1、青岛出版社初中信息技术七年级上册第一单元学案第一课：信息的特征学案教学目标：1.知识目标：认识信息技术在人类社会发展中的作用；理解信息技术的特征。2.技能目标：能够正确识别信息，合法地利用和发布信息。3.情感目标：形成积极、健康向上的信息意识，养成关于甄别信息的习惯。教学重点：1、掌握什么是信息 。 2、掌握什么是信息的特征。教学难点： 1、信息概念的理解。 2、正确分析信息的特征。教学方法：课堂演示法、讲授法教学过程：一、信息1、引入：用一段视频引出什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？它又有何特征？它对人类社会的各种活动有何影响？ （举例）： 古代：“结绳记事”“烽火告急”“信
2、鸽传书”现代：（1）：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。 （2）：闹钟的铃声响，可以告诉我们信息：该起床了。 2、在做了上述举例后，再提出问题：究竟什么是信息？回到信息的定义上，最后通过案例分析总结：信息是 。二、信息的基本特征1、提出问题：我们日常生活中接触到哪些信息？信息普遍存大于自然、人类社会之中。书籍、报刊、电视、网络也向我们传递着各式各样的信息。这说明了信息具有 的特性2、提出问题：古代人们点燃的烽火是信息吗？（学生回答）在古代，烽火的含义是为了报警有外敌入侵。但是点燃的烽火本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息。这说明了信息具有 的特性。同时大家要特
3、别注意信息与信息的载体之间有一定的关系，但信息和信息的载体不是同一个概念。我们可以在生活中发现这样的经验。同样一则新闻我们在广播上听到了，在报纸上也看到了。因此对于同样的信息，可以加载于多种不同的载体之上。3、用投影显示“朝鲜战争与兰德咨询公司故事。朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有 7 个字，要价 150 万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果“ 在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争“ 。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。问题：那 7 个字是什么？” （学生回答）给出答案：“中国将出兵朝鲜”。由此故事得出信息的
4、。4、显示案例，如“根据书面通知去参加一个活动，结果空等一小时，因为活动临时变更地点，而最新的电话通知因没带手机而没有接到”、 “父亲去某城市开车迷路，因为使用了旧地图”等等。这件事说明了信息的 。5、一个面包分给大家吃，分的人越多，每人吃的越少：而一句赞美的话说给大家听，听的人越多，快乐的人也越多。以此来讲信息是可以共享的，是可以无限复制的，鼓励大家不要吝啬自己赞美的话。这件事说明信息具有 。三、课堂练习：请用连线把下面关于信息特征的资料正确连接。 A 信息时效性 E 中国田径 110M 栏刘翔取得奥运冠军的消息已广为人知 B 信息价值相对性 F 孙膑“减灶退敌” 、诸葛亮“空城计”吓退司马
5、懿 C 信息真伪性 H “一千个读者，一千个哈姆雷特 ” D 信息传递性 G 找路时，使用旧的交通地图往往会误事 四、总结：1、信息无时不在、无处不在，信息是我们生存的基础，也是我们行动和决策的重要依据；2、信息的特征信息具有的特性有好多，如时效性、可共享性、依附性、价值性等等。四、 布置作业：1、请使用一些生活和学习中的例子来说明信息的特征。2、完成课本中课后的探究练习，并填写以下表格。参考选题 例子 主要的信息特征知己知彼，百战不殆 田忌赛马故事 真假难辨 孙膑“减灶退敌” 、诸葛亮“ 空城计 ”吓退司马懿等故事老黄历看不得 找路时，使用旧的交通地图往往会误事一传十，十传百 中国航天载人成
