1、尊重他人尊重自己 教学设计授课题目：尊重他人 尊重自己教学目标： 1、知识目标：理解什么是尊重，懂得应该尊重什么及如何尊重他人，并进一步明确尊重他人就是尊重自己。2、能力目标：初步学会分析自己，客观评价自己，学会运用正确的方法对自身存在的缺点。3、情感、态度价值观目标：尝试体验自尊带来的快乐。在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。教学重点：尊重他人是我们的需要。教学难点：尊重他人就是尊重自己。教学形式：课堂讲授 故事 心理体验 游戏 讨论交流。授课对象：七年级（4）班教学过程：（一）欣赏：视频(有关尊重的宣传片，导入新课)。同学们，我们通过此片知道现实生活中人与人之间需要尊重。今天我们将以“
2、尊重他人 尊重自己”为课题进行本节课的教学。尊重是中华民族的传统美德，孔子曰“己所不欲，勿施与人”，这句话就含有对别人十分尊重的思想。我们每一个人都渴望得到他人的尊重，那我们就要先学会尊重他人。相信通过这节课的交流，我们会对尊重他人有深刻的体验和认识。（二） 展示照片，引入情境。（三）聆听故事，感受尊重的力量。（课件出示，学生讲）一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他不假思索地将 10 元钱塞到卖铅笔的人手中，然后头也不回地走开了。走了没几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘了取笔，希望不要介意。最后，他郑重其事地说：“您和我一样，都是商人。 ”一
3、年之后，在一个商贾云集、热闹隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍说：“您可能早已忘记我了。而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。”同学们是否也被这种力量所鼓舞，你有什么感悟呢？请发表一下感受？（师）没想到商人这么一句简简单单的话，竟使一个不无自卑的人顿然树立起了自尊，使一个处境窘迫的人重新找回了自信。正是有了这种自尊与自信，才使他看到了自己的价值和优势，终于通过努力获得了成功。不难想象，倘若当初没有那么一句尊重鼓励的话，纵然给他几千元也无
4、济于事，断不会出现从自认乞丐到自信自强的巨变。这就是尊重，这就是尊重的力量！ （四）尊重他人，就是尊重自己。1、生活中事例：故事（1）：校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心，撞了对面走来的人。他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。结果，被同学们谴责，被老师狠狠地批评了一顿。 故事（2）：电影院里，甲和乙边看电影边议论，吃零食的时候还发出很大的声音，一会儿，甲的手机又响了，又大声接电话。旁边的人忍无可忍，批评他们不遵守秩序。 故事（3）：甲手里拿着一袋瓜子，一边走路，一边嗑瓜子，还把瓜子皮仍得满地都是，引得路人侧目，最后，又被罚款。 （师问）通过这几个故事，反映出尊重与被尊重的什么
5、关系？ 2、伟人事例：周恩来对别人为自己的哪怕是微小的劳动，都非常尊重。服务员给他端茶或送东西，他不是放下手里的工作，站起来双手接过去，就是微笑着朝服务员点点头表示感谢。周总理外出视察工作，每当要离开一个地方的时候，总是亲自和服务员、警卫员、厨师和医护人员等一一握手，亲切地对大家说：“辛苦了，谢谢，再见”，并和他们一起合影留念。更感人的是，周总理在生命弥留之际，仍不忘感谢守护在他身边的医护人员。他也因此赢得了亿万人民对他的爱戴和尊敬。（师）不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。与受人尊重一样，尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。（五）自由小话题：尊重什么洞
6、察校园里，生活中身边所发生的有失尊重的事例，举例剖析，小组讨论后，学生自由发言，学生评价。补充了解身边事例（游戏形式展示）游戏：那么哪些行为时尊重别人的行为呢？下面让们来玩个游戏，游戏规则是这样的：请同学们坐端正！然后仔细听老师说出的一些行为，如果你们认为这些行为是尊重别人的行为，那么请你们举起你们的右手，否则的话举起你们的左手，我们来比一比，看谁反应快，看谁的判断能力强！（1）对个别你不喜欢的同学，在背后说他们的坏话（2)在课堂上说话，扰乱课堂（3）在同学面前讽刺别人（4）见到同学老师问声好（5）别人说话时不断打扰(6)老师安排的活动准时参加(7) 考试得高分的同学在低分同学面前炫耀（8)
7、因为自己的家境好而看不起别人（9）遇到其他与自己有不同生活习惯的同学接受别人的习惯（10）团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，（六） 活动与体验： （班长端着一箱同学们写好的对于尊重行为要求与建议纸条，邀请现场听课的老师和同学抽读）寻找不和谐的音符：请仔细审视自身、对比周围的人和事，从中找出不尊重他人、不平等待人的言行，并提出消除此类现象的建议。 .（七）老师寄语：自尊的人懂得尊重他人，不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。所以，我们应该人人彼此尊重，相互接纳，共同在自尊的快乐中成长。（八）欣赏歌曲感恩 尊重 爱殷正洋，再次感受尊重。板书设计：存在的现象 我的建议我自
8、身 1 2 3 4 系中学生的生活实际，畅谈了自己是如何做到尊重别人的。各讨论小组发言踊跃，有同学认为，上课认真听讲，遵守纪律就是对老师一种极好的尊重。也有同学认为，校园内，不辱骂同学，不给同学起绰号，养成良好的文明礼貌行为习惯，是我们中学生应有的美德等等，同学们各抒己见，气氛活跃。（1）对个别你不喜欢的同学，在背后说他们的坏话（2)在课堂上说话，扰乱课堂（3）在同学面前讽刺别人（4）见到同学老师问声好（5）穿着睡衣来上课(6)老师安排的活动准时参加(7)在别人办喜事时，给别人送祝福，说吉利的话（8)因为自己的家境好而看不起别人（9）在谈话时不说别人不愿提到的话题，不揭别人的伤疤（10）遇到其
