1、记叙文高分 7 有秘诀： 有中心 有情感 有结构 有内容 有重点 有细节 有修辞中心是文章的灵魂 材料是文章的血肉 结构是文章的骨架 1把握规律，布局谋篇记叙文中主体的四种结构模式（教师版）第一课时课前 2 分钟：成语接龙游戏导语：如果说中心是文章的灵魂，材料是文章的血肉。那么，结构就是文章的骨架。一般说来，主题是解决“言之有理”的问题，材料是解决“言之有物”的问题，而结构是解决“言之有序”的问题。日本作家小林多喜二说：“正如结构二字的字面含义是盖房子一样，不管你的目的多么高尚，材料多么优良，如果盖得不好，结果是毫无用场。 ”能根据主题、材料的需要，合理的安排作文结构，就能使文章显得更酷。前面
2、我们重点探讨作文如何开头和结尾，这节课我和大家一起交流学习记叙文中主体部分的四种结构模式（板书） 。何永康教授说“文章必须有光辉。没有太阳，应该有个月亮；没有月亮，总得有个星星；没有星星，总得有个萤火虫吧！如果连个萤火虫都没有，那就只能在基础等级徘徊了。 ”这番话非常形象地说明了考场作文亮点的设置是极为重要的。怎样设置考场作文亮点，才能使“一轮明月多样情？”凤头是说文章的开头要像凤凰鸟的头一样美丽动人，寥寥数语而显现作者的才情功力，使人眼睛一亮，饶有兴致地往下读；猪肚是说文章的中间部分要像猪肚子一样饱满充实，内容非常详实，给人以欲罢不能的感觉；豹尾是说文章的结尾要像豹尾一样刚劲有力，具有发人深
3、省、启迪智慧的作用。文章结构基本要求(板书)：凤头 猪肚 豹尾 过渡 照应结构意识培养秘诀：平时养成好的写作习惯拟提纲（考试时可打腹稿）：为什么要写提纲？ 偏题、跑题 详略不当 中心不明 结构混乱强化过程控制能力，突出整体设计意识！名作家老舍曾经说过“尽管我们只要写二、三千字，也须先写个题纲，有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。 ” 唐朝诗人王勃写诗前，总要躺在床上大“睡”一阵，很好地想一想一首诗怎样写出为最好。 英国大诗人雪莱曾谈过他有一部书“虽说写作只花了六个月功夫，构思过程却长达数年之久。 ” 丹麦童话作家安徒生喜欢独自漫步在大森林中去构思他的童话。例： 题
4、目：在努力学习中成长 主题：通过描写一次游泳比赛的过程，写出了我，通过反复学习别人的动作优点，终于赢得比赛的经历，表现了我明白了可以通过学习他人长处，从而使自己获得成功的人生感悟。 开头(议论式开头，可悬念，可开门见山，可诗文引用、略写)：人成长的过程是一个不断学习的过程。成长的过程中是难免会遇到艰难险阻的，只有不断学习，完善自己，才会有所提高，取得好成绩。对于这一点，我深有体会。 中间(具体记叙学习过程，重点细节描写模仿之艰难，特别注意心理描写，详) 结尾(抒情点题，略写)：记叙文高分 7 有秘诀： 有中心 有情感 有结构 有内容 有重点 有细节 有修辞中心是文章的灵魂 材料是文章的血肉 结
5、构是文章的骨架 2一、 【技法指导】 篇章结构的技巧表现为如何突出中心，注意各段落与层次的衔接、过渡与照应，使文章具有完整性、连贯性、生动性。具体说来，中考作文常见的结构要求是：1思路清晰，构思完整 2. 有头有尾，布局匀称 3巧妙衔接，自然过渡 考场作文中，结构方面容易出现的问题主要有： 1撇开中心，横生枝节 2恣意妄为，逻辑混乱 3层次不清，分段失当 4缺乏过渡，忽视照应 5剪裁不当头重脚轻 二、【病文诊所】（印发）1阅读下面文章，回答后面的问题。回 家 （纵式）从上六年级起，我就来到塘渡口一完小上学。我刚开始来到我们学校的时候，我常常想回家，因为待在一个陌生的地方，是很害怕的。然而我现在
6、是初三学生了，成大姑娘了，我反而不想回家。如果有人听到我这话，肯定会问我为什么不想回家?为了能多交几个朋友？那我就告诉你原因吧因为我爸妈都特别爱唠叨，我特别嫌他们烦。每次回家不到两分钟，两个人就不停滴问这问那的，问得我都没法活了。虽然我爸妈有爱唠叨的坏习惯，但我还是挺喜欢他们的，因为父母对我的关心和爱，我是知道的。记得上个星期五回家，离冢还有 20 米，我就看见爸爸正站在池塘边指挥着：高高的个头,一双眼睛整天笑着。一头乌黑发亮的卷发,和“吹了风”没有两样。他的脚上 ,经常穿着时髦的旅游鞋,走路像水上漂。方面大耳,一脸福相。他最爱穿西装,打红领带,很有气派。这时，家里水管坏了，一家人正忙着在挑水