6、功飞行的消息在寻常百姓中已广为人知。玉不琢不成器 孟浩然的诗词直白易懂，多为反复修改、推敲而成。一千个读者，一千个哈姆雷特对于同一件事情，每个人可能会有不一样的看法。板书 信息的特征：1、信息无处不在2、信息具有载体依附性3、信息具有价值性4、信息具有时效性5、信息具有共享性教学反思这节课主要是理论课，需要学生了解信息的特征有哪些，会区分信息的正与误。第二课：现代信息技术与生活学案教学目标：1.知识目标：了解信息技术的应用及发展趋势；理解信息技术对社会生活的影响2.技能目标：能够正确识别信息，合法地利用和发布信息。3.情感目标：培养合理运用信息技术的习惯。教学重点：1、能够正确识别信息 。 2
7、、合法地利用和发布信息。教学难点： 1、养成合理运用信息技术的习惯教学方法：课堂演示法、讲授法教学过程：一、 激发兴趣中央新闻联播每天都传达着国内外重大的时事，同学们喜欢上网冲浪，获取课本上所不能得到的知识和资料。这就是现代信息技术的魅力。我们的学习与生活已越来越离不开现代信息技术，请同学们例举我们的生活离不开现代信息技术的例子。二、学习探究自主探究：（展示网页，内容为教材的阅读与思考部分） ，提出问题：如此惨重的自然灾害能不能减轻或避免，怎样做就能减轻和避免？海啸预报机制和潮汐检测系统学生思考回答后立即转入：现代信息技术的广泛应用对人类社会产生了怎样的影响？2 带着问题学习（学生阅读教材：计
8、算机技术）图片中显示的多媒体教学系统、北京航天飞行控制中心、交警使用的 POS 机，是不是应用了计算机技术3 现在我们生活中用手机进行通信联络，你知道上个世纪上半叶是用什么进行通信联络的吗？古代战争中是怎么样传递军事信息的？4 你见过或听说过 GPS 车载导航系统吗？它能为人们的出行提供哪些方便？小结：计算机技术、自动控制技术、通信技术、微电子技术、感测技术等共同构成了现代信息技术，这些技术在我们的生活中无处不在，并影响着我们的生活，对我们的生活有着举足轻重的作用。合作学习（一） 、问题：现代信息技术包括哪些方面：1、计算机技术：利用计算机处理信息的技术，是现代信息技术的核心技术。举例： 2、
9、通信技术：人与人之前传送、互通信息的技术。举例： 3、微电子技术：采用微米级加工工艺，在半导体材料芯片上制造微型化电子元器件和微型化电路的技术。是现在信息技术的基础。举例： 4、感测技术：是用传感器来感知、探测信息的技术。举例： （二）问题：现代信息技术的发展趋势有哪些？学生阅读教材整理总结：1、未来的计算机技术2、网络技术应用进一步发展3、生物识别技术4、虚拟现实技术5、人工智能技术三、上机练习1、了解 Blog 网站，登陆并申请建立自己的 Blog。2、讨论 Blog 会给我们的生活、学习带来哪些影响？四、布置作业学习在自已的 Blog 上发表文章，记录自己的学习生活感受，申请自己的免费邮
10、箱第 3 课 计 算 机 探 秘 学案学习目标：1 知识目标：了解计算机的内部结构和主要部件；了解计算机的主要技术指标2 技能目标：能够简单拆装电脑；能够根据计算机配置和价格等条件组装电脑3 情感、态度与价值观目标：增强协作意识；关注民族信息产业的发展状况教学重点：计算机的内部结构和主要部件；计算机的主要技术指标教学难点：根据计算机配置和价格等条件组装电脑学习过程：一、情景导入，激发兴趣通过展示两台电脑的配置单，引导学生来认识电脑的主要部件，激发学生认识计算机的兴趣。同时，让学生产生疑问：为什么两台计算机价格差异这个大？二、自主探究，合作交流1、微型计算机的主要硬件设备学生通过自主探究认识计算
11、机的主要部件，并且小组之间探讨，找出学习中的困惑.教师通过展示 CPU、主板、内存、硬盘、光驱、显卡、网卡、电源，激发学生理论用于实践的兴趣，同时重点讲解每个硬件中最重要的问题。根据教材完成填空：（1）中央处理器是 。（2）主板又称 各种部件。（3）内存是 另一类是只读存储器（RAM） 。（4）存储容量是 的数量。2、微型计算机的主要技术指标学生自主探究学习，并且小组探讨，找出学习中的困惑。教师重点讲解学生不懂的问题和重点知识。根据教材完成填空：（1） 、主频又称 脉冲数。（2） 、字长是 与计算机的功能和用途有很大关系。（3）存储容量 1KB= B、1MB= KB、1GB= MB、1TB=