9、他与自己有不同生活习惯的同学接受别人的习惯(11)老师上课时,有同学在下面交头接耳(12)考试得高分的同学在低分同学面前炫耀(13)别人说话时不断打扰(14) 同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。在别人说话时插嘴。（五）每名学生把在学习生活中，有对他人不尊重行为和建议写在纸条上，由班长端着一箱同学们写好的对于尊重行为要求与建议纸条，邀请现场听课的老师和同学抽读。同学们所提要求和建议言真意切，表达了各自内心的真实想法，感染了老师与同学。最后，小主持倡议每一位同学行动起来，懂得尊重他人，尊重自己，因为“尊重能增强我们的
10、意识，提升我们的生命质量，焕发我们的人格力量” ，主题班会课在热烈的掌声中落下帷幕。（六）教师总结：总结:今天，我们学习了“尊重他人尊重自己”这一课我们知道哪些是尊重别人的行为，了解到我们为什么要尊重别人，同时我们也领悟了就像刚才那位同学所说的一样，学会尊重他人才能赢得他人的尊重！老师希望同学们能把这句话记下来，真真正正地运用动生活中去，尊重我们每一个人！ 感谢同学们这节课听得那么认真，让我们给自己一点掌声！（七）欣赏歌曲感恩 尊重 爱殷正洋。从这个故事我们可以看出尊重别人的作用是很大的，同时我们也可以反思一下，如果我们不尊重别人，别人会尊重我们吗？我们只有尊重他人，别人才会尊重我们，所以我们
11、要想得到别人的尊重我们，我们也尊重别人。同学们还欣赏了关于尊重话题的几则经典故事联播：众所周知的屠格涅夫的乞丐 ，校园经典故事孩子，请举起你的右手 ，以及维多利亚女王故事女王敲门 。三则经典故事寓意具有异曲同工之妙：尊重他人，是一个文明、健康、进步的社会标志。同学们对三则故事进行了一番热烈讨论。， “小主持”端着一箱同学们写好的对于尊重行为要求与建议纸条，邀请现场听课的老师和同学抽读。同学们所提要求和建议言真意切，表达了各自内心的真实想法，感染了老师与同学。最后，小主持倡议每一位同学行动起来，懂得尊重他人，尊重自己，因为“尊重能增强我们的意识，提升我们的生命质量，焕发我们的人格力量” ，主题班
12、会课在热烈的掌声中落下帷幕。同学们说得都很好，为了检验大家的行为，老师为大家准备了一张在家的评价表，由家长来考核。同时又准备了一张空白的在校的评价表，现在四人小组讨论，仿照在家的那张表格，组长写出你们四人在尊重他人方面做得还不够的地方，月底由中队委员来考评。小结：人都有一定的自尊心，你要想他人尊重你，你就必须先尊重他人。一个不懂得尊重他人的人，是绝不会得到他人的尊重。只有做到尊重他人，自己才会受到他人的好评和尊重。小结：是呀，人有地位高低之分，但无人格贵贱之别。不论是伟大的科学家，还是普通的清洁工，无论是腰缠万贯的富翁，还是一贫如洗的穷人，无论是年逾古稀的老人，还是咿呀学语的小孩，都值得我们尊
13、重。谈“照镜子”的发现，导入主题。先让学生谈一谈照镜子时的表现及照镜子后的发现，然后通过主持人的串联词揭示活动目的：在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也会冲着你大喊大叫。因此，尊重他人，你也会赢得他人对你的尊重。（三）欣赏诗朗诵尊重，明释定义。同学 A：尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊重是一条路，一条通往美好的路；尊重是一团火，一团温暖你我的火。 同学 B：当你跋涉在崎岖的山路，朋友鼓励的目光推动着你，那是尊重；当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊
14、重； 当你拾起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重； 当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重！ 同学 A：尊重是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的强心针。它常常与真诚、谦逊、宽容、赞赏、善良、友爱相得益彰，与虚伪、狂妄、苛刻、嘲讽、凶恶、势利水火不容。给成功的人以尊重，表明自己对别人成功的敬佩、赞美与追求；给失败的人以尊重，表明自己对别人失败后的东山再起充满信心。 同学 B：尊重是一种修养，一种品格，一种对人不卑不亢、不俯不仰的平等相待，对他人人格与价值的充分肯定。任何人不可能尽善尽美，完美无缺，我们没有理由以高山仰止的目光去审视别人，也没有资格
15、用不屑一顾的神情去嘲笑他人。假如别人某些方面不如自己，我们不要用傲慢和不敬的话去伤害别人的自尊；假如自己某些方面不如别人，我们也不必以自卑或嫉妒去代替应有的尊重。一个真心懂得尊重别人的人，一定能赢得别人的尊重。 齐：学会尊重父母，是对父母的孝敬；学会尊重他人，是对美德的呵护；学会尊重自己，是对人格的捍卫；学会尊重知识，是对智慧的向往；学会尊重生命，是对生活的热爱。（四）聆听故事，感受尊重的力量下面老师给大家来讲一个故事： 在美国，一个颇有名望的富商在路边散步时，遇到一个衣衫褴褛、形同瘦骨的摆地摊卖旧书的年轻人在寒风中啃着发霉的面包。有着同样苦难经历的富商顿生一股怜悯之情，便不假思索地将 8 美元塞到年轻人的手中，然后头也不回地走开了。没走多远，富商忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，从地摊上捡了两本旧书，并抱歉地解释说自己忘了取书，希望年轻人要介意。最后，富商郑重其事地告诉年轻人说：“其实，您和我一样也是商人。 ” 两年之后，富