7、，大哥肩挑手提直向家里奔去,弟妹们身体较弱却也不甘落后,提的题,抬的抬。劳动场面是 热闹的。那桶子的磕碰声,说话声,就像一曲动听的歌。担水的路上像刚下过小雨似的湿漉漉的。池塘边,又是一番景象,小弟帮小妹打水,爷爷帮奶奶，爸爸帮妈妈，你帮我,我帮你,看来还是一个生龙活虎、相互帮助的场面。 妈妈看见我了！我正准备叫她时，她却在我前面抢先一步，说：“春花，你回来了。 ”我妈一边说一边朝我走来，我说： “是的，妈。 ”妈妈很快走快走到我跟前，我便问她：“妈妈你站在阳台上做什么?”我妈语重心长地说：“等你回家啊! 原来如此。然后，我妈帮我把书包提下来自己背，看到她这样做，我连忙说：“ 妈，不用我自己背。
8、 没关系，妈妈背得动，看你头上满是汗，一定累坏了吧，妈妈用毛巾帮你擦擦。 ”妈说。听到这话，我的心里是温暖的。回到家，妈妈放下书包，就去帮我洗毛巾，然后过来帮我擦汗。擦完汗后，妈妈切了一片大西瓜递给我，我接过西瓜狼吞虎咽地吃了起来，而爸爸则一直目不转睛地注视我，好像一万年没有看见我了，脸上洋溢着喜悦。我狼吞虎咽吃完后，感到凉快多了，我笑眯眯地对妈妈说：“谢谢你，妈妈。 ”听到这话，妈妈在脸上挂满了笑容。回家是一件温暖人心的事。(1)关于“回家” ，作者叙述了几件事?经历了怎样的情感变化 ?(2)你认为这几件事中，那一件事应该详写?为什么?(3)你认为本文该怎样来划分段落才合理?段落之间应该怎样
9、来设置过渡句，使文章成为一个有机的整体 ?(4)除段落安排外，本文结构上还有那些失误?从结构安排上。你认为该怎样来提升本文 ?参考答案：(1)关于“回家” ，作者叙述了这几件事：刚到学校，常常想回家；初三了，反而不想回家，因为 “我爸妈特别唠叨，我特别嫌他们烦” ；一个星期五回家的情形。对于回家，作者情感经历了爱回家、怕回家、喜欢回家的变化：对于父母，我“特别嫌烦” ，但我“还是挺喜欢她的” ，从情感的变化中阐释了“回家是一件温暖人心的事”的主题。 （2)本文意图通过回家的描写来阐释父母爱的的伟大，体现母女( 子)情深，因而有关能体现这个主题的细节、事件都应该详写。具体说来，母亲帮我背书包、切
10、西瓜的细节要详写。当然，这篇文章设置了对比的情节，以使文章波澜起伏，因而有关母亲的“唠叨”的细节也应具体展示一两个，还有爸爸的细节甚少。(3)本文的结构安排不是十分合理。段落划分也不是很理想。从提升的角度结构上可以多分几段，现在的记叙文高分 7 有秘诀： 有中心 有情感 有结构 有内容 有重点 有细节 有修辞中心是文章的灵魂 材料是文章的血肉 结构是文章的骨架 3一、二两段都可以至少再剖成两段。文章先要有一个总起段，概括全文内容。第一自然段，可以分为两段即初到学校爱回家为一段，初三了怕回家为一段。原文第二自然段至少也要分为两段，即初到家门，母亲帮我背书包为一段，到家后母亲为我切西瓜为一段。段落
11、之间用一些领起句衔接，譬如“起先，我爱回家；后来，我怕回家；现在，回家于我，是一种无法言说的幸福” 。(4)结构安排上，主要是开头、结尾不好，中间部分过渡也不是很好，使得文章有割裂之感。三、方法指导：怎样才能安排好文章的结构呢？今天我们只重点练习 3 个要点，更多的方法，随着同学们作文水平的提高会逐渐掌握的，大家不要太着急。第一点：要想安排好文章的结构，就要首先练习安排好段落的顺序。 文章中有两处描写明显有问题,看那位同学能找出找出毛病改写,使其“康复”？ 1、爸爸(肖像描写) 高高的个头,一双眼睛整天笑着。一头乌黑发亮的卷发,和“吹了风”没有两样。他的脚上,经常穿着时髦的旅游鞋,走路像水上漂
12、。方面大耳,一脸福相。他最爱穿西装 ,打红领带,很有气派。 2、担水(场面描写)这时，家里水管坏了，一家人正忙着在挑水，大哥肩挑手提直向家里奔去,弟妹们身体较弱却也不甘落后,提的题,抬的抬。劳动场面是热闹的。那桶子的磕碰声,说话声 ,就像一曲动听的歌。担水的路上像刚下过小雨似的湿漉漉的。池塘边,又是一番景象,小弟帮小妹打水,爷爷帮奶奶，爸爸帮妈妈，你帮我 ,我帮你,看来还是一个生龙活虎、相互帮助的场面。第二点：要练习在作文构思阶段写出写作提纲，然后再作文。 在文章的中心确定下来之后，就要考虑选用哪些材料，怎样组织材料，怎样结构全文了。在这个思考过程中要做的一件重要的事情是编写提纲。就像盖房子之
