大班主题活动计划——我是环保小卫士.doc

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资源描述

1、一、主题由来:当前,环境污染问题已成为世界各国面临的最重要的问题之一。 “我们只有一个地球”、 “地球是我们共同的家园” ,随着这些口号的提出,人类环保意识正在觉醒,环保教育迫在眉睫。孩子是祖国的未来,是 21 世纪的主人,对孩子进行环保教育,增强他们的环境保护意识,意义重大而深远。作为一名幼儿教师,从小培养幼儿的环境保护意识是我们老师义不容辞的责任。我认为:幼儿园环保教育旨在培养幼儿关心周围环境,珍惜自然资源,爱护自然界生物的意识 。让他们从小就开始直视和参与环境保护活动,幼儿自然就会萌发保护自然及身边环境的意识,将来的环境会因他们而更美好。二、网络建构图:我是环保小卫士环保小发明环保小卫士

2、地球我们的家园三、主题活动预期目标:1.欣赏周围优美整洁的环境,感受大自然的美丽。2. 喜欢表演有关环境保护的童话剧,能用绘画、唱歌等方式表达对环境的热爱。3. 运用废旧物品设计美观的小玩具或装饰品。4.积极查找有关环境保护的资料,了解环境保护的基本常识。5.知道世界环境日、植树节,知道环保的意义,具有初步的环保意识。6.乐意与同伴分享保护环境的经验,能自觉维护周围环境的整洁,节约能源和自愿。7.喜欢收集和阅读有关保护环境的图书和信息。8.乐意参与创编环保儿歌、歌曲等,对环保故事、趣事感兴趣。9.对周围环境的环境保护文字符号感兴趣。10.参与种植活动,在维护环境卫生的劳动中,懂得保护自己的安全

3、。四、分题活动目标及内容:分题活动一:地球我们的家园活动目标 活动内容1.知道地球是人类的家,了解自然环境与人类的关系。2. 初步了解水的用途,复习水的三态变化。3. 欣赏周围优美整洁的环境,感受大自然的美丽。4. 知道呼吸的重要,爱护自己的呼吸器官。5. 初步了解光合作用是植物的呼吸,及光合作用给我们带来的好处。1. 综合活动:同住地球一个家2. 综合活动:水是个宝3. 语言活动:地球生病了4. 综合活动:谁需要呼吸5. 综合活动:植物的光合作用分题活动二:环保小卫士活动目标 活动内容1.引导幼儿用绘画的形式表现自己愉快的心情。2.激发幼儿的环保意识,保护的我们的“绿色呼吸” 。3通过收集资

4、料,了解地球环境遭受破坏的具体行为。让幼儿了解空气污染对地球造成的危害。4.了解植物的本领在阳光下会呼出氧气,吸进二氧化碳,帮助我们清洁空气。5.知道废弃物可以分类再利用。6.知道保护环境要从自己做起,从小事做起。1.谈话我为家园出份力2.艺术活动我们喜欢绿色呼吸3.艺术活动植树好处多4.综合活动:我喜欢优美的环境5.综合活动:了不起的清洁工6.艺术活动植树好处多7.综合活动:我喜欢优美的环境分题活动三:环保小发明活动目标 活动内容1.通过角色扮演,体验地球急需被保护的意识和心理。能够大胆地扮演角色,通过肢体语言表现角色特征。2.利用光盘的形状,尝试利用废旧光盘创作各种各种造型。3.了解消除空

5、气污染的简单办法。尝试用绘画方式想象设计消除空气污染的科学幻想。4.尝试利用废旧物品制作玩具或装饰品,增进对变废为宝的理解。5. 尝试运用艺术表现形式宣传环保。1环保小剧场2. 做做玩玩旧光盘巧利用3. 综合活动消除空气污染有办法4. 艺术活动小小购物袋(主题.歌曲)5. 环保创意多6. 童话剧地球就诊记五、主题活动计划及效果分析:分题一地球我们的家园活动 1:综合活动同住地球一个家(主题)活动目标:1.知道地球是人类的家,了解自然环境与人类的关系。2.培养环保意识,促使孩子形成积极的环保行为。3.发展注意力、观察力、想象力。培养幼儿动脑,动口的学习习惯。活动准备1.地球仪、 “动物世界”录像

