1、本科毕业设计（20届）课外体育活动开展模式的实证研究所在学院专业班级体育教育学生姓名学号指导教师职称完成日期年月I摘要【摘要】论文采用文献资料、调查统计等方法对开展课外体育活动的现状进行调查研究。主要从体育场地、设施配备、经费投入与保障，学生的活动参与度，学校领导与各科教师、班主任对开展体育课外活动的的认识和所持态度等方面展开。通过各个方面的比较与分析，总结开展课外体育活动的特色及改进措施。同时，引申出在“阳光体育”的倡导下，如何更好地确保学生每天一小时的活动时间的安排与内容的丰富，让学生积极主动的投入锻炼，培养学生的终生体育意识。目的在于及时了解掌握高中学生课外体育活动的开展情况，为促进学校
2、课外体育活动开展提供依据。【关键词】中学；课外体育活动；开展情况。ABSTRACT【ABSTRACT】PAPERTHROUGHLITERATURE,SURVEYANDOTHERMETHODSTOINVESTIGATEANDSTUDYTHESTATUSOFEXTRACURRICULARSPORTSACTIVITIESFORQUZHOUNO2MIDDLESCHOOLMAINLYFROMTHESPORTSVENUES,FACILITIES,EQUIPMENT,FUNDINGANDPROTECTIONOFINVESTMENTPARTICIPATIONINSTUDENTACTIVITIES,SCHOOL
3、LEADERSANDSUBJECTTEACHERS,CLASSTEACHERSFORCARRYINGOUTEXTRACURRICULARACTIVITIES,SPORTSKNOWLEDGEANDATTITUDES,ETCBYCOMPARISONANDANALYSISOFVARIOUSASPECTSSUMMARIZEDINQUZHOUTWOCHARACTERISTICSOFEXTRACURRICULARSPORTSACTIVITIESANDIMPROVEMENTMEASURESATTHESAMETIME,COMEOUTOFTHE“SUNSHINESPORTS“INTHEINITIATIVE,HO
4、WTOBETTERENSURETHATTHEACTIVITIESOFTHESTUDENTSONEHOURADAYTIMINGANDCONTENTOFTHERICH,PROACTIVEINPUTTOENABLESTUDENTSTOEXERCISE,TODEVELOPSTUDENTSAWARENESSOFLIFELONGSPORTUNDERSTANDTHEPURPOSEOFTIMELYANDHIGHSCHOOLSTUDENTSEXTRACURRICULARSPORTSACTIVITIESINANEFFORTTOPROMOTETHESCHOOLSPROVIDETHEBASISFOREXTRACURR
5、ICULARSPORTSACTIVITIES【KEYWORDS】MIDDLESCHOOL；EXTRACURRICULARSPORTSACTIVITIES；IMPLEMENTATIONII目录1前言12研究对象与研究方法221研究对象222研究方法2221文献资料法2222问卷调查法2223访谈法2224数据统计法23研究结果与分析331开展课外体育活动的基本方式3311以班级为单位的活动方式3312以社团活动为途径的活动方式3313以个人活动为主的方式3314以训练竞赛为促进手段的活动方式332开展课外体育活动学生的参与情况4321学生对参加课外体育活动重要性的认知情况4322学生参加课外体育
6、活动的动机情况4323学生参加课外体育活动的兴趣情况5324学生参加课外体育活动的次数和持续时间情况533开展课外体育活动受关注的程度6331学校领导的支持度6332班主任与任课教师的支持度7333学生家长的支持度734开展课外体育活动体育教师的情况8341教师的职称、年龄、性别情况8342教师对指导课外体育活动的态度与报酬情况835开展课外体育活动的场地设施情况836开展课外体育活动的特色之处94结论与建议1041结论1042建议11421增强体育活动意识11422培养体育活动兴趣11423体育活动内容要多样化11424体育活动组织安排要合理11425体育活动要倡导全员参与125参考文献13