13、前要画好图纸一样，写作之前要先给文章搭个架子，把审题、立意、构思中落实下来的东西用文字条列出来。所以说，编写提纲的过程实际就是清理思路、安排材料，组织结构的过程。提纲要确实反映自己的思路，要做到条理清楚，层次分明，简明扼要，突出文章每一部分的要点。至于文章细部的安排，可在写作过程中进一步落实。在写作过程中，发现提纲有不当之处，还可进一步修改。 第三点：学几招常用的结构技巧并熟练运用。本次例文回家就采用了纵式技巧，作者先概括自己对家的感受，然后按时间顺序，详细叙述回家的所见所闻，使得文章有面有点，点面结合，但点不够生动，详略不当，未能很好地突出表达了亲情这个主题。四、熟悉结构模式，感知运用技巧（
14、一）首先请同学有感情朗读作文走进自然 ，思考问题：1、请找出主体部分四个段落的中心句。2、四个段落之间的关系怎样？明确：主体部分的四个段落以“我愿意”开头（展示课件） ，使文段句式整齐。是并列关系。（这是何种结构模式？板书：横式结构） （什么是横式结构？）横式结构：就是把一组属于并列关系的材料，按照相同或相近的结构排列在一起，从不同角度来表达同一个主题的结构模式。板书（关键字）：横截面 并列关系 材料/故事/特征叠加 角度不同 （排比段、排比句、注意选材要典型）当堂作业训练 1下面请同学采用横式结构，以“师爱”为题材，编列一个写作提纲。 （师爱如骄阳，如明月，如绿叶等）小结：横式结构的好处是构
15、思简单，表达有力；常从三五个不同角度印证同一个主题；要注意在语言上不要泛泛而谈，要有一定的描写。记叙文高分 7 有秘诀： 有中心 有情感 有结构 有内容 有重点 有细节 有修辞中心是文章的灵魂 材料是文章的血肉 结构是文章的骨架 4休息后哲理故事导入一： 自信的故事有一位女歌手，第一次登台演出，内心十分紧张。想到自己马上就要上场，面对上千名观众，她的手心都在冒汗：“要是在舞台上一紧张，忘了歌词怎么办？”越想，她心跳得越快，甚至产生了打退堂鼓的念头。 就在这时，一位前辈笑着走过来，随手将一个纸卷塞到她的手里，轻声说道：“这里面写着你要唱的歌词，如果你在台上忘了词，就打开来看。 ”她握着这张纸条，
16、像握着一根救命的稻草，匆匆上了台。也许有那个纸卷握在手心，她的心里踏实了许多。她在台上发挥得相当好，完全没有失常。 她高兴地走下舞台，向那位前辈致谢。前辈却笑着说：“是你自己战胜了自己，找回了自信。其实，我给你的，是一张白纸，上面根本没有写什么歌词！”她展开手心里的纸卷，果然上面什么也没写。她感到惊讶，自己凭着握住一张白纸，竟顺利地度过了难关，获得了演出的成功。 “你握住的这张白纸，并不是一张白纸，而是你的？”歌手拜谢了前辈。在以后的人生路上，她就是凭着这个，战胜了一个又一个困难，取得了一次又一次成功。同学们这位前辈后面说的是什么？想想。自信啊！”前辈说。 历史名人故事励志二：“在我的字典中，
17、没有“不可能”这样的字眼。 ”拿破仑法兰西共和国的第一位皇帝世界战争之神：1796 年，年仅 27 岁的拿破仑率领六万军队需要进入意大利阻击对手，但法国和意大利之间是那正处于冬季被皑皑白雪覆盖的阿尔卑斯山，六万人在几乎是等于没路的情况下排成了一条长 20 英里的长蛇阵，一旦来到看似无路可走的峭壁时，拿破仑就命人吹起冲锋号，每个人都精疲力尽，但队伍却在不停的前进，很快山就被踩到了脚，翻过阿尔卑斯山后，击溃了对手！从此这个世界的历史上就多了一句“我的字典里没有不可能这三个字”的名言，多了一位身高 165 却敢说自己比阿尔卑斯山还高的皇帝！自信+方法 +勤奋 =成功（二）下面请同学默读作文我的季节我