6、片、动物玩具、图片若干2.让幼儿知道,我们的生存是和环境分不开的,理解爱护环境、保护环境的重要性。理解“同住地球一个家”的含义。活动过程1.观察周围的环境。利用户外活动或郊游的机会,引导幼儿观察周围的环境。欣赏花草树木的美。启发幼儿发现:花草树木生长在什么地方?花草树木的生长都需要什么?(水、空气、阳光、土壤等)2.欣赏图片和录像片。教师事先录好“动物世界”和世界各地自然景观片断,然后和幼儿一起欣赏。启发引导幼儿:你看见了什么?你认识哪些动物?它们生活在哪里?(山、河、湖、海等)3.观察地球仪。(1)教师教幼儿观看地球仪的方法,认识地球仪上的各种标志(山、海、河、陆地、城市、平原等) 。(2)

7、在地球仪上寻找大海、陆地、高山、平原,教师介绍中国、北京和自己居住的地方。(3)谈一谈你去过哪些地方?爸爸、妈妈去过哪些地方?(4)和幼儿一起做游戏“送动物回家” 。请幼儿将各种动物图片贴在地球仪上。4.讲故事地球生病了讨论天空、河水、大地是怎样生病的?(被污染)怎样才能治好地球的病?鼓励幼儿说出自己知道的环境保护方面的知识。5.学做“地球医生” 。(1)与“讲故事”活动衔接,带幼儿到布置好的场景中去寻找有没有垃圾、污水、废弃物,讨论怎样治好我们周围的环境,激励幼儿动手当地球医生,一起医治好我们的环境。(2)教幼儿做卫生,自己创设清洁的环境,让幼儿充分感受生活在美好环境中的快乐。(3)鼓励幼儿

8、向家人宣传保护环境的知识愿小朋友都来争当地球医生,保护我们的地球,爱护环境,保护我们的家园地球。6.续编故事地球的病治好了 ,鼓励幼儿大胆想象。二、观察与调整:幼儿年龄小,如果以说教的形式向幼儿传授相关知识,可能无法激起幼儿保护地球的情感。所以本次活动我从幼儿的生活经验及理解能力出发,运用录像、图片等直观形象让幼儿从视觉、听觉等不同角度形象地感知地球知识,同时,让幼儿深刻地感受到保护地球的重要性。活动:2:综合活动水是个宝(主题)活动目标:1.初步了解水的用途,复习水的三态变化。2.乐意与同伴交流自己的发现。3.知道谁的重要性,有保护水的重要性。活动准备:笔、纸、幼儿学习包活动指导:1.交流发

9、现引导幼儿结合自己的观察记录和已有的经验,与同伴交流水的用处。2.问题讨论:问题:生活中哪些需要水?为什么离不开水?除了人类还有谁需要水?3.和幼儿一同复习水的三态变化,知道水的来源。4.讨论:哪些行为会污染水源?5.小结:我们应该保护水,如何节约用水?哪些是污染水源的不良生活方式?6.和幼儿一起创编短文或儿歌。二、观察与调整:通过这次活动,幼儿对水有了深刻的了解和认识,尤其看到图片上干旱的土地,人们走几十里的山路背水,污染的小河,直接震撼幼儿的心灵,这是他们很难看到的情景,引起幼儿发自内心的情感上的共鸣,反应强烈。印象深刻。达到预期目的。活动 3:语言活动地球生病了(主题)活动目标:1.了解