7、6致谢147附录1511前言为积极响应新课程改革，全面贯彻落实中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见，推动全国亿万学生阳光体育运动的深入开展，各级教育管理部门都积极行动加快落实，学校体育工作条例明确规定“普通中小学校、农业中学、职业中学每天应安排课间操，每周安排三次以上课外体育活动，保证学生每天有一小时的体育活动时间（含体育课）。”全民健身一二一工程也强调要保证学生每天参加一小时体育活动。为了有效地开展课外体育活动，让“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的理念深入人心，新的体育与健康课程标准对体育课以及课外体育活动的开展都作了具体要求。课外体育活动是指学生利用课余时间参与的，以锻炼
8、身体、愉悦身心为目的的体育活动。它是体育课的延伸，是充分发挥学生主观能动性，掌握和运用所学知识技能的重要环节。然而，传统的体育课外活动模式强调组织统一，活动课不管是场地器材的安排，还是班级组织活动都是统一性的，其管理模式忽视学生的个性发展，制约了学生自主性能力的发挥，导致学生对体育活动课的态度与传统体育课的态度一样，喜欢体育却不喜欢体育活动课。新课程改革将学生从传统的体育活动模式带入充满激情与活力的新模式中来。我国的学校体育迫切需要切合本校实际，开创既符合学生个性发展需求又顺应时代教育潮流，内容丰富、形式多样、操作性强的课外体育活动模式，以激活学生的运动兴趣，改进学生的健康状况，培养学生自我组
9、织、自我管理、自主学习的能力，发展学生的个性特长，提高终身体育的意识和能力。本文通过对课外体育活动开展的情况进行调查研究，旨在通过调查了解课外体育活动开展现状，了解学生对课外体育活动的需求与态度，寻求改善课外体育活动的途径，增强课外体育活动开展的有效性。22研究对象与研究方法21研究对象论文以衢州市学生为研究对象，抽取高一、高二、高三年级各100位学生为调查对象。以体育组教师为辅助研究对象，学校体育组13位教师为调查对象。22研究方法221文献资料法通过学校图书馆、CNKI数据库网络等途径查阅了相关的文献资料，了解国内外学校体育发展概况和趋势。从文献和专著中着重研究新课标的理念，青少年学生的生
10、理、心理特点，课外体育活动开展形式以及课外体育社团、俱乐部的理论和运行机制等，为实验提供理论依据。222问卷调查法根据本课题所要达到的主要目标，设计两份问卷，分别对学生以及体育教师发放问卷调查。在实验过程中，对高一、高二、高三年级学生进行问卷调查，发放问卷300份（男生150份，女生150份），回收297份，剔除无效问卷5份，回收问卷有效率为973。对体育教师进行问卷调查，发放问卷13份，回收13份，回收问卷有效率为100。223访谈法在做问卷调查的同时，对体育组资深教师进行访谈，以获取学校开展课外体育活动情况的第一手资料。224数理统计法通过对收集的数据进行统计处理与分析，为课外体育活动的开
11、展提供借鉴性依据，为相关建议的提出提供参考性依据。3开展课外体育活动的情况331开展课外体育活动的基本方式311以班级为单位的活动方式“班级课外体育活动是指以班级或小组为单位进行的课外体育活动”9。班主任依照体育组每学期制定的活动计划、内容进行组织与管理，是活动的主要参与者与实施者。由于课外体育活动的内容丰富，形式多样，组织复杂，实施起来较为困难。因此，课外体育活动的许多工作主要靠班主任去实施、配合、检查、督促。体育教师同班主任保持密切联系，配合班主任共同管理和教育学生。312以社团活动为途径的活动方式学校创建成立了专门的学生体育组织学生体育社团，按照学生的体育兴趣、爱好，自由选则参与活动的项
12、目、内容，分层次地开展课外体育活动。创建学生课余体育社团是体育组根据本校实际，结合学生的选择，推出群众体育基础好、学生参与度高、具有竞争性且观赏性强、影响范围广的体育项目组建成社团，如乒乓球、羽毛球、篮球、足球、形体、健美操等。学生只要遵守社团的规章制度、履行相应的学员义务即可加入社团活动。社团负责人由学生民主选举产生，体育组选派有专项特长的教师担任指导并参与管理。313以个人活动为主的方式个人依据自身的需求，采用结伴的形式或组成小团队，自行地进行体育锻炼活动。不受活动内容与管理的限制，可以自行调节，灵活性较大。学生可以打破班级界限，自由结伴，自选内容，自主活动，充分利用学校场地、器材，形成各