18、做主 ，同位之间合作学习，讨论问题：1、请简要概括主体部分主要内容。2、主体部分按照何种关系安排材料？明确：作文主体部分具体叙述，英语演讲比赛， “我”没有信心；父亲鼓励“我”：这是属于你的季节啊；“我”告诉老师：我有信心参加比赛。结尾以“我的季节我做主”点明主旨、深化中心 。这是何种结构模式？纵式结构板书:先后顺序，纵深推进 情节清晰 重点突出（记叙文 6 要素：清楚凭交代，生动靠描写，过程要有重点细节意识。 ）记叙文中，按照时间的先后或事情的发展顺序来写人、叙事、写景的结构模式。当堂作业训练 2再请大家以“师爱”为题材，采用纵式结构编列一个作文提纲。小结：纵式结构的优点是线索集中，中心突出
19、，容易产生事件的高潮部分。但如果核心事件太简单，就无法深入下去，显得单薄浮浅。（三）用心品读作文长大的路上，她牵着我的手 。请大家八人一组，探究学习第三种结构模式。明确：作文以“牵手”为线索展开故事，细腻描写“儿时，母亲的手白皙、柔软、有力” ；“长大后，母亲的手一如当年温暖有力，但却不再白皙、柔软”的变化，表现作者对母亲的浓浓爱意。 ）这种写作结构就叫转折式结构：记叙时，把对立的事物或情感，通过先后顺序的叙述，形成转折对照意味的结构模式。写作启发：冬天里的春意：一个寒风凛冽雪雨纷飞的日子，一公交车上，人特别拥挤，一个英俊潇洒穿着时尚的年轻小伙子很悠闲地坐在车的最后排，旁边好几位白发老人颤抖地
20、站着，而全车坐着的就只有他记叙文高分 7 有秘诀： 有中心 有情感 有结构 有内容 有重点 有细节 有修辞中心是文章的灵魂 材料是文章的血肉 结构是文章的骨架 5一个健康的年轻人，大家心里都很鄙视这种不让位的自私行为。下车时，大家惊奇发现：车后竟有一个和人身躯大的窟窿，年轻人用自己的身躯为大家挡住的是严寒与雨雪！当堂作业训练 3请大家以“师爱”为题材，采用转折式结构编列一个作文提纲。小结：转折式结构，使行文波澜起伏，曲折有致；能突出人物性格，强化文章主旨。板书：跌宕起伏 波澜效果 悬念意外五、总结：刚才，同学们的构想精彩纷呈，接下来提供几个大家借鉴。横式结构：老师关注我的身体关注我的学习关注我
21、的思想纵式结构：记叙严师激励我走出低谷的事情。转折式：曾经不听从严师的教诲，结果受到教训听从老师的忠言，结果抵制住了不良诱惑。六、课后练笔：实战演练:请以快乐的三人世界为题写一篇记叙文，要合理有序地安排文章的结构。要求：1）真情实感。2）字数不少于 600 字。3）结构为已学模式中任意中一种。提示：1、审题：可知写作对象：我的一家三口，我、爸爸、妈妈；写作范围：发生的事情在家里；写作内容：家庭里的事情；写作题眼：快乐。 2、方法指点： 过渡：一般说，记叙文在下面几种情况需要过渡：A、由这件事转到另一件事时需要过渡。 B、记叙的时间发生变化时需要过渡。C、由倒叙转入顺叙时需要过渡。 D、运用插叙
22、时的起止处需要过渡。 照应：一般来说，插叙内容写完以后要注意与原来的叙事线索衔接。叙事中的照应三种情况： A、文题照应。在叙事过程中，我们所写的内容务必切题，要和文章的标题相照应。 B、首尾呼应。文章的开头和结尾遥相呼应，可以使文章结构紧凑。 C、前后照应。在一篇文章中，前面的内容和后面的内容要互相照应。总之，过渡和照应，是叙事文章中必不可少的，我们在作文时千万不能忽视。 温馨提示：文章限定了文章的感情基础，是快乐的、积极向上的，不少同学一写家庭类的作文不是家长沉迷于麻将就是不理解子女，这点需要特别小心；文章交代了人物要素，只写母女之间、父子之间均为不妥。家庭琐事数不胜数，所以还要注意选取那些
23、有价值的事情，要能够从这件事情折射出社会的某个方面，以小见大的反映生活。 七、临别赠语：你们的到来，是我的骄傲与感动！你们来到哲理，带着的是对老师的沉甸甸的信任与期待；带着是对写作的情深深的努力与追求。世上无难事，也无捷径，方法在课堂，功夫在课外！老师希望你们能在平时多阅读，深阅读，爱思考，勤练笔，进步之时必将指日可待！ 考虑到你们写作底子，这学期我将以初中记叙文为重点，围绕 7 大板块，从写好常规文体开始，苦练基本功，读写结合，尽最大努力最快提升你们的写作水平，预计到九年级时，再重点训练创新性创作性作文，从而实现写作水平更高层次的飞跃与突破！只有坚持并始终给自己最饱满的信心和热情，才会有真正