12、GB三、合作学习，释疑解难，成果展示1、主机箱中的这些部件，你认识它们吗？请把部件图片和相应的名称用线连起来，并在相应的括号内写出它们的主要功能。2、一台微型计算机性能的好坏，由哪些因素决定？通过哪些指标我们可以大体的来评价一台计算机的性能？四、梳理总结，拓展延伸让两位学生总结本节课的认识和收获，请其他学生补充不足五、课下作业了解目前桌面操作系统和我国龙芯的发展历程。第四课 使用计算机管理文件教学目标：一、知识与技能1、了解常见文件的基本属性：类型、图标、大小；2、学会使用文件夹分类管理文件。二、过程与方法以学生为中心，以任务驱动法、探究学习法为指导，让学生在实践中掌握文件的相关知识。三、情感
13、态度价值观培养学生团结协作的精神，让学生积极参与到学习活动中来，养成合作、探究的良好行为习惯和良好意识。教学重点与难点：使用文件夹分类管理文件。教学方法：任务驱动法、探究学习教学过程：一、引入新课情境引入：同学们，2008 年的夏天是一个让所有中华儿女难忘的夏天，奥林匹克运动会第一次在我们的国家举办，下面我们大家一起来重温这段难忘的历程。（播放幻灯片）解说：伴随着奥运会主题歌，奥运会开幕了，精彩的演出开始了，一幕幕精彩的画面仿佛我们又回到了那个不眠之夜。运动员进场了，看，那不是姚明吗？李宁“飞”到空中点燃了奥运会主火炬。比赛正式开始，运动员顽强拼搏，奋勇争先，我们心目中的英雄一次次创造了辉煌，
14、一个个露出了胜利的笑容，大家还记得这些英雄的名字吗？两个星期的比赛很快就结束了，奥林匹克的精彩瞬间深深地印在了我们每个人的心中精彩的奥运已经过去，如今只能留给我们美好的回忆。可是同学们有没有想一想这些精彩的瞬间是如何传递给我们的呢？（大家都看电视了？上网络了？）对，是通过电视和网络等媒体传递给我们许许多多精彩的声音和图像信息，尤其是网络我们还可以通过它把这些信息传输到我们的计算机里面，在计算机中形成许许多多的信息资料。过程：打开“信息资料”文件夹？）今天，我们一起来探究如何管理好计算机中这些信息资料。二、新课1、常见文件首先请同学们完成学案上的“任务 1”的内容，打开桌面上“常见文件”文件夹，
15、再依次打开“常见文件 1”至“ 常见文件 4”，快速浏览一下其中的内容，了解几种常见的文件：纯文本 文件 文本文档 文件 网页 文件 图片 文件全部认好了之后请同学们打开“你认好了吗”看看自己都认识了没有？（播放幻灯片介绍“常见文件”）文件的格式其实还有很多，就像“常见文件 5”和“ 常见文件 6”一样，让我们以后慢慢去了解。现在我们再来看看这个“常见文件” 文件夹，老师想从其中找出一个关于“ 中国代表团参赛四大目标”的文件，请同学们试着找找看。（学生依次打开各个文件进行查找） 找到结果：常见文件 3大家为什么不能一下子就看出这个文件呢？这是因为老师给这些文件起的名字看起来都差不多，能反应文件
16、的内容吗？(不能，没有一定的意义) 所以同学们今后给文件命名时要注意以下两点：(1) 所取的文件名最好有一定的意义；(2) 同一目录中的各个文件名必须是唯一的。 2、使用文件夹分类管理文件文件太多太大放不下的时候，通过压缩可以解决存储空间的问题。但如果我们把许许多多资料都存放一个文件夹里面，不对它们加以分类，就像当前的“信息资料”文件夹一样，里面有许多各种类型的关于奥运会的文件，有一个看的过程 我们想从这里面找出一个想用的文件找起来方便吗？(很显然不方便 )我们再来看看老师的“奥运信息”文件夹和同学们的“ 奥运信息 ”文件夹有何不同。 打开两个文件夹对照（老师的奥运信息文件夹已经分类管理，而同
