹妹大吃一惊，妹妹大吃一惊是因为 3、 为什么作者“也常常忘记她是聋子”呢？4、 从她的眼睛“像深深的潭水”你读出了什么？5、用“ ”画出给你留下深刻印象的一处，简要谈谈你的体会。6、文章写“ 我”在拉琴的过程中，老人自始至终“很平静地望着我 ”。对于老人的“平静” 理解恰当的一项是( )A老人耳 聋 ，听不到 “我”难听的拉琴声。B“我”找到了自信，
32、琴声变得动听，老人听得入神。C老人热爱音乐，她已经完全陶醉于琴声中。D老人做出“平静”的样子，用以鼓励 “我”。六年级语文上册第四单元课内阅读练习题、 这片土地是神圣的文章作者是_西雅图_，被誊为有史以来在_环境保护_方面最动人心弦的演说。 “这片土地”指的是_，课文中提到的“你们”是指_。课文从_、_、_这三个方面来写这片土地是神圣的，表达了西雅图酋长对_的强烈要求，如果把土地_了，希望白人能牢记：_。2、 “如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。 ”这句话在文章中一共出现了 3 次，产生了一咏三叹的效果，深深地表达了印第安人对这片土地的_和_（留恋和眷顾） ，
33、表达了人们对土地的_。3、理解句子，选择正确答案。（1）为什么说“这片土地是神圣的”？（ ）A 印第安人认为，这片土地是神的赐予，神圣不可侵犯，所以是神圣的。7B 这片土地资源丰富，蕴含着丰富的矿产资源、森林资料、生物资源等。C 这片土地养育了我们，所以是神圣的。（2）我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。 （ ）A 我们人类的智慧是无穷的，可以改变大地，我们是大地的主人。B 大地滋养了万物，包括我们人类；人类的生命成长离不开大地的给予。人类与大地息息相关，不可分割。（3）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。 （ ）A 山峦河流是人类和动物植物共同的家园，我们要爱护她。B 我
34、们和大地上的动物植物都拥有自己的家园。C 我们人类和地球上的万物共同存在于大自然中，表明了人类与大自然关系密切。（4）溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。 （ ）A 我们的祖先曾经为捍卫领土的独立而战，鲜血染红了河水。B 我们的祖先热爱河水，保护河水，他们的精神像阳光下的水波一样，闪着光芒。（5）任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。 （ ）A 任何对地球的伤害，最终都会演变成对少年儿童的伤害。说明人类的生存与大地关系密切。B 任何对地球的伤害，最终都会演变成对人类自身的伤害。说明人类的生存与大地关系密切。（6）大地不属于人类，而人类是属于大地的。 （ ）A 大地滋
35、养了万物，人类没有专享她的特权；相反地，有了大地，人类才能生存，生命才能延续。人类应该爱护大自然。B 大地属于一切动植物，跟人类一点关系也没有。C 大地不属于人类，她只属于神。4、课文采用了_的结构来写，大量运用了比喻、拟人的修辞手法。写出下列句子所用的修辞手法。（1）青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。 （ ）（2）清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。 （ ）（3）每一处沙滩都是圣洁的。 （ ）（4）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。 （ ）果你是“我” ，当你知道真相后，你会对老人说些什么？（2 分）二、 阅读只有一个地球片段，回答 问题。1、根据课文内容填空地球是一个半径只有（6300 公里）的星球，地球表面积是（5.1 亿平方公里），而人类生活的陆地大约只占（其中的五分之一），作者用（列举数字）的说明方法来说明人类生活的范围很小。地球上的自然资源有两类，一类是（不再生资源），如（矿产资源），一 类是（再生资源）如（水资源），无论哪一类，我们都不能滥用。“只有一个地球；如果被破坏了，我们别无去处。 ”因为（科学家已经证明至少以地球为中心的 40亿公里的范围内没有适合人类居住的第二个星球