24、的收获与进步！请同学们上下学时特别注意路上安全，一定要及时回家，记得准时完成相关作业！明天再见！记叙文高分 7 有秘诀： 有中心 有情感 有结构 有内容 有重点 有细节 有修辞中心是文章的灵魂 材料是文章的血肉 结构是文章的骨架 6第二课时导语：你做我猜（成语，情景意思模拟表演，适当奖励）总结同学们上交的仿作情况。 补充提高技巧（横式组合技巧）（四）镜头组接式（蒙太奇式，题记小标题式）镜头式也叫剪辑式。运用这种方法，可以把发生在不同时间、不同地点、不同场景的不同镜头按一定的顺序有机的连接起来。运用这种方法，可以突破时空局限，灵活自由，变而不乱，视感强烈。镜头式是考场作文中运用频率很高的一种布局
25、方法结构形式是：开头（题记/引子）小标题小标题小标题结尾题记是写在文章题目和正文之间的文字。在正文前或引用蕴含哲理的名言，或自撰几句优美悦目的话语，来展示立体内容、提示作品内涵、阐述写作缘由，让读者从中透视到文章的亮点，触摸到情感的脉动，从而激发起阅读的兴趣。小标题既有提纲挈领、条分缕析的作用，又可以减少一些过渡性文字的铺张，以便于突出重点。板书：提纲挈领 和谐灵动 创意呈现 标题凝练 题记精辟（一） 默读打造蓝天，思考问题：1） 小标题如何命名？与大标题什么关系？2） 题记语言有什么特点？注意事项？（要求“五当” ）(1)只有当一篇文章可用不同角度的几则材料表达才可用。(2)选材要精当、材料
26、数量适当（24） 、详略要得当、关系恰当（大标题与小标题是母子、父子关系而不是情侣关系） ，题目响当（如诗句，创意表达）文中题记：温婉的怜恤来叩门，坚厚的铁门也开放。莎士比亚鲁克丽丝受辱记 3) 实战演练练习：1、以爱在你我身边为题拟小标题 (地点、时间、人物。粗犷的父爱，细腻的母爱、熠熠的师爱)2、以我的初中生活为题写小标题（1、晨读的号角、午睡的味道、夜习的旋律；2、教室，想说爱你不容易； 寝室，快乐的单身；操场，看今朝谁是英雄 3、知识进行曲、锅碗盆瓢交响曲、宿舍小夜曲 4、前奏曲、主旋律、小插曲 5、序曲、第一章、第二章、第三章 ）3、以生活告诉我为题拟小标题（1、生活是爱，生活是锻炼
27、与聊天、生活是微笑、生活是酸甜的；一个人的天空，两个人的天空 ，一群人的天空 3、有你，妈妈；有你，朋友；有你，老师）4、写景散文：春红豆生南国；夏春来发几枝；夏劝君多采撷；冬此物最相思二、温故知新，实践练习当堂训练：现场竞写：这节课大家的学习很有成效，下面请同学以呼唤 为题三人一小组合作写提纲， ，请分别采用横式、纵式、转折式结构、镜头组合式四种结构中的任意一个编列写作提纲。请写出开头和结尾，中间口述内容安排即可。（分多组比赛，看哪一组完成的最棒。 ）总结点评。三、结束语同学们，正如结构二字的含义是盖房子一样，不管你的目的多么高尚，材料多么优良，如果盖得不好，结果是毫无用场。这说明结构对文章
28、多么重要。希望大家日后能根据写作要求和自己的特点，选择恰当的结构模式完成作文。记叙文高分 7 有秘诀： 有中心 有情感 有结构 有内容 有重点 有细节 有修辞中心是文章的灵魂 材料是文章的血肉 结构是文章的骨架 7四、课后练笔以我的初中生活为题，用 镜头组合式体 写一篇记叙文。要求：（1） 、真情实感。 （2） 、符合凤头猪肚豹尾结构要求。 （3） 、字数不低于 600 字。附文（一个模式一篇，要求背诵程度：）附一 走进自然( 横式结构)每天穿梭于一条固定的线路中，你是否想要跳出去，寻找一片真正属于自己的天空？那么，就请走进大自然吧我愿意去那碧波荡漾的大海边，去感受大海宽广的胸怀。头顶是一片蓝
29、蓝的天，身后是一片蓝蓝的海。海风带着一种黏黏的水汽，扑在脸上，咸咸的，这是大海的味道。两只光光的脚丫踩在软绵绵的沙滩上，一身飘逸的衣裙，迎着夕阳的余晖漫步在大海边。捡起一只海螺，放在耳边。听！这是大海的声音。你感受到了吗？我愿意去那黑夜中一望无际的大草原，去感受草原无边的神秘。一个人静静地漫步在神秘的草原上，仿佛永远也走不到尽头。草原的尽头在哪？找个小丘坐下来吧，低吟一首小诗，哼唱一只小曲，让自己也融入这草原的神秘中吧！不时有一阵来自远方悠长的笛声，仿佛是草原在呼唤。你感受到了吗？我愿意去那“会当凌绝顶”的高山险峰，去感受高山的豪情。日出时，太阳从远处的山脚下升起，这时仿佛连太阳都在你脚底下。
