1、课堂教学检查计划全面检查教师贯彻教师工作规范情况，检查课堂教学、实践教学等教学活动，检查教风学风建设，以及各年组工作，以促进各项教学工作的开展，提高教学质量。一、检查内容1、查教学文件及资料：课程标准（教学基本要求） 、学期授课计划（含实验课学期授课计划） 、教材等是否齐全，内容是否符合要求。2、查教案：教师应阅读多本多种参考书，不允许只按一本教材备课，要认真分析组织好教学内容，严格按照学校要求的内容编写教案。在教案中除反映教学内容外，还应反映教师本人的教学方法，明确教学重点和掌握深广度以及对学生课外学习指导，此外，还应做到书写整齐清楚，结合课程内容特点具有特色。3、查学期开学授课计划执行情况
2、及期末检查听评课记录：教师任课应符合课程标准（教学基本要求） ，按经过审批的学期授课计划（含实验教学）进行，不得随意增删内容，发现问题应及时提出调整意见，经审批后执行。4、查教师授课情况：教师授课情况检查主要采取教师评教（听课、评课） 、学生评教（进行学生满意度测评）和学生座谈会三种方式，检查期间要汇总各级教学管理人员及教师之间听课情况，分析学生座谈会意见，听课时一般不事先通知被听课教师，听课人员要认真填写听课记录。检查教师授课情况时除检查课堂讲授外，还应对教师的教书育人、教学态度及辅导答疑、批改作业等各教学环节进行检查。5、查常态课：要提高教学质量，根本出路在于提高课堂效益；课堂教学效果的好
3、坏直接影响教学质量的高低。为此,我们就要看教师的课堂教学能否做到有序、有趣、开放，具有实效性。能否注重教学内容与学生生活的联系，是否教学内容的呈现形式符合学生的年龄特点。教学过程中教师能否关注学生对教学学知识的学习过程，关注学生对问题的思考过程，并能给足时间，开放空间，充分调动学生学习的积极性、主动性等。 6、查练习：也是查学生作业本。练习是学生获取知识、掌握知识、探索知识的重要途径，抓好各环节的练习是提高教学质量的保证。7、查教师业务：主要包括教师的教学设计、课堂教学、作业布置与批改、教学辅导、学生学业评价以及教师业务学习、教研活动等情况。8、查学校管理：主要包括教学管理制度建立（考勤、业务
4、学习等） 、课程开设、各项教学活动开展以及语、数质量检测情况。9、查质量分析及教学计划：上学期的教学质量检测分析报告及开学初检查各项教学计划（包括学期教学计划、班主任工作计划等） 。二、检查形式主要采用例查（按计划有组织） 、抽查（随机） 、月查（不定期） 、集中查（全面）和个别查（单项）等形式。三、检查方法看、听、查、议、考相结合。看，主要看相关的文字材料（制度、计划、记录、总结） ；听，主要听教学管理、教学工作开展情况及随堂课；查，主要是深入班级、深入学生了解相应情况；议，主要是召开师、生及家长座谈会（或问卷调查） ，对学校教学管理、教师教学情况进行评议。考，实行月考，检测学生学业状况。开
5、学初检查各项教学计划；教案，作业批改一月一次；听课、评课记录学期期末检查等等。四、检查人员：校长室、教务处及相关教师。五、检查计划（一）教学计划1、各科教师应在规定的时间内上交所任学科教学计划，迟交的作相应的处分。2、教学计划至少应包括下列内容：学生情况分析；教材分析；教学目标及重难点；教学措施或方法；课时安排及教学进度。教师应从学生基本情况、学习兴趣、习惯能力及存在问题等方面客观、全面地分析班级情况。就教材特点、内容等方面进行简要阐述，确定学期教学目标。教学措施灵活多样，切实可行，可操作性强。教学进度安排合理。 。（二）备课每个教案应包括下列几项内容：教学目标（体现知识与能力、过程与方法、情