10、环境遭受破坏的危害。2.懂得为什么要保护环境。3.培养幼儿倾听习惯,尝试创编故事的结尾,发展想象力活动准备:挂图地球生病了活动指导:1.引入:以来客人了引入,激发幼儿听故事的兴趣。2.倾听故事教师讲述故事地球就诊记 ,要求幼儿安静地认真倾听。3.组织讨论:问题:地球为什么生病了?启发幼儿谈论空气、土壤、水源污染的问题怎样给地球治病?4.和幼儿一起尝试续编故事幼儿自由创编请个别幼儿讲述故事5.活动延伸:请幼儿将创编的故事绘画成图片在区域活动中讲述。二、观察与调整:在整个活动中,教师充分发挥幼儿的主体作用,在引导过程中,层次清楚,目标明确环环相扣,给幼儿充足的时间去看、想、说、做,让幼儿在亲身体验

11、、相互交流中学习知识。本次活动还注意渗透了其他领域的知识,注重幼儿社会性的培养,如:合作意识、自信心的培养,及他人责任感的建立,使环保教育的面更广。活动 4:综合活动谁需要呼吸 (主题)活动目标:1.了解谁需要呼吸,能用统计的方法记录下来。2.知道呼吸的重要,爱护自己的呼吸器官。活动准备:统计表一张、关于呼吸的图片若干活动指导:1.引入:问题:小朋友你们知道是什么是呼吸?2.看一看、摸一摸引导幼儿通过看一看、摸一摸观察人类的呼吸是什么样。3.结合图片让幼儿了解人类呼吸需要哪些器官的工作,教育幼儿要爱护自己的呼吸器官。4.发散思维:问题:除了人类,还有谁也需要呼吸?它们是通过什么呼吸?怎么呼吸的

12、?5.结合统计表帮助幼儿了解谁需要呼吸,能用统计的方法把呼吸的方法记录下来。6.活动延伸:游戏“呼吸的长与短” 。二、观察与调整:教学活动:本次活动的目标是引导幼儿思考都是谁在呼吸、用什么呼吸;整个活动我觉得流程还是比较清晰,环节比较丰富,能运用不同的方法来帮助幼儿谁在呼吸?第一、我提出的“地球上有谁要呼吸?”这个问题,幼儿能说到动物、植物、人,但是我没有追问下去有什么动物、有什么植物,直接导致了幼儿接下来的画会呼吸的生物作品单一,出现了鱼类没有幼儿画。应该让幼儿详细的说说有动植物,这样他们的画的作品会更丰富。在活动中没有很好的去捕捉孩子抛出来的一些有用的信息,有一个孩子说道鱼吐出来了泡泡,我

13、应该马上追问吐出来的泡泡是什么,让幼儿更好的理解吐出来的是二氧化碳,提升孩子的经验。在今后的教学中,我还要多去思考怎样调动孩子的兴趣、怎样丰富自身的感染力、怎样让每个孩子都积极动脑大胆表述自己的想法等。活动 5:综合活动植物的光合作用 (主题)活动目的:1.初步了解光合作用是植物的呼吸,及光合作用给我们带来的好处。2.爱护树木,保护我们的家园。活动准备:光合作用课件、树叶叶片活动指导:1.引入:出示树叶,激发幼儿观察的兴趣。2.摸一摸、看一看:和孩子们一起通过摸一摸、看一看,知道树叶有气孔存在,树叶是靠气孔呼吸。3.观看课件“植物的呼吸” ,初步了解光合作用是植物的呼吸。4.讨论:植物的光合作用对地球、人类有哪些好处?5.结合课件帮助幼儿了解光合作用需要哪些条件?6.教育幼儿要爱护树木,保护我们的家园。二、观察与调整:这是一个比较抽象的概念,小朋友都知道植物会光合作用,但具体植物是如何进行光合作用,没有人能说清楚。刚好杨承闵小朋友带了一本科学绘本,里面用画图的形式讲述植物如何进行光合作用,下课时,小朋友纷纷围在杨承闵的身边。我想有些时候,我们可

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