1、在老师身边教学目标：1、指导学生用饱含深情的歌声表达对老师的崇敬和热爱之情。 2、学生演唱，讨论并设计几种演唱形式。教学重点：1、体会歌曲所表达的情感。2、注意演唱姿势，用歌声表达出对老师的崇敬和热爱之情。教学难点：通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力，提高学生的审美能力。教学过程：发声练习1=c 2/41 2 3 4 5 5 4 3 2 1 节奏练习：X X X X XX X X X X 0X X X X XX X X X X 0新授歌曲1、 导入： 师：今天我们要学习一首徐缓抒情的儿童歌曲，歌曲用孩子的口述诉说在老师身边的成长过程，歌颂了教师为培养下一代呕心沥血忘我工作
2、的精神。 2、初听音乐。谈谈你对歌曲的感受。 3、复听，体会歌曲的演唱形式4、分几部分学习聆听音乐5、随着音乐找、听高低声部，聆听两声部的效果。 6、用“LU ”哼唱旋律，体会轻柔、连贯、优美的声音。 7、念歌词，体会情感， 8、教师一句一句教唱，强调歌曲中的休止符，并唱准休止。9、反复教唱歌曲中的重点难点。10、引导学生完整的演唱歌曲。11、学生演唱，讨论并设计几种演唱形式 歌表演指导学生分组以领唱和齐唱的演唱形式来完整的演唱歌曲。 （可以加强学生的整体合作，让学生感受集体的温暖，更加热爱班集体。 ）小结、下课每当我走过老师窗前教学目标：1、通过学唱歌曲，能够让学生表达对老师的崇敬之情。2、
3、能够用自然的声音，有感情地演唱歌曲。3、通过小组合作，能够用不同的方式来表达歌曲。教学重点：学唱歌曲，体验歌曲教学难点：认识并唱准歌曲中的切分音符和节奏教学过程：导入1、听歌声与微笑音乐进教室2、师：同学们，你们知道教师节是什么时候啊？（9 月 10 日）那今天，老师给大家一个机会，让你来对老师说一句心里话。3、请学生自由说4、师：有人把老师比作“园丁” ，有人把老师比做“蜡烛” ，今天，老师也带来一首歌曲， 每当我走过老师窗前学唱歌曲，体验情感1、老师都能感受到大家对老师的爱，有一群小朋友他们也想用歌声来表达对老师的崇敬之情，让我们一起来听听吧！2、请学生听录音，感受歌曲情绪。3、请学生说一
4、说听完的感受4、请学生跟着录音用“lu”进行哼唱5、请学生跟琴学唱第一段，教师予以及时引导6、师：你觉得第一段要用怎样的速度、力度来演唱呢？7、引导学生用稍弱、稍慢的情绪进行演唱8、请学生跟琴学唱第二段，教师予以及时引导9、引导学生用感激的心情演唱10、请学生跟琴学唱第三段，教师予以及时引导11、师：这一段要用怎样的心情、什么样的速度来演唱呢？12、引导学生用乐观、豪迈的心情，稍快的速度来演唱13、请学生完整地演唱歌曲（要求：第一段用稍弱、稍慢的情绪演唱，第二段用感激的心情，中速演唱，第三段用稍快的速度演唱）歌表演1、师：为了表达对老师的崇敬之情，接下来我们决定举行一个小小音乐会来歌颂我们的老
5、师，分小组用不同的方式来表现2、教师讲解具体要求3、学生分小组创编，教师参与其中4、请学生上台表演，时给予评价。小结在优美的歌曲中， “音乐四十分”又要和同学说再见了，在课后，老师希望同学们把我们今天学的歌曲唱给我们的老师，我们的妈妈听，好吗？同学们，再见！愉快的梦教学目标：1、通过学习愉快的梦 ，指导学生用轻柔，连贯，优美的声音表达歌曲的意境。2、了解 6/8 拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。教学重点：1、歌曲愉快的梦的旋律尤其是二声部的教学以及情感的启发、引导。2、乐理知识 6/8 拍的了解。教学难点：1、歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。2、6/8 拍的强弱规律的把握。教学
6、过程：1、师生问好2、乐理知识：6/8 拍的认识。师：以八分音符为一拍的拍号到目前为止我们只学了这个三八拍子。但是，今天我们要来认识一个新的拍号，它也是以八分音符为一拍的，那么它是什么呢？（出示 6/8）3、6/8 的含义及强弱规律。师：能不能整齐的告诉我六和八分别代表什么意思？师：它的强弱规律又发生了怎样的变化呢？师：那么 6/8 拍的歌听起来是怎样的呢？新授歌曲1、初听音乐。师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚也做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，姑且着优美的音乐进入他的梦乡2、复听。师：你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方？你能在这个地方举一下手来告诉我们