13、个活动区域。它与其他形式的体育活动相比较，有着形式多样、内容丰富、生动活泼、富自主性、启发性等特点。但同时也存在许多问题体育活动安全系数低，容易出现意外事故；体育活动组织性不强；活动效率不高等。314以训练、竞赛为促进手段的活动方式中学生的特点是争强好胜，有较强的自信心与表现欲，渴望在各方面得到老师和其他同学的认可与赞扬。课余体育训练、体育竞赛的魅力之一就是具有鲜明的挑战性和趣味性，在训练工作中，教师对学生提出合理的要求，采用丰富多彩，具有趣味性的训练内容，合理地安排一些竞赛活动。给学生展示才能与实现自我价值的机会，满足学生展示才能与实现自我价值的需要，这是提高学生对体育训练的兴趣、促进有发展
14、潜力的学生向运动队靠拢的重要条件。32开展课外体育活动学生的参与情况321学生对参加课外体育活动重要性的认知情况4课外体育活动是否重要调查统计表（）（表1）在对课外体育活动是否重要的调查中，分别有4135和3965的学生认为开展课外体育活动很重要和重要，只有127和63的学生认为无所谓或者不重要，这说明大部分学生对参加课外体育活动的认识还是很正确的。但由于平时学业负担较重，面对升学的压力，学生们还是略倾向于重视文化的学习，使得锻炼时间难以保障，由此导致学生参加活动的欲望不强。通过对问卷的分析发现在关于体育锻炼是否重要、必要方面，男生所持的响应度比女生更大一些。统计数据表明男生对参加课外体育活动
15、的目的认识是明确的，对体育锻炼重要性的认识是良好的，而女生仍然存在课外活动不太重要的思想，这和她们的自身需要与活动内容有很大关系。总的来说，大部分学生已经认识到体育锻炼的重要性与必要性，只存在小部分学生对课外体育锻炼的认识还不够深刻，缺乏锻炼的积极性和主动性。322学生参加课外体育活动的动机情况学生参加课外体育活动动机调查统计表（）（表2）目的增强体质塑形提高学习效率丰富课余生活发展个性提高竞技能力竞赛训练男生49641791611089521女生233407100133972010表2的数据显示，男生参加课外体育锻炼的目的基本集中在增强体质、丰富课余生活、发展个性及提高竞技能力四个方面，占男
16、生总人数的86，女生的锻炼目的则集中于塑形、增强体质、丰富课余生活、提高学习效率四个方面，占女生总人数的873。结果表明男、女生参加课外体育活动的动机倾向不同，这与他们的自身需要有着密切联系。男生的活动动机偏向于增强体质与发展自身的运动能力水平，女生则倾向于塑形与增强体质。数据的显示重要程度很重要重要无所谓不重要男生4723851133女生35540814196占总人数41353965127635还说明学生已经认识到了体育锻炼的价值和功能，参加课外体育活动对学生的生理和心理发展都有很好的促进作用，在面临高考的严重压力下，参加体育课外活动不仅是娱乐身心、调节情绪的途径，更是提高学习效率的好方法。
17、这些也是他们参加课外活动的主要动机。323学生参加课外体育活动的兴趣情况学生参加课外体育活动兴趣调查统计表（）（表3）从调查结果可以看出大部分学生还是很热衷于参加课外体育活动，这说明学生在潜意识中还是愿意参与到课外体育活动中来，这对发展学生的身体健康有很大帮助。结果显示女生参加课外体育活动的兴趣远远低于男生，而女生对课外体育活动不感兴趣的比例又远远高于男生，占女生总数的3605。这是由于女生喜静、怕羞、爱美，不喜欢有身体对抗的项目，不喜欢相对“枯燥”的项目。她们更倾向于喜爱非对抗性的、趣味性与娱乐性比较强的，并且具有一定技巧性的运动项目，如羽毛球、乒乓球、跳绳、跳皮筋、健美操等。但在课外体育活
