1、 义务教育综合改革工作案例推荐 关爱留守少儿 共享教育阳光-吴堡县第三完全小学先进典型案例推荐材料留守儿童是一个特殊的群体，加强留守儿童工作，关爱留守儿童是促进家庭和谐、维护社会稳定的重要举措。做好留守儿童工作需要社会、学校、家庭等方面的积极关注与协调合作。下面就我校关爱留守儿童工作情况汇报如下：一、我校主要举措、成效（一） 、 健全机制，发挥学校主阵地作用每学年度伊始，我校都会在总结上学年度工作经验的基础上，制订本学年度具体的留守儿童工作计划，通过加强领导，树立典型，推动教育管理工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。1、成立领导机构，
2、明确职责分工。我校成立了以校长为组长、书记与分管德育工作副校长为副组长、其他班子成员及各处室主任为成员的关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。学校各部门结合各自工作职能，加强上下联系和沟通，做到相互配合和协作，切实做好关爱留守儿童工作。2、建立留守儿童档案制度。我校认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立留守儿童的专门档案。加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网。3、真情关爱， “三个优先” 。(1)学习上优先辅导。我校要求各班从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情
3、况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由教师牵头确立一名学习帮手，教师对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。1/5 页(2)生活上优先照顾。我校要求各班教师要从具体细节入手，对留守儿童做到多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。(3)活动上优先安排。对于留守儿童来说，学校就是他们温暖的第二个家。为了让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长，我校把留守儿童工作纳入学校年度工作安排，每学期都组织开展了多项关爱活动，如上学期开展了留守学生心理健康辅导讲座、 “梦想从这里出发”诗文朗诵、讲故事、演讲比赛活动。还开展了绘画、书法、古诗配画比赛等。今年 3
4、月 4 日下午，为本校留守儿童举行“情系留守，共享阳光”活动。首先表彰一批优秀留守儿童，鼓励孩子们能健康快乐地学习。活动中还组织大家观看最美孝心少年茶园姐弟纪录短片，被姐弟俩面对生活困难乐观顽强精神所感动，有的孩子在活动感言中这样写道：“看完短片，我的泪水已在眼眶打转，想到自己，眼泪不禁流了下来。我告诉自己：没关系，我有关心我的老师，帮助我的同学，还有疼爱我的爷爷奶奶，只要努力学习，天天向上就可以了。 ”关注留守儿童，让他们在爱的阳光下成长.4、实施结对帮扶留守儿童制度。我校在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。要求配对帮扶教师经常性与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健
5、康成长。教师做到定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。如四（二）班留守儿童汪心缘同学，性格怪僻，不合群，在结对帮扶教师程秋英的关心下，已逐渐变得开朗和愿意参加集体活动，该同学本学期还获得古诗配画比赛第三名的好成绩。、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。我校定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范的留守儿童制2/5 页定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。、建立关爱留守儿童的应急机制。我校建立了留守儿童
6、、学校、家长（监护人）之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。留守儿童在校期间如遇到突发事件，学校将在第一时间内告知委托监护人和在外务工家长，以保证留守儿童安全第一的要求，做到不拖延推诿。为将此机制落至实处，我校要求各班做到班级学生联系方式上墙，留守儿童特别注明。严格的措施，确保了留守学生在校如发生了安全情况能及时传达到家长耳中。、注重对留守儿童的心理健康教育。针对品德行为偏差和心理障碍留守儿童，我校着重开展了心理健康教育讲座活动，开设了心理咨询室，由国家二级心理咨询师陈姗老师及时对留守儿童进行心理咨询、心理矫正，并做到定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育，使留守儿童感到备受
7、关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。（二） 、加强培训，形成家校关爱的合力1、加强对留守儿童父母、监护人或委托监护人的教育培训，形成家校共同关爱的合力。每学期初，学校都会要求各班向留守儿童的家长公布学校领导、班主任、任课教师的联系电话，以增进学校和家长的沟通联系。遇到重大事情，教师做到及时与在外务工的留守儿童父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的。同时通过致家长的一封信、电话、家访、家长会等多种形式与家长定期联系，帮助家长提高自身素质，转变教育观念和育人方式，共同关注儿童生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励儿童努力学习，
8、自爱自强，做一名合格的社会义建设者和接班人。2、加强教师的教育培训，提高教师对留守儿童的管理能力。3/5 页为进一步推进对留守儿童的教育管护工作，加强留守儿童辅导教师队伍建设，确保留守儿童健康、快乐、全面成长.每学期我校都会组织开展“关爱留守儿童”教师培训会、经验交流会，以增强教师对留守儿童的关爱意识，提高教师对留守儿童的教育水平，营造全校关爱留守儿童的良好氛围。二、留守儿童成长现状与主要问题1、教育不成功。通过调查，发现父母外出打工对留守儿童教育确实存在一些负面影响。留守学龄前儿童缺乏良好的早期教育，他们大多数是在爷爷奶奶或其他人的监护下成长，没有直接受到父母更多的好的家庭教育和行为引导，换
9、句话说他们受到的只有溺爱而缺乏关爱。留守学生学习成绩一般，明显不如其他学生。2、生活、思想状况不佳。绝大部分成年人外出务工时都会将子女的生活做比较放心的安排，但是他们忽略了家庭教育。部分留守儿童因长期缺少亲情和家庭教育，造成性格任性、放纵、随意，有些甚至思想比较封闭，心理承受能力差，缺乏爱心。三、工作中的问题与建议1、要充分发挥政府部门职能作用。一是各级政府要在财政加大对基础建设投入。二是要及时将农民工女子教育问题纳入政府整体规划日程，加强对农民工子女上学问题的调研和研究，提出和采取保证农民工子女接受义务教育权力和义务的措施。三是要加强对进城务工的农村家长教育和引导，强化农民工家长的自身素质和
10、家庭教育观念，积极创造农民工家长学会与孩子沟通、交流的条件，以正确教育和引导孩子健康成长。2、要努力改善农村中小学寄宿条件。农村中小学普遍寄宿条件很差，甚至有些没有寄宿条件，使农村留守儿童在家庭教育缺失的情况下，学校和教师的教育功能不能更有效的发挥。各地应加大对农4/5 页村学校寄宿基础设置的建设，使学校和教师及时填补留守学生家庭教育的空白。3、要加大对留守儿童的心理教育。妇联、团委、关工委等部门要积极开展一些利用留守儿童心理成长的活动，学校要多组织开展丰富多彩的课余活动，增加留守儿童与老师接触的机会，得到学校和老师的更多的关心与帮助。教师应加大对走读留守学生的家访，更多关心学生的生活和思想状况，引导和帮助学生树立积极的态度面对生活，帮助自身健康成长。留守儿童是当前的一个社会问题，我校将会一如既往地站在对学生负责、对社会负责的高度，扎实解决好留守儿童问题，为社会培养出一代合格的接班人。我校也一定会努力探索促使留守儿童健康发展的工作思路， ，对他们严慈相济，使留守儿童享受到同其他学生一样的教育和关爱，利用“留守”这一资源，教育留守儿童学会自理、自立、自强，自律，锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮地成长。
