1、1辨认单数和双数教学内容：辨认单数和双数教学目标：1、知识与能力：在活动中理解单数和双数的含义。2、过程与方法：通过让幼儿结合实际生活中常见的事物来学习单数和双数的概念。3、情感态度与价值观：培养幼儿的观察分析和动手操作能力。教学重、难点：使幼儿能区分 10 以内的单数和双数。教学方法：启式法，游戏、动手操作法。教具准备：多媒体课件；数字卡片(110)一套教学过程：一、引题冬天来了，天气慢慢变冷了，天上下起了大雪，这时小朋友的小手肯定会很冷，那我们要戴上什么保护小手呢？生：手套。 （引出课题：单数和双数）二、新课呈现1、课件出示：师：一双手套几只？生：2 只；师：两双手套几只？生：4 只；师：
2、3 双手套几只？生：6 只；师：4 双手套几只？生：8 只；师：5 双手套几只？生：10 只。让幼儿知道这种一双一双的数是双数。 （课件出示）2、师小结：我们把这种一双一双的数取名为“双数”板书：双数：2 4 6 8 103、接下来请小朋友看看老师给你们带来了什么？生：袜子（课件出示）师：几只？生：1 只师：一双多 1 只是几只？生：3 只；师：2 双多 1 只是几只？生：5 只；师：3 双多 1 只是几只？生：7 只；师：4 双多 1 只是几只？生：9 只。让幼儿明白一双一双地数多 1 只的数是单数。4、师小结：我们把这种一双一双地数多余 1 个的数取名为“单数” 。板书：单数：1 3 5
3、7 925、教师带读两遍。三、巩固练习6、分辨单/双数师：课件出示 6 颗糖的图片，先让生说出数量，然后猜猜是单数还是双数？这时可能有的同学说是单数，有的说是双数。师：提示两个两个数不剩的是双数，多一个的数是单数。生：双数（还有西瓜、小鸡、波萝）7、让生结合生活经验，说说自己身上的部位有哪些是双数？哪些是单数？生：一双手、脚、眼、眉毛四、游戏（110）的卡片让生找出单数和双数。8、请 10 个学生到前面来，每个人只能拿一张，5 个女生找单数、5 个男生找双数，找到之后按照从小到大的顺序排列。五、总结：今天小朋友们玩的开心吗？你们有什么收获？理解数量守恒教学内容：（6 以内）数的守恒活动目标能不
4、受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响，行成数的守恒能力。教学准备：海洋背景图一张；小鱼贴板共六个；茶杯、茶盘共六套；玻璃杯 2 个；碗一个；木珠若干；小玩具若干。教学过程：一、复习点数 6。海洋里要举行音乐舞会，与妈妈带小鱼来参加，请幼儿点数有多少条鱼。二、学习数的守恒。1、幼儿表演。（1）鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作，排成一个漂亮的队形，请幼儿点数有几条鱼。（2）鱼妈妈和她的小鱼们变换第二个队形，请幼儿点数有几条鱼。（3）鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形，请幼儿点数有几条鱼。（4）请幼儿讨论得出结论，无论排成什么样的队形，鱼的数目不变。2、茶杯配茶盘。（1）我
5、们给每个茶杯配一个茶盘，看看茶盘够不够。配好后问：“茶杯和茶盘一样多吗？“（2）将茶盘摆成一排，茶杯收拢或堆起，问：“想一想茶杯和茶盘一样多吗？“在3将茶杯一一放在茶盘里。（3）在将茶杯放开，茶盘叠在一起，再提问。（4）总结:虽然茶杯和茶盘不一样大小、颜色、形状，但数目一样多。3、将两只玻璃杯摆成一排，旁边放着装木珠的盒子，教师两只手各拿一个木珠，同时分别放在两个玻璃杯中，放在杯子 1/2 时问：“这个杯中木珠与那个杯中木珠一样多吗？“如不一样重新在做。4、请幼儿做两种难度的操作单。教学延伸：1、用磁性围棋排列图案，看看能排出多少种图案，并尝试记录。2、室外游戏-春风吹。（1）幼儿自行分成若干
6、组，每组幼儿人数相等。（2）教师念儿歌：春风吹，春风轻轻的吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙。（3）儿歌一停，要求每组幼儿编排出各种各样的队形，然后说说：“我们组是*个人。6 的组成和加减教学目标： 1、 在游戏活动中归纳、总结、学习 6 的组成。 2、 在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。 3、 发展动手能力及思维能力。 教学准备： 教具: 田野背景图一张，虫子一条，刀笔一把， 记录纸一张，音乐磁带 学具：虫子若干，刀笔人手一份，记录纸、记号笔若干，害虫卡片若干 教学过程： 一、 创设情境，引起幼儿兴趣。 1、师:“ 小蜻蜓，今天老师要带你们出去玩，好吗？那我们出发