18、动的实施中，活动的内容大多是篮球、排球、跑步等。所以，当课外体育活动的客观条件与她们主观意愿有所差距，她们希望的锻炼条件没有得到满足，那么她们思想中的主观思想倾向可能转入消极状态，就会对体育锻炼不感兴趣。324学生参加课外体育活动的次数和持续时间情况学生参加课外体育活动次/周调查统计表（）（表4）活动次数0123455男生566103028383248903760655女生1592340723261512814233116表4显示，平时参加课外体育活动每周23次的学生最多，5次以上的最少，根据每天锻炼一小时计算，3次及3次以上者可以确定为经常参加体育锻炼的人。造成这些结果的主要原因是高中生学业
19、紧张、学习压力大。结果表明男生参加课外体育活动每周23次的活动兴趣很感兴趣比较感兴趣不感兴趣男生59433585472女生4070232536056人数最多，分别为2838和3248，每周活动次数4次以上（包括4次）占2318。女生参加课外体育活动每周12次的人数最多，分别为1592和3407，每周活动3次的占1512，每周活动次数4次以上（包括4次）占1163。可以看出，女生参加课外体育活动的次数明显低于男生，而不参加课外体育活动的比例又明显高于男生。造成这一结果的原因除了男、女生生长发育、身体形态变化、心理感受的差异外，还与女生的体育锻炼意识、体育活动情感体验，体育技能掌握和学校的体育氛围
20、有关。学生参加课外体育活动持续时间调查统计表（）（表5）持续时间30分钟以下3060分钟6090分钟90分钟以上从不参加男生2642311328301038377女生372127909302332326表5显示，每次锻炼时间在一小时以下的男生占5755，女生占6511，这个数据离每天活动一小时的标准还有相当大的差距。男生参加课外体育活动持续时间达3060分钟的占3113，6090分钟的占2830，女生的数据分别显示为2790和930。此外，女生参加课外体育活动持续时间在30分钟以下的占3721，不参加课外体育活动的占2326，这两项数据远远高于男生。通过与体育教师访谈得出，学生参加课外体育活动
21、的时间无法保障的另一个原因是由于学业负担过重，“重文轻体”的思想使得许多学生即使有活动时间，也不愿意参与到体育活动中来（特别是女生），更多的人则选择在教室看书自习，或者回寝室整理内务。33课外体育活动开展受关注的程度331学校领导对课外体育活动的支持度学校领导的重视和支持，是开展课外体育活动的重要保证，也是体育教师有效开展工作的前提。学校开展课外体育活动的决定权在于领导，若学校领导对体育活动缺乏正确的认识，只讲究形式，不注重实际，就很难达到课外体育活动应有的效果，也就难于形成良好的活动氛围。换言之，若有了学校领导的重视和支持，场地、体育器械等硬件设施就可以得到添置、更新，从而为正常有序地开展课
22、外体育活动提供了物质保障，在时间上也给予了保证。在对开展课外体育活动的问题上，学校领导的支持态度是明确的，作为一所校园文化丰富的省重点中学，学校领导致力于学生的全面发展，在重视文化的同时，也注重发展学生的7体能、技能与特长。第二，学校为确保课外体育活动更有效地得到实施，定期开展多种形式的文艺比赛与群体性体育活动，支持创建体育社团，为学生参加体育锻炼提供了更多的选择。第三，学校在体育活动场地与体育器械器材上投入了大量资金，经过实地勘察发现，学校充分利用其可用土地资源，在原有的场地设施上进行拓展，新建了多片篮球、排球场地，水泥乒乓球台等。332班主任、任课教师对开展体育课外活动的支持度班主任与任课
23、教师对开展体育课外活动所持态度的调查统计表（）（表6）所持态度积极响应尽量配合不太关心不太赞同所占比例2086638643表6显示，班主任与任课教师在发展学生课外体育活动问题的认识上是很正确的，大部分教师所持态度是积极、配合的，所占比例分别为208和663。只有86和43的教师持不关心、不赞同的态度。这说明了随着教师本身思想认识的提高，对学生体能发展也重视起来。由此一来，就不存在占用课外体育活动的时间用于辅导、讲解的情况。同时，随着班主任教师的支持配合，课外体育活动的开展得到更有效地实施，师生间的关系也在活动中得到了更好的交流。另外，有绝大多数的学生表示，希望班主任与其他任课教师也能参与到活动