30、呵！高山的气势，令人心动。有时，茫茫云海会汹涌在你眼前，远处的山尖时隐时现，犹如的海浪中的小岛。云海退去，眼前是一片怪石嶙峋的石林，朝天空大喊一声，山谷便会与你对话，传来旷远浑厚的声音，这是山神的呐喊。你感受到了吗？我愿意去那深涧中的幽静山谷，去感受山谷的灵气。一条如碧玉带似的清泉从山石的隙缝中渗出，寒气充满整个幽深的山谷。泉水的两旁，如仙子般的野兰生长在那里，如脱俗的清风一般飘逸。水汽弥漫着，把原本幽深的山谷笼罩得如世外仙境。你感受到了吗？走进大自然，大自然的辽阔、神秘、豪迈、幽深你感受到了吗？附二、我的季节我做主（纵式结构）我的季节，该是如花的春天，每一缕细小亲热的芬芳充盈我敏锐的呼吸，把
31、梦想的花子撒进每一寸彩虹样清晰的阳光，去努力发芽。题记“我们班要推选一位同学，代表班级参加全校性的英语演讲比赛，认为自己有实力的可以毛遂自荐哦。”班主任的话还在耳边回响，我知道，作为英语科代表的的我无疑是最好的人选，同学们也都期待着我的行动。可是，可是，从小内向的我从未敢当众说话，总是未语面先红，当着全校同学演讲，这对我来说无疑是一个极大的挑战！但，但，我是多么渴望站在舞台中央啊！目光的聚焦，白炽灯的闪耀，在我脑海里编织了无数次。这一次，是最好的机会呀！“怎么了？”爸爸看见愁眉紧皱的我，问道。我便向他吐出苦水，听完我的倾诉，爸爸却来了精神，拉着我往外走，说道：“走，去看看外面的世界，春天来了！
32、”等我再定下神来，已站立在一田油菜花前。呵！一大片一大片的花儿，金灿灿的铺满了眼帘。它们，似一群哨兵，挺直了翠绿腰杆，坚守着岗位。一朵朵、一簇簇的花儿，绽开了笑脸，迎向春风，摇晃着灿烂的脸蛋。 “我在开花” ，它们在笑， “我在开花” ，它们嚷嚷。记叙文高分 7 有秘诀： 有中心 有情感 有结构 有内容 有重点 有细节 有修辞中心是文章的灵魂 材料是文章的血肉 结构是文章的骨架 8看着看着，我仿佛看到了怒放的生命！是啊，怒放的生命。生命！它们自豪，它们骄傲，它们快乐，只因，在这属于它们的季节里怒放生命！“这也是属于你的季节啊！”爸爸缓缓说道。我一愣，是的，这是属于我的季节，一个朝气蓬勃的季节，
33、一个奋斗向上的季节！在这个季节里，我也应该绽放，绽放自己的光彩，像那些开得热烈的花儿！第二天，我快乐地走向班主任，大声说：“老师，我有信心参加这次比赛！”老师惊讶地看着我，我暗笑：在人生的春天里，我该如花绽放，因为，我的季节我做主！附三 长大的路上，她牵着我的手（转式结构）很小很小的时候，母亲牵着我的手，教我学会了走路。从此，母亲便牵着我的手，走过土桥，走过石径，也走过岁月。转眼间，我七岁了，又是母亲牵着我的手送我进了学堂。记得母亲的手好白皙、好柔软，当她有力的手牵着我的小手时，幸福的感觉油然而生。也就是在这牵手之中，母亲将她无私、圣洁的母爱注入了我的生命。于是，我总能找出各种理由让母亲牵着我
34、的手，尽管我早已学会了走路。可后来发生的一件事让我一直内疚，没让母亲再牵我的手。那是怎样的一个秋日啊！当母亲牵着我走过村头的小桥时，顽皮的我突发奇想，要母亲牵着我的手向前飞。谁知，正当我陶醉在奔跑的狂喜中时，母亲一个不小心，她的手腕脱臼了！望着医生给母亲治疗时她那痛苦的神情，年幼的我似乎也感受到了无比疼痛，从此暗下决心：再也不让妈妈牵我的手了！岁月的年轮飞驰而去，不知不觉中，我长大了。我也真的再没有和母亲牵手走过。在异地求学，偶尔想起母亲，想起童年的点点滴滴，却没有想起母亲牵着我的手走过的岁月。直到有一天，当我看到一位年轻的母亲牵着一个蹒跚学步的小女孩时，我的心突然震颤了，有一种想回家让母亲再
35、牵一次的冲动。终于，到家了。我和母亲彼此久久的凝视着。母亲高兴地说我长高了，而我酸楚地发现母亲苍老了许多。 “丝丝白发儿女债，道道深纹岁月痕。 ”母亲是以她的衰老作为女儿成长的代价啊!我放下行李，拉着母亲的手，轻轻的说：“妈，我们出去走走吧。 ”母亲显得有些惊异，而后很高兴地同我走出家门。依然是村头的小桥，依然是当年的母女，母亲的手也一如当年温暖有力，但却不再白皙、柔软。她的手皮肤黝黑而又粗糙，有的地方还有一道道裂口，手掌中结满了厚厚的茧。拉着母亲瘦骨嶙峋的手，使我觉得触摸到的不是母亲的手，而是她这大半辈子的沧桑。那个下午，母亲显得特别高兴，絮絮叨叨地说着一些柴米油盐的琐事，而我也很耐心地倾听