7、吧！” （音乐起，教师带领幼儿做小蜻蜓飞的动作。 ） 2、出示背景图 背景图（一） 师：“小蜻蜓，你们看到了什么呀？”（引导幼儿说出稻田） “对了，这块稻田真漂亮，金灿灿的稻子长得多好呀！” 背景图（二） 师：“咦？这边的稻子怎么这么乱呀？” “小蜻蜓的眼睛真亮，一下子就发现了原来是害虫在捣乱。 ” 师：“看！金老师把稻田里的一条害虫抓起来了。呀！这条虫子长得怎么样啊？”（引导幼儿说出一节一节的） 43、认识虫子 师：“这条虫子是一节一节的， ，那我们一起来数一数，一共有几节呢？可以用数字“几”来表示？（出示数字“6”） 老师帮它取了个名字叫：“六节虫”。 师：“六节虫很厉害，它们会把农民伯伯
8、辛辛苦苦种的粮食都吃掉。那你们想一想，又什么好办法来对付它们呢？” 幼儿讨论回答 教师小结：小蜻蜓们真聪明，想出了这么多好办法。 二、操作、探索捕虫方法 1、师：“看！这就是消灭”“六节虫”的武器。现在就请小蜻蜓们拿起你们的武器去消灭“六节虫” 吧。但是，老师有一个要求，一定要把“六节虫”分成两段，看看会怎么样呢？请你们把发现记录下来。 ” 2、幼儿自由探索。 3、交流经验 : 请个别幼儿示范,呈现所有分法。 教师小结：原来消灭六节虫有 5 种分法，6 可以分成 1 和 5， 4、再次探索 师：刚才，小蜻蜓想出了这么多好办法，现在请你们把所有的方法都去试一试，这一次老师还有一个要求，请小蜻蜓用
9、最简单、最不容易漏掉的方法来记录。 5、再次交流经验，让幼儿自己说说哪种方法最简便，并说明原因。 三、游戏“捉害虫” ，巩固学习 6 的组成。 师：农田里除了有六节虫，还有很多害虫呢！老师想和小朋友一起来玩个“捉害虫”的游戏，你们愿意吗？老师这里阿有许多害虫的卡片，我们一起来数一数，一共有几个阿？现在我想请一个小朋友和我来玩这个游戏，当老师把卡片洒下去的时候，你猜猜看，老师抓到了几只瓢虫，几只蜘蛛阿？交换 幼儿游戏。 提要求：老师也为你们准备了卡片，请你们两个小朋友一组来玩这个游戏。 三、 结束 师：“小蜻蜓们真能干，消灭了这么多害虫。金老师还收到了农民伯伯的一封信呢！信上说外面的稻田里还有许
10、多七节虫，想请我们小蜻蜓帮忙，你们愿意吗？那现在我们就一起出发吧！”（随音乐飞出教室）感知等分概念一、教学目标：1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。3、发展幼儿的观察能力、比较能力。5二、 教学重点：通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法。三、教学准备：小丑头、绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形、回形针若干。四、教学过程：1、用变魔术的形式引入课题。今天，我们班来了一位小丑，现在请小丑为我们表演变魔术，好吗？2、教师出示一根绳子。小朋友看，这是什么？（绳子）多少根绳子？（一根、 、 、 、 、 ）小朋友想 学小丑变魔术吗？（1）请个别
11、幼儿表演变魔术，由一根绳子变为两根一样长的绳子。（2） 、再请个别幼儿表演变魔术，由一根绳子变为四根一样长的绳子。并说说你是怎样变来的？你是怎么知道它们是一样长？3、教师继续以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的饼干并教师示范圆形的二等分，请个别幼儿示范四等分。4、比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？5、幼儿操作，请幼儿探索长方形二等分、四等分的多种不同方法。6、教师小结。五、活动延伸游戏：卖饼干认识正方体和长方体教学目标：1、通过活动，能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。 2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。 3、使在探索活动中
12、提高对认识立体图体的兴趣。 活动准备： 正方体、长方体制作材料纸若干张，正方体、长方体积木若干块。 活动过程： 1、集体活动。 观察两张制作材料，讲述异同。“小朋友看老师带来了两张纸，请你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方？（相同点：都有 6 个图形组成。不同点：一张纸上都是一样大的正方形组成。还有一张纸上有正方形和长方形组成。） 2、幼儿操作活动。 “今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术，怎么做呢？” （1）介绍制作形体的方法。 出示示意图，教师简单讲述制作方法。 6（2）制作后讲述异同，介绍形体名称。（正方体、长方体。） “你们做的两件东西像什么？“ （积木、盒子）“它们一样吗？”