6、感态度与价值观三维目标） ；重点和难点；课前准备；教学过程；作业设计；板书设计。按要求按时间高质量完成，不得下载、抄袭照搬，如有类似情况，一经查实须重新完成，并扣除相应分数。1、教师要认真钻研课程标准和教材，合理分课时备课。2、以课程理念为指导，根据课程标准、教材特点及学生的实际，确定教学目标及重难点。3、精心设计教学过程，思路清晰，充分利用现有的教学设备，恰当地选择和创造地使用教学方法，体现学生学习的过程、方法，体现教师个性的教学风格和创造性。4、课后有反思，字数不限，有针对性，真实地来自课堂，对今后教学有实质性帮助。鼓励有主题性地反思。（三）上课1、实际教学进度与教学计划进度基本吻合。2、
7、对照教案，课前有充分准备，鼓励制作、使用多媒体课件。3、课堂上精神饱满，教态大方，语言、书写、示范规范，遵守课堂常规。教学过程清晰有序，方法恰当合理，反馈及时有效；讲练结合，符合学情；面向全体学生，关注个体差异，课堂气氛积极活跃。4、认真执行课堂制度，维持课堂纪律，保证正常的教学秩序，不随意脱离课堂，尊重学生。不体罚学生、不随意脱离课堂。5、要善于调整和控制时间，优化课堂教学结构，讲求效益，向四十分钟要质量，做到按时上、下课。迟到、提前下课、拖堂。6、严格执行课程表，不擅自调课；如有需要，事先须做好调课安排，并填写请假条，交教导处存档。（四）作业布置与批改1、注重过程评价，有评价方案和切实可行
8、的评价方法。2、课内作业和课外作业都要精选，有针对性，作业量适中，杜绝机械、重复或惩罚性作业。不歧视后进生，全批全改。3、学生作业书写认真、规范，作业本整洁。三至六年级原则上要求用蓝黑圆珠笔或钢笔书写。4、及时认真批改作业，符号规范，标明日期，合理评定等级。语文大作文每学期不少于 8 篇，评语不少于 30%。批改及时、标日期、等级评定合理。5、作业批改细心、工整，不错改、不漏改，对学生订正过的作业认真复批。6、及时记录作业中存在的典型性、普遍性问题，及时讲评，认真辅导，效果显著。（五）质量测评1、合理安排检测次数和检测时间。2、每次检测后及时做出成绩统计（包括参考人数、总分、及格人数、及格率等
9、） ，做好记录和分析。3、期末检测后及时针对学生实际分析卷面，形成教学质量分析报告，内容至少应包试卷分析、成绩分析、得失分详细情况、改进措施（综合组根据实际情况进行分析报告） 。（六）教研活动1、自觉、积极参加学校组织的各项教研活动，不得无故缺席、迟到或早退。2、每学期听课不少于 15 节，摘录认真、详细，书写工整、清楚。不补抄笔记。3、听课有点评，对优、缺点及研究问题有简要、中肯的评判意见。4、善于总结教学经验，不断地改进教育教学工作，提高业务水平。5、每学期上一节有教研意义的随堂课，向全校教师公开教学。以通知为准，不包括校教研课。（七）作业布置1、布置作业要符合课程标准和教材内容要求，要精
10、心编造练习题目，内容要典型，有序列、有层次，练习总量要适当。作业批改要及时、认真，有指导意义。作业不要只是书面一种形式，根据教材特点可取多种形式，以培养学生听、说、读、写以及制作、实验、调查实践等各种综合能力。2、作业要严格要求，讲求规范。书面作业的书写和格式要合乎规范，必要时课堂上可做示范性指导，要教育学生养成先复习，先审题后解答，做完要检查，按时完成作业的良好习惯，要鼓励学生刻苦钻研，发挥创造精神，自尊自重、决不抄袭他人作业。3、作业检查、评改。教师的作业批改是学生完成作业的继续，是检查教学效果，发现问题，加强师生交流取得反馈信息的重要手段。（八）作业批改批改作业的方式有全批全改、集体批改、学生相互批改，当面批改等。几是按照规定设置的课堂作业，都要全批全改，并做到及时、认真。批语要字体工整，格式规范，无语病，无错别字，评价客观，批语具有激励和指导作用。总之，教学是学校的中心工作，学校的教学任务主要是通过教学活动完成的，而教学常规是教师教学活动行为的准则和规范，是进行教学改革，实现教学管理科学化的必备条件和坚实基础。因此，我校按照科学性、实践性和可操作性的原则，把教学常规落到实处。