17、学们的则还没有经过分类管理）显然老师的奥运信息文件夹查找文件更方便。举例实践：找一个网页下面请同学们完成学案上“任务 6”的内容，打开桌面上“任务 6 学习软件” 文件，同学们共同探究如何分类管理文件，探究完后按照“任务 6”的操作步骤将自己的“奥运信息”文件夹按照我们今天学习的文件格式进行分类管理。完成了奥运信息的分类之后，请同学们讨论一下在我们平时的学习和生活中还有哪些方面需要进行分类管理。学习方面：课本、资料、文具生活方面：衣服、宿舍里的生活用品许多方面都需要进行分类管理，只有这样我们的生活才会变得井然有序、有条不紊。三、总结同学们，通过今天这节课的探究，大家能告诉老师你们都学到了什么？
18、有什么样的感受？能与大家一起分享吗？今天同学们沿着奥运的脚步：认识了几种格式的常见文件掌握了使用文件夹分类管理文件的方法懂得了文件分类管理的思想同学们今天是有所收获的，课后请同学们根据今天所学的知识，继续探讨完成课本第22 页“讨论学习” 的两个问题，下次再见到同学们的时候可要将讨论的结果告诉我啊！下面让我们再次回到奥运的歌声中结束今天的学习！教学反思：1、本节课体现了“以学生为主体”基本理念，通过自主学习、协作学习的方式，让学生在实践中体会到成功的快乐，合作的乐趣，从而培养了学生的协作精神。2、本节课中，以“2008 年奥运会举办时的情景”巧妙创设情境，引出信息资料，激发学生收集相关信息的欲
19、望，进而引入到本节课的主题“信息的管理”。以任务驱动的方式，激发学生学习的热情，从而促使学生主动去自主学习、协作学习，达到掌握基本操作和使用信息技术的目的。通过使用文件夹对信息资料的管理，向学生渗透一个管理的思想，让学生讨论学习和生活中管理的应用，体会到管理的重要性，最终升华为一种管理的理念。3、通过这次活动，对我个人业务能力的提高起到了较大的促动作用，通过交流让我学到了许多，我认为对我市信息技术教学水平的整体提高将起到较大的促进作用第五课 信息安全与信息道德教师寄语：维护信息安全，遵守信息道德。【学习目标】：1、 知识目标：了解病毒、木马、黑客等信息部安全因素；了解保护信息安全和知识产权的相
20、关法律法规。2、 技能目标：学会使用工具软件清除病毒、木马。3、 情感、态度与价值观目标：增强抵制盗版、保护知识产权的意识，集成合法、安全、健康地使用信息技术的习惯。【学习与探究】一、自主学习：1、电脑中了“熊猫烧香”病毒后,会有哪些表现? 2、威胁信息安全的问题有哪些？3、计算机病毒的概念及特征？4、如何保护信息安全？二、有问题，找 baidu（上机操作）1、常用的杀毒软件有哪些？2、找一找，世界各国保护知识产权的法律。3、查找全国青少年网络文明公约的主要内容。三、合作交流：1、你的身边还有哪些不遵守信息道德的行为，请举例说明。2、在遵守信息道德方面，作为祖国未来主人的你们应该怎样做呢？四、
21、实践与创新小刚同学周末早家中上网聊天，有个好友发来一条信息，里面有一个陌生网站的链接，出于好奇，他点击了这个网址，结果刚打开这个网站，忽然屏幕变黑了，机器自动重新启动。重新进入系统后，小刚发现机器运行特别慢，登陆 QQ 时提示密码错误，试了很多遍还是无法登陆。1、请试着帮小刚找出密码失效的原因，并使计算机恢复正常。2、想一想，怎样才能帮小刚找回 QQ 密码呢？第二单元 第一课 欢迎参加辩论会教师寄语：在 word2000 中尽情的发挥你的聪明才智吧。【学习目标】：1、知识目标：了解 WORD2000 编辑文档的步骤；学会添加文件摘要信息、设置自动保存时间及保存为不同版本；学会中文板式和文本框的
22、使用方法。2、技能目标：能独立完成一篇图文并茂的文档的编辑排版工作。3、情感、态度与价值观目标：提高文字处理软件的操作技能，养成规范使用的好习惯。【操作探究、知识梳理】一、创建文档1、新建一个空白文档，并将新建文件名名为“辩论会海报.doc”2、执行“文件”“ ”命令，进行“页边距”和“纸型”的设置。3、执行“文件”“ ”命令，单击“摘要信息 ”选项卡，添加文档的相关信息后，单击“确定”按钮。加油站：页面设置影响整个文档的板式，一般来说应当在开始编排一篇文章之前就进行页面设置，以使该文档符合实际要求。二、格式化文档文档的格式化主要包括 的格式化和 的格式化。三、插入图形和对象我们可以利用 工具