13、 （不一样）“怎么不一样？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形还有长方形。 老师手指正方体的一面，这就叫面。我们一起数数它有几个面。（6 个）“这 6 个面都是怎样的？”（同样大小的正方形。）由 6 个大小相同的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。“请你把你做的正方体找出来，说说它是什么样的？”现在请你们拿出 你制作的另一个形体，数数上面有几个面？每个面一样吗？（不一样。）怎么不一样？（6 个面里有正方形和长方形。）它也有名字，叫长方体。 归纳小结：正方体的 6 个面是一样大小的正方形。长方体的 6 个面，有的都是长方形（面对面的一样大）；有的 4 个面是长方形（面对面的一样大），2 个面
14、是正方形。 3、按特征标记将正方体与长方体分类。 出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。“这里有两个篮子，篮子上分别贴有什么样的标记？”（正方体、长方体。）请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子，并说说你送的是什么形体。 4、搭积木游戏 数一数我用了几块积木来搭，数的时候要考虑到看不到的积木，提高观察能力与空间知觉能力。认识时钟教学目的： 1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。2、发展孩子的逻辑思维能力。3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。教学准备：1、实物挂钟一个，自制一座大钟（分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟） 。2、为每个幼儿准备硬纸片做的
15、钟一个。3、龟兔赛跑课件，幼儿一日作息图片 5 张，小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。教学过程：一、教师出示挂钟1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？2、钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息） 。二、教师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的（圆形的） ，小朋友们还看见过什么样的钟7（正方形的，青蛙形的，心形的等） 。2、请幼儿看看钟上面有什么？（有 1-12 的数字，有二根针）教师讲解钟上的数字“12”总是在上面， “6”总是在下面，并教幼儿
16、认识“时针”和“分针”的名称。三、放龟兔赛跑课件给幼儿看，帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。课件的内容是：兔子的脚长，跑得快，乌龟的脚短，跑得慢。有一天，兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑，兔子跑了一圈，乌龟才跑一点点远。四、教师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化（走了一大格，或走了一个数字）教师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。五、教师继续拨长针。边拨边告诉幼儿当短针（时针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向 12 时就表示“点钟” 。边拨边和幼儿一起说：“一点钟、二点钟、三点钟”直
17、到“十二点” （即两针再次重合）为止。六、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点（早上 7 点起床，上午 9 点上课，中午 12 点吃午餐，下午 5 点放学，晚上 8 点睡觉） 。教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。七、教师再将长、短针都拨到“12”上。请幼儿注意老师拨针，教师边拨边说“分针从 12 开始走起，经过 1、2、3、4、5 指在 6 上面，正好走了半圈（多远了？） ”。这时，时针走在 12 和 1 的中间，这就是 12 点半”告诉幼儿分针走半圈，指在 6 上面，时针就走半格，就是半点钟，然后教师依次拨 1 点半、2 点半、3 点半。八、教师再请幼儿自己按上面的方法在纸钟面上拨出半点钟。请小动物检查是否拨对了（1 点半小猴检查，6 点半小老鼠检查，10 点半奥特曼检查，最后老师说晚上 6点了，出示大灰狼，请幼儿将钟反个面放在桌上，不让大灰狼看） 。九、玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。1、讲游戏规则：小朋友们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间未到就不吃小羊，时间到了 6 点，就吃小羊。2、请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩游戏。