36、着。童年的我下决心不让母亲再牵我的手，而现在，我却想着：“妈妈，牵着女儿的手吧，走过风雨，走过四季！”附四 打造蓝天（以“友善”为话题作文）（镜头组合式结构）温婉的怜恤来叩门，坚厚的铁门也开放。 题记 起 风 了春天还没有过去，不知怎么了，天气忽地变冷了，风赶走了太阳，吹散了花香，吹谢了百花，又回到冬天了吗？风肆虐地狂刮。“你做错了事，为什么不去道歉？”“我没有错，你不要乱讲！”“你错了”“我没有”风吹乱了我的头发下 雨 了昨夜难眠！ 记叙文高分 7 有秘诀： 有中心 有情感 有结构 有内容 有重点 有细节 有修辞中心是文章的灵魂 材料是文章的血肉 结构是文章的骨架 9冰凉而硕大的雨滴砸在马路
37、上、玻璃上、房顶上，升起一阵雨雾，“吧嗒吧嗒”作响，透骨的寒气在雨中游荡，侵袭着慌忙奔走的人们。那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散，各自回到寝室。不知道现在他怎么样了，碰上这样的天气，瘦弱的他会不会感冒？有没有人陪他去医务室？他总喜欢在病中逞能，不知道这次怎么样？想着以前的形影不离、不分彼此，吃饭，两只碗总是并排在一起，现在已经两顿饭不在一起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这次却成了这种局面，可是明明是他做错了事啊！唉，我应该对他耐心点，为什么非要吵呢？悔意慢慢的沉重起来，我真害怕看到友谊的破裂后，狼狈的我们再次相遇的景云 散 了雨停了，云慢慢散开
38、，太阳撒下一片温暖，整个世界又 都恢复了生机，树叶花蕾上的雨水在晶莹发光，风变得柔和了，空气是那么清新。这才是春天！我揉着红红的眼睛，去了他班找他，他不在，病了？我便急忙跑去医务室，却和他撞了个满怀，他两手拎着一些礼物，呆在那里。我们的脸都红了，我握住了他的手，对他微笑，“我不该和你吵。”我说。“不，是我的错。”他也笑了。他终于承认自己错了，让我陪他去道歉，我转过身，按住表，要留住这最快乐的时刻，我悄悄试去眼泪。此时的阳光多么温暖！友善，是风，却能拨开乌云，打造蓝天；是雨露，照耀、滋润着美德的生成；是雨后的彩虹，让我们的友谊愈加绚丽。友善，友谊的保护伞！点评：这篇文章的小标题十分抢眼：“起风了
39、”、“下雨了”、“云散了”，从表面上看，它们似乎昭示着天气变化的一系列过程，但你进入文章就会发现，它既是自然界的天气变化的写照，更是“我”心理变化的形象表述。根据故事情节发展设置小标题，使文章一气贯通：“起风了”一节，表现了朋友之间刚闹矛盾后内心的斗争，这时气未消；“下雨了”一节，表现了分手后对朋友的惦念和冷静反思；“云散了”一节，表现了与友人和解的喜悦。每个部分里，作者都注意环境描写，使之与人物心理活动相照应。心理描写细腻、传神，环境描写生动、形象，文笔生动，布局精巧，层次分明，是一篇十分优秀的美文。结尾处两提“友善”，是作者从自身经历中感受到的人生哲理，也是本文写作目的的外化，相信对读者会
40、有一定的启示的。佳文一 快乐的三人世界（纵式）家，意义不仅仅限于一间房子，一些家具。真正的家，是家庭成员间的和谐相处，是充满快乐的殿堂，是风浪中心灵的港湾。这是一种基于物质基础上而超越物质的一种精神依靠。我的家里虽然人不多，只有三个人，爸爸，妈妈和我，但我们在一起的日子是十分快乐而甜蜜的。记得有一次，我们三人吃过午饭后，爸爸兴致勃勃地说：“今天是星期天，咱们玩个抓阄刷锅的游戏。我在一张纸上写上刷字，在另两张上写不刷两字。然后，咱们三个抓。 ”我和妈妈都点点头。不一会儿，爸爸就弄好了三个纸团，我眼疾手快抢先抓了一个，迫不及待地把纸团打开，只见上面写着一个“刷”字，我不禁瞪大了眼睛，张大了嘴，失望