24、中来，加深师生间的交往与配合。调查数据见（表7）学生对教师共同参与课外体育活动所持态度的调查统计表（）（表7）所持态度喜欢无所谓不喜欢所占比例70921378333学生家长对开展体育课外活动的支持度在对学生的问卷调查中，关于学生家长对学生在周末以及其他课余时间安排体育活动所持的态度反馈可以知道大部分家长所持态度是配合的。适当的体育锻炼可以促进学生的智力发展，提高记忆力，而且有益于学生的心理、生理全面发展。在面对孩子紧张的学习压力下，家长们更注重、关爱孩子的身心健康。学习固然是首要任务，却不是唯一的任务，它与体育锻炼是相互影响的。学生家长在这点认识上，更愿意将两者很好的结合起来，以促进孩子学习健
25、康两不误。834开展课外体育活动体育教师的情况341教师的职称、年龄、性别情况现有体育教师共13人（女教师3人，男教师10人）其中高级教师7人，一级教师3人，初级教师3人。教龄在2130年的教师有7人，教龄在1120年的教师有3人，教龄在611年的教师有1人，教龄在05年的教师有2人。342教师对指导课外体育活动的态度与报酬情况体育教师对指导课外体育活动积极性的调查统计（）（表8）所持态度热情很高一般热情低所占比例307669240体育教师组织课外体育活动报酬的调查统计（）（表9）所得报酬比较乐观有，不多没有报酬所占比例3846160表8显示，体育教师对指导课外体育活动的积极性为一般的占692
26、4。只有3076的教师所持热情度较高，这些人多为年轻教师，刚刚步入教师行列，所以他们对学生、对工作都充满了无限的热情。教师指导课外体育活动的积极性与他们所得的活动报酬有很大关联。在对教师组织体育活动所得报酬的数据（表9）中，我们可以发现，616的教师觉得报酬虽然有，但不多。仅有384的教师认为报酬还比较乐观。经过访谈了解，报酬较高的这几位教师是带训练队的，他们在组织活动课之余还要担任教练员工作，因此所得的报酬要比其他教师高。35开展课外体育活动的场地设施情况经过实地勘察，占地面积315亩，建有体艺馆、游泳池和400米标准塑胶田径场。具体场地设施如下400米标准塑胶田径场一个，天然草皮足球场一个
27、；室内篮球场馆一个；室内体育健身器材一套；健美操房一间；舞蹈房一间；乒乓球房一间；网球场地一片；露天排球场地两片；露天篮球场地18片；水泥乒乓球台30个；单杠6副、双杠六副。36开展课外体育活动的特色之处在发展学生的体育专业技能方面有较突出的特点。一方面，学校开设有专业的健美操训9练基地，培养了许多健美操一级运动员，也带动了学校开展这一体育项目的氛围。另一方面，致力于发展高水平运动员，通过专业教练的训练与指导，在各级大赛上获得许多优异的成绩。学生家长在这方面也是十分支持的。正因为有如此良好的体育氛围，在课外体育活动开展方面也形成了许多特色以学生为主体，在课外体育活动中充分发挥学生的自主性，学生
28、可以在不同的活动题材中自主选择活动内容，教师只充当引导者、辅导者和调控者；激发学生活动兴趣，在活动内容的选择上，多以富有趣味性和生动性的竞赛和游戏为主，调动学生参与活动的积极性、主动性；组织管理有序，活动实施有计划地进行、教师给予必要的指导；活动内容形式多样讲授体育卫生、保健知识，传授自我锻炼的方法、手段，教授学生良好调节情绪的方法、人际关系与社会交往的技能，组织和实施体育健身竞赛等多种娱乐活动。4结论与建议41结论411课外体育活动是组成学校课余生活的重要内容，它不仅有利于学生身心的全面发展，10还有益于学生个性的发展，同时又可以丰富课余生活，有利于培养学生的群体意识、人际交往能力。但在开展
29、活动的过程中仍然存在着一些学生对体育锻炼的意识不够深刻（特别是女生），他们认为体育活动只要放松放松就可以，没有必要花太多的时间在上面。因此，培养学生良好的体育锻炼习惯，提高学生的终身体育意识十分重要。412兴趣是学生最好的老师。大部分学生对体育活动还是很感兴趣的。但由于男女生的身心差距，两者在内容的选择上也有所不同。男生参加课外活动基本上以球类为主，女生则偏爱小球和健美操。根据学生不同的需要，教师在体育活动中有针对性地对学生进行兴趣的培养，给予学生最大的选择余地去参加自己喜爱的体育项目，让学生体验到活动的乐趣，从而提高学生对体育运动的兴趣和爱好。促进学生自觉、积极地进行体育活动。413男、女生
