1、太阳系大家族教学设计铜仁市实验小学：张琳一、教学目标： 1. 初步认识太阳系及太阳系中的八大行星。 2. 知道四季的成因3. 能够用模拟实验探究行星与太阳的距离和行星公转周期之间的关系。二、教学重点： 1.了解四季成因。 2.探究行星与太阳的距离和行星公转周期之间的关系3.初步了解组成太阳系的有哪些主要天体。 三、教学难点：1.了解四季成因。 2.探究行星与太阳的距离和行星公转周期之间的关系。 四、教学准备： 教师准备：地球仪、手电筒、温度计两支，小太阳，实验记录纸，制作太阳、地球标签，制作课件。 学生准备：秒表、20 厘米长的橡皮筋、皮球每组各一个。 五、课时安排：一课时六、教学过程设计一、
2、激趣导入1、幻灯片一：出示宇宙图片，提问：同学们，你们知道这是哪里么？2、谈话：看着浩瀚的宇宙世界，同学们，你们想不想去遨游太空？想不想去宇宙一探究竟？今天老师就带着你们我们乘上宇宙飞船去探索宇宙，飞船就要起飞了，同学们请坐好，系上安全带我们来一起倒数十个数：10、9、8.。 。播放宇宙视频，配音：现在你们来到了美丽的外太空，这里有流星的出没，彗星的来临和一望无际的尽头，宇宙给人们的感觉总是神秘的，但在它那神秘的面纱下还藏着许许多多的知识！ 3、幻灯片二：猜一猜：谁知道我们现在到哪一站了？ 4、引入课题：对了，太阳系是个特殊的大家族，这个家族有八个孩子，外形性格各不相同，它们围饶太阳这位母亲不
3、停旋转，即保持一定的距离又不会分离，我们居住的地球就是这个大家族中最美丽的一个孩子，今天呢，我们就来拜访一下这个神秘的大家族。幻灯片三：太阳系大家族。二、四季的形成1、提问：在太阳系中，地球是怎样围绕太阳转动的呢？请两个同学来模拟幻灯片五：播放动画2、讲解：地球在自西向东的逆时针自转的同时也绕着太阳在自西向东的公转，在宇宙中，像太阳这样能够发光发热的星体我们称为恒星，围绕恒星旋转的星体我们称为行星，比如地球，围绕行星旋转的称为卫星，比如月球。3、谈话：之前我们学习过地球的自转形成了日夜交替，那么地球的公转会产生什么现象？ 4、提问：地球的公转是怎样产生四季交替的呢？5、演示实验：（两个温度计，
4、一个斜放，一个平放，用小太阳取暖器代替阳光，几分钟后观察温度变化）等待中。 。（1）提问：两个温度计为什么要这样放置？（2）猜一猜：这两个温度计，哪个温度会高一些？（3）测量：（拿出直角三角尺）我们来量一下，斜放的温度计于小太阳的发光处形成了一个直角，也就是说太阳是直射这个温度计的，测量平放的温度计于小太阳的角度大于 90 度，阳光是斜射，那我们来看看是不是这样的？取下温度计让学生读出数据。板书：平放：受到光的斜射 度- 度 上升 度斜放：受到光的直射 度- 度 上升 度（4）实验结论：受到光直射的温度比受到光斜射的温度要高，6、提问：在地球公转的过程中会不会产生有的区域被太阳直射而有的区域被
5、太阳斜射而引起温度不同呢？（1）演示实验：请两个同学来和老师一起做个演示实验（地球仪，手电筒）（2）讲解：原来地球公转时地轴并不是竖直的，而是斜着身子保持一定的角度，大家可别小看了这个角度，它可是产生四季交替的主要原因， （学生转动地球仪）太阳直射北半球时，北半球为夏季，南半球为冬季，太阳直射南半球时，南半球为夏季，北半球为冬季，当太阳直射赤道时，南半球北半球的温度均衡分别为秋季和春季。（3）总结：四季的成因三、八大行星1、谈话：之前我们提到了在太阳系中，地球并不是孤孤单单的，他还有很多的兄弟姐妹，下面我们的宇宙飞船就要去拜访一下地球的兄弟姐妹们。播放视频：太阳系大家族2、提问：结合课本还有刚
6、才的视频，你们可以说一说太阳系中都有哪些行星么？我们能不能用最快的速度按离太阳距离由近到远的顺序迅速背下？3、谐音记忆：水晶球着火把木头烧成土，土散到天涯海角。4、巩固：出示图片，学生按顺序贴出行星（鼓掌）方法提示：可以将谐音记忆法运用在其他学科中学习5、总结：结合课本和图片说说什么是太阳系？（太阳系中有什么？）6、出示课件，太阳系的概念。四、公转周期1、谈话：大家知道，地球围绕太阳公转一圈的时间为一年，那么其他行星围绕太阳公转一周的时间是多久呢？2、探究提 问 ：不同的行星与太阳之间的距离不同，大家想一想，那不同的距离与公转周期有没有什么关系？假 设 ：行星与太阳的距离越远公转周期越长幻灯片十三、十四：出示实验材料、实验方法及注意事项。教师演示试验方法，请学生来演示一次学生分组实验（实验员，记录员，计时员）交流：请一个小组的同学来向大家展示试验结果分析：行星距离太阳的距离越远公转周期就越长。结论：行星与太阳的距离越远公转周期越长。幻灯片十六：科学家的研究成果与我们的演示实验得出的结论是否相同？五、宇宙飞船返航视频六、提问：回到地球以后，我们还可以用哪些方法来了解宇宙的知识呢？布置课后任务收集关于太阳的知识。七、结课同学们，在浩瀚的宇宙空间中，太阳系只能算沧海一粟，宇宙还有许许多多的奥妙等着我们去发现，那么今天我们的宇宙之旅到这里就结束了，感谢同学们的精彩表现，下课。