23、栏上的各个按钮插入 、 、 ，并对其进行设置。四、保存文档如何设置自动保存的时间间隔呢？1、执行“工具”“选项”命令，单击“保存”选项卡。2、选中“自动保存时间间隔”复选框，在“分钟”框中，输入时间间隔，单击“确定”按钮。五、打印文档1、打印预览2、打印【大显身手】：利用 WORD2000 文字处理软件设计一张光彩夺目的辩论会海报吧！第二课 为运动员加油【学习目标】：1、知识目标：了解样式和模板的概念；学会新建样式、应用样式、保存模板和应用模板的方法。2、技能目标：能够使用样式与模板快速排版格式相同的文档。3、情感、态度与价值观目标：增强灵活解决各种实际问题的能力。【操作探究、知识梳理】：一、
24、新建样式：1、样式是应用于文本的一系列格式特征，利用它可以快捷改变文本的外观。2、总结新建样式的操作步骤：3、动动手，在 WORD2000 中创建一个新的样式。二、应用样式三、保存模板1、模板是一种带有特定格式的扩展名为.doc 的文档，它包括特定的字体格式、段落格式、页面设置等格式。2、想一想：保存“模板”和保存普通“文档”在操作中的不同之处？【合作释疑】：1、小组讨论学习应用模板。2、一点通 ：执行“文件”“新建”命令，出现“新建 ”对话框。在 word2000 中，将模板按照不同的种类分别放在相应的选项卡中。双击需要的模板，即可创建基于该模板的文档。【实践与创新】：王小洁是初一一班足球队
25、的拉拉队队长，她想制作一幅“运动员加油”的横幅标语，你能帮她完成这个任务吗？第三课 我心中的班级学案【学习目标】：1、知识目标：掌握文档的高级编辑技巧，包括拼写与语法检查、自动更正、加入批注与文档修订等。2、技能目标：能够熟练运用编辑技巧校对和批改文章。3、情感、态度与价值观目标：学会合理运用信息技术解决学习和生活中的实际问题。【操作探究】：一、拼写和语法检查：1、怎样在输入文稿时检查出错误？阅读课本 48 页，小组讨论完成拼写和语法检查操作。操作步骤：“工具”“选项”“拼写与语法”2、加油站 ：在使用“拼写和语法检查”功能时，系统默认从光标的当前位置开始检查整篇文档。我们也可以选定部分文本，
26、有针对性地对文档进行检查。二、自动更正1、除了手动替换错误词语，还有哪些操作来更在错词呢？阅读课本 50 页，小组讨论完成自动更正操作。操作步骤：“工具”“自动更正”“替换”“替换为”2、一点通 ：添加的自动更在词条可以是一段文本、一个图片、符号，或是一个表格。三、加入批注阅读课本 50 页，小组讨论完成加入批注操作。四、文档修订阅读课本 51 页，小组讨论完成文档修订操作。【实践与创新】：阅读江宁的发言稿，加入你的批改意见。第四课文学社的新成员学案教师寄语：非学无以广才，非志无以成学。学习目标：1、学会表格的编辑和排版的方法。2、能够正确使用表格加工处理相关信息。3、养成做事有计划、有条理的
27、习惯。教学重、难点：重 点：掌握插入表格的方法，认识并初步能运用表格工具编辑、修改表格。 难 点：灵活运用表格工具编辑、修改表格。学习过程：一、自学研讨，初识表格1、同学们，下面是我们泰安小记者的报名表 ，请你看一下这个表格的结构及所包含的内容。（略）2、请你举例，说一下你所见过的表格及结构。（1）使用菜单命令创建表格3、创建表格的三种方法 （2）使用工具栏中的“插入表格”按钮（3）使用“表格和边框”工具栏绘制表格二、动手操作，实践感知1、创建表格（1）了解萌芽文学社报名表结构。（2）打开 Word，输入表格的标题“萌芽文学社报名表” ，保存文档。（3）执行“表格”“ ”“表格” ，打开“ ”对话框，在“列数”框中输入 5，在“行数”框中输入 2，单击“确定”按钮。2、插入行和列（1）将光标定位在表格的最后一行，执行“ ”“ ”“行” （在下方），插入一行。（2）如果要插入列，就执行“ ”“ ”“列” （在左侧或右侧）命令，插入一列