30、对体育活动的内容选择存在差异性，相应地要求课外体育活动内容要多样化，组织形式要灵活多变。学校依据学生的需求与爱好，开展多种形式的体育活动，如组建体育社团，组织体育竞赛等。在活动中，以学生为主体，以娱乐体育为主导，创设一些适宜的情境和氛围，安排学生喜欢的运动内容，让学生可以充分地展示自我。热爱体育运动。414课外体育活动是一个全员参与的过程，活动的主角不应仅仅落实在学生身上，班主任教师与其他任课教师也应该参与到活动中，给学生起带头示范的作用。以实际行动向学生表明自己的立场体育锻炼是十分必要的。由此一来，不仅带动了学生参与活动的积极性，还有利于加深师生间的情感交流。42建议421增强体育活动意识课
31、外体育活动的场地设施设备，师资配备、体育文化氛围等是影响学生参加课外体育活动的客观因素，而影响学生参加课外体育活动的最主要因素是学生对体育锻炼的意识。在这11一点上，学校要加强对课外体育锻炼的宣传力度，寻求多方面的支持、教师与学生家长的配合。给学生营造一种良好的体育活动氛围，形成热爱运动的校园体育文化，使学生充分认识到体育锻炼的重要意义，意识到体育锻炼是合理利用课外时间、发展身心健康的重要途径。激发学生参与课外体育活动的积极性，自觉地进行课外体育锻炼。422培养体育活动兴趣课外体育活动要重视培养学生的运动兴趣和专长，从学生的个性发展、个体需要出发，重视学生的主体地位，营造良好的活动环境氛围，争
32、取让每一个学生在活动中有所收获，使学生获得成功的感觉。同时学校在组织开展课外体育活动时要注意结合学校本身的实际情况，学校的文化特色，选择和开展学生所喜爱的体育活动项目内容。使课外体育活动既满足教育的需要又满足学生的个体需要，促进学生自觉、积极主动地进行体育活动，为终身体育奠定良好的基础。423体育活动内容要多样化学校要发展多种类型的体育活动题材，如体育卫生保健知识、运动损伤的预防与治疗、自我锻炼的手段方法等。在体育活动的实践开展中，教师要根据学生的实际情况，结合课外体育活动的课程特点，采取形式多样、灵活多变的活动内容，全面锻炼学生的身体健康，增进学生的心理健康，帮助学生掌握基本的体育知识和技能
33、，提高学生的体育意识、发展学生能力，培养学生良好的道德品质，陶冶学生的高尚情操，发展学生的审美情趣。学校应该根据自身的文化特色，结合学校现有的体育设施资源，从学校的实际情况出发，有序地安排活动课进程与内容。针对不同时节的特点，采取灵活的措施调节项目内容。例如在寒冷的冬季可以安排一些活动量大，能够锻炼学生耐力、体力的项目，比如耐久跑、越野跑、篮球、足球、羽毛球等。在炎热的夏季可安排学生参加形体、瑜伽、游泳、乒乓球等活动内容。424体育活动组织安排要合理“课外体育活动的主要特点是学生可以根据各自的兴趣、爱好，自发地组成体育锻炼小组，以社团或俱乐部形式，独立地进行活动。”5在对课外体育活动的管理制度
34、上，要做到全面落实，从教师配备、时间安排、活动地点到场地器材和经费开支等方面要加强领导、全面规划，以确保课外体育活动的质量。一节好的课外体育活动需要有周密的计划、严格的组织、专业教师的指导帮助，既要重视个别辅导又要适当对全体学生进行统一的指导和启发。此外，作为教师在活动的组织安排上，要特别注意场地器材的安排、体育骨干的培养、保护帮助与区别对待等，还要注意协调12班级、个人与集体的行动,一定要做到有秩序性、连贯性和合理性。425体育活动要倡导全员参与课外体育活动的开展不应该仅仅落实在学生身上，还应该加强学校教师、班主任参与活动的管理与学校教师本身参与体育活动积极性。由于课外体育活动学生人数较多，
35、单纯依靠体育教师的组织局限性大，如果有班主任教师或其他任课教师的帮助参与组织管理工作则将给课外体育活动开展增添更多的光彩。班主任参与课外体育活动的组织管理能起到一定的导向与桥梁作用，他们可以直接与体育教师沟通，使之更有效地开展工作。此外，教师与学生一同参加课外体育活动有助于协调师生间的关系，加强师生间的交流与合作。另外，教师主动参与课外体育运动，给学生起到了带头模范作用，学校体育的开展需要的是一个全员参与的活动氛围。参考文献1李永斌新课程理念下自主性体育活动课的开展J新课程改革与实践，2010，（5）2季梅娣等体育活动课新构建N科技创新导报，2010，（06）150151133邓武体育课外活动