7、吗？3、复听。师：歌曲采用什么样的方法来表现它的这个愉快呢？你能不能从力度，演唱形式这两个方面来说说呢？4、复听。随着音乐找、听高低声部，聆听两声部的效果。5、视唱旋律（跟琴） ，强调强弱规律。6、用“LU ”哼唱旋律，体会轻柔、连贯、优美的声音。7、念歌词，体会情感，强调惊喜的呼喊声。8、唱歌词，随琴一起。9、分析歌词内容，前半部分优美的，后半部分愉快的，结束句是渐弱的。10、有感情地演唱。课堂小结：师：虽然做梦很虚幻，但是如果人类没有梦的话，那我们到现在还没有飞机，也没有电视机，更不用说电脑啦，飞船啦等等。所以做梦是一件好事，但是做了梦之后，如果你能通过自己的努力去实现它，让它美梦成真，岂
8、不是更好吗？所以，大家从现在开始就努力，为了能让你美梦成真，加油吧！让我们一起带着美丽的梦走向你们的将来吧！ 中华人民共和国国歌教学目标：1、通过准确而有感情地演唱和背唱中华人民共和国国歌 。2 体会国歌的情绪，理解国歌的来历，了解人民音乐家聂耳的生平及其代表作品。教学重点：欣赏国歌及轮唱练习教学难点：轮唱练习教学过程：一、听红旗飘飘这首歌。1、教师引导学生：看谁能唱出刚刚听到乐曲开头由小号演奏的曲调。2、引导学生进行探究式学习，启发学生根据“国歌的故事”等资料，说说对中华人民共和国国歌的理解。学唱歌曲中华人民共和国国歌1、听录音中华人民共和国国歌 。2、教师指挥学生随录音演唱中华人民共和国国
9、歌 。对演唱的效果进行评价。3、提示歌曲速度、节奏、节拍、旋律等音乐表现要素的特点，运用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情绪。4、引导学生随音响（录音、影视、伴奏等）听好前奏，准确地把握弱起起唱，唱准三连音，有表情地唱熟歌曲的曲谱和歌词。5、指导学生随琴声或录音机唱乐谱（包括前奏） 。边唱边划拍子，并三连音节奏。6、教师一句一句教唱，强调歌曲中的休止符，并唱准休止。7、反复教唱歌曲中的重点难点。8、引导学生完整的演唱歌曲。反馈与评价：1、学生采用竞赛的方式，看谁能很快把中华人民共和国国歌的曲谱和歌词准确地背唱下来，师生共同评价。2、学生把搜集到的有关中华人民共和国国歌的背景资料进行整理，在课
10、堂上进行汇报，拓宽学生的知识面，并对学生进行爱国教育。小结今天我们对国歌有了更深的了解，那么同学们都有什么更深的体会呢？希望同学们下节课用歌声来告诉老师。中国少年先锋队队歌教学目标：一、能够用饱满的热情、奋发向上的情绪独立自信地演唱中国少年先锋队队歌 。二、欣赏钢琴曲扑蝴蝶 ，体验扑蝴蝶的愉悦心情。教学重点：能够用饱满的热情、奋发向上的情绪独立自信地演唱中国少年先锋队队歌 。教学难点：1、附点音符。2、弱起的乐句。教学过程一、发声练习1=c 2/41 2 3 4 5 5 4 3 2 1 新歌教学1、谈话导入，简介歌曲。这是一首雄壮而带号召性的儿童队列歌曲，歌曲成功地塑造了少先队员朝气蓬勃、勇敢
11、前进的音乐形象。2、听歌曲录音。3、学生视唱旋律。4、学生有感情地朗读歌词。5、依琴学唱歌词，唱准附点音符及弱起小节。6、歌曲的感情处理。第一乐段要唱得雄壮有力、饱满连贯，力度 mf ，进行曲速度，表现少先队员的自豪感和誓作共产主义接班人的决心。第二乐段，前面两个乐句与第一乐段形成强烈的对比，仿佛是少先队员在队旗下铿锵有力的誓言，这里采用 mp 和音量，但要唱得坚定、刚毅。接着连续三名“向着胜利勇敢前进” ，由弱到强进行铺垫，将结束句“我们是共产主义接班人”推向高潮。7、学生表演唱。歌表演组织学生分组进行演唱，用齐唱和领唱、轮唱的歌唱形式来完整的演唱中国少年先锋队队歌教师给予指导和评价。教学反思让学生通过“看一看”了解少先队的光荣历史，明白红领巾为什么红得那么鲜艳，理解中国共产党是少年先锋队的创立者。 “赞一赞”使学生的情感得到升华，抒发学生对革命先烈的崇敬之情，更深刻的体会现在的幸福生活来之不易。这样，一方面比较符合学生的特点，另一方面可以激发出少先队员的时代荣誉感。为下面教唱的顺利进行打下基础。从而使学生在本节课怀着感恩和轻松的