41、地说：“完了，这下完了。 ”妈妈正想打开自己的纸团，爸爸朝她使个眼色，妈妈便立刻住手了。爸爸满脸得意地说：“你的运气可真好呀，抓的是刷字，那就行动吧。 ”妈妈也跟着说：“就是，就是。”我想：他俩不打开自己的纸团看，里面肯定有鬼。于是，我便说：“你们的纸上写的是什么，打开看看呀？”爸爸赶紧分辩说：“你的是刷 ，我们的肯定是不刷 。 ”他把纸团握得紧紧的，说什么也不让我看。我眉头一皱，计上心来，我装模作样地往天花板上看，然后目光又慢慢移到了墙角，接着，我一手指着墙角，一手拍拍妈妈，说：“妈你看那过有只苍蝇。 ”最讨厌苍蝇的妈妈立刻中了计，马上去找。不知不觉，她把记叙文高分 7 有秘诀： 有中心 有
42、情感 有结构 有内容 有重点 有细节 有修辞中心是文章的灵魂 材料是文章的血肉 结构是文章的骨架 10握纸团的手松开了。我一把抢过了纸团，打开一看，也是一个“刷”字，我再夺过爸爸手中的纸团一看也一样。我大声冲着爸爸说：“这下该说出你的诡计了吧？”爸爸只好承认他这一计叫“明修栈道，暗度陈仓” 。最后，我郑重其事地宣布：“爸爸和妈妈涉嫌欺骗一案，判决爸爸为主谋，罚中午刷锅；妈妈为从犯，罚擦桌椅；我是受害人就什么也不用干了。 ”爸爸、妈妈听了我话哈哈大笑起来，我不禁也笑了起来。这笑声回荡在家中，飘出了窗外。如果有人问我世间最珍贵的感情是什么？那我会毫不犹豫地说是亲情。融洽的亲情构造了一个快乐的三个世
43、界，我爱这个家，更爱这快乐的三人世界。点评：作文语言活泼生动，有感染力，符合小作者的身份，具有真实性；思路清晰，遵循了龙头、猪肚和凤尾的原则，详略得当；最出彩的是，作文情节颇具波澜性，是一波未平，一波又起，很吸引人；作文中成语的引用，展示了小作者深厚的作文功底，这是篇佳作。佳文二 快乐的三人世界（镜头组合式体）我的家挺普通，但特色鲜明。由“财政部长”妈妈、 “总统”爸爸、 “指挥官”我，组成了一个循环的三面体，交相辉映，别有一番情趣。“指挥官”我最近“指挥官”我心事重重。班上的同学都赶着讲究时髦与流行，我也在为之而考虑，因此愁眉紧锁。我去找“财政部长”妈妈商谈，我要为自己添一些仔裤仔衣，能否贷
44、款？这事让“总统”爸爸知道了，他说：“学习之时，不比吃穿和住行，要比学习，争做班上领头雁，学习上的佼佼者。 ”这话我似懂非懂。他具体道：“不要一脑子只想穿，只要合身就行，朴实无华，把心思用在学习上，和别人比学习成绩谁更强，这才是你作为学生应该做的事。 ”我点头应允，只觉天地豁然开朗。但这不是使我“指挥官”有名无实，没起到作用吗？还好，后来经他们又一商量，还是给我买了一套新衣服。我这才笑开了花。 “指挥官”还是名副其实的。“财政部长”妈妈虽说妈妈是响当当的“财政部长” ，可她曾一度引起全家人的不满。每当年节或是换季时，她总要给我和爸爸买衣服、买鞋子，唯独没给她自己买衣物。每次当“总统” “审问”
45、时，妈妈总拿“衣服还能穿，再说家庭主妇穿得太讲究不好，朴素就行”这句话来应付。今天我们商量决定：决不能再妥协，再委屈妈妈了，非要有一个满意的答复不可。经过我和爸爸轮番据理力争，妈妈终于同意添置一件新大衣了。我和爸爸为我们的成功合作暗暗欣喜不已。“总统”爸爸“总统”掌管家政大事，发挥着意想不到的作用。我这个女孩是爱看电视的，例如文艺节目、娱乐节目等都深得我心。自从进入初中后，时间变得很紧张，不过，对于我来讲，无论怎样，都要挤出一点时间来给我爱看的电视节目。星期五，作业任务繁重，电视播放的恰又是我最爱看的古装剧，因而我一边写作业，一边看电视。妈妈看不惯数落了我两句。我正上兴，抢白了妈妈几句。眼看矛
46、盾激化， “总统”爸爸发话了。他先批评了我不该冷言冷语顶撞妈妈，这使我不敢出声。然后把妈妈拉向里屋，不知叽里咕噜说了些什么。待出来，便和颜悦色地要我去看一会儿电视，再认真完成作业！瞧！“总统”在关键时刻化“阴”为“晴” ，把战争的硝烟驱散了。我们这三人世界，就如一幅画，完美而和谐。三人同行，一路欢声笑语，融洽并幸福着！点评： 写家庭生活的三人世界，以“情趣”一语贯串全文，从多个侧面展现爸爸、妈妈、女儿三人之间和谐的关系以及三个人物的不同个性，有力地表现出家庭生活的完美和谐、融洽幸福。在行文中，运用小标题指津，多处巧“联”妙“应” ，使得文章结构精美，并且叙事生动，一波三折，充分展现了文章的“曲线”美，十分吸引人。另外，语言轻松诙谐，大大增强了文章的感染力！