36、对学生健康的影响J体育世界学术，2010，（4）854王剑浅谈体育课外活动课对中学生的影响J课堂创新，2010，（7）395刘新鸿体育社团在中职学校课外活动中的应用J南昌高专学报，2010（4）1641656常一新浅谈体育活动课的改革J考试周刊，2009，（34）257郭甜等学生课外活动满意度研究综述J中国校外教育，2009，（12）1421438昝生智开展中学生体育活动课的几点思考J青海教育，2007，（910）629王福成新课程理念下的高中体育课外活动课模式J科技信息，2007，（10）19510佟静株洲市高中课外体育活动情况的调查与分析N株洲师范高等专科学校学报，200710105106
37、11蒋宏安新课程理念下的高中体育课外活动课模式J考试周刊，2007，（24）3712张丽娜浅谈高校体育课外活动课对大学生终身体育意识的影响J学园，2010，（7）1113刘洪军浅析体育活动课中学生实践能力的培养J学科教育，2008，（7）12814金玉中美两国高校体育活动课程比较研究N山东体育学院学报，20085,24717415掌玉宏江苏省中学生参加课外体育活动现状的调查分析N体育科技文献通报，2010，（3）9091课外体育活动开展情况的调查问卷亲爱的同学您好这是一份关于开展课外体育活动情况的调查问卷，旨在通过问卷调查所得到的14相关数据用于改善课外体育活动的模式，增强课外活动开展的有效性
38、。为了保证问卷调查的真实性，请您认真地选择填写，谢谢年级性别1您觉得课外体育活动的开展是否有必要（）A很重要B重要C无所谓D不重要2您对参加课外体育活动所持的态度是（）A积极参加，兴趣度大B应付心态，兴趣一般C不想参加，不感兴趣3您每周参加课外体育活动的次数和时间分别是（）A0次B1次C2次D3次E4次F5次G5次以上A30分钟以下B3060分钟C6090分钟D90分钟以上E不参加4您觉得影响您参加课外体育活动的因素有哪些（）A学校场地不足、设备不全B学习压力大，学习紧张C其他老师占用课时D学校没有健全的管理制度E活动内容单一F其他5您对目前学校开展的课外体育活动的满意度是多少（）A满意B较满
39、意C一般D不满意6您参加课外体育活动的最基本动机是什么（可多选）（）A增强体质B塑形C提高学习效率D丰富课余生活E发展个性F提高竞技能力G被动训练7您喜欢的活动课组织方式是（）A社团、俱乐部形式组织B以班级为单位组织C以年级为单位组织D自由组织8您喜欢的课外体育活动内容是属于何种性质（）A单向的体育竞赛B单向的运动技术C随意玩9您喜欢的运动项目或经常参加的运动项目有几项（）A一个项目B两个项目C两个以上项目D都不喜欢10您喜欢的体育项目具体是（可多选）（）15A大球类（篮、排、足球）B小球类（乒羽、网球）C街舞、健美操、体育舞蹈D武术、体操11您的班主任与其他任课教师对学生参加课外体育活动所持
40、的态度（）A积极响应B尽量配合C不太关心D不太赞同12您对于任课老师与学生共同参与课外活动课持何种态度（）A喜欢B无所谓C不喜欢13您在周末、假期、其他休闲时间采取何种方式的课外活动14您的家长对您参加课外体育活动所持的态度是怎么样的课外体育活动开展情况的调查问卷尊敬的老师您好十分感谢您参与我们这次问卷调查，这是一份关于学校开展课外体育活动基本状况的调查，请您真实填写以下问题，谢谢合作16一、您的基本情况性别A男B女（）教龄A05年B610年C1120年D2130年E30年以上（）您的职称A见习教师B二级教师C一级教师D高级教师（）二、学校基本情况1学校对开展课外体育活动的宣传力度如何（）A很
41、好B一般C不够重视2学校开展课外体育活动的情况如何（）A经常展开B偶尔展开C几乎不展开3学校对场地器材的投入情况（）A很充足B一般C不够完善4课外体育活动学生的参与热情如何（）A热情很高B一般C热情低5您对指导课外体育活动组织的积极性（）A热情很高B一般C热情低6您组织指导课外体育活动的报酬（）A比较乐观B有，不多C没有报酬（以下两题可多选）7在课外体育活动中，您认为学生在哪些方面得到了提高（）A锻炼的意识B运动技术、技能C自信心D团队精神E运动兴趣F创新与实践能力G其他8您觉得影响学生参与课外体育活动的因素有哪些（）A学习负担重，没有时间B运动技能差，怕丢面子C对体育锻炼的意识还不够D学校的场地设施问题E活动的组织形式F活动的氛围
