1、本科毕业设计（20届）中学开展阳光体育运动的实证研究所在学院专业班级体育教育学生姓名学号指导教师职称完成日期年月2摘要【摘要】本文采用文献资料法、访谈法和问卷调查法，对象山中学“阳光体育运动”的实施现状进行调查,并运用EXCEL软件对问卷进行统计分析，结果表明象山中学总体上对阳光体育运动是重视的，但在实施过程中还存在对阳光体育运动宣传力度不够、缺乏长远工作规划、体育场和地器材匮乏及对学生的课余体育锻炼缺乏统一的管理及组织引导等诸多问题，并就此提出若干建议，为推动阳光体育运动在高校更好地开展提供参考。【关键词】象山中学；阳光体育运动；研究3SCHOOLSOFEMPIRICALSTUDYOFSPO
2、RTSUNSHINEACASESTUDYOFXIANGSHANSCHOOLABSTRACT【ABSTRACT】INTHISPAPER,DOCUMENTARY,INTERVIEWSANDQUESTIONNAIRES,OBJECTHILLMIDDLESCHOOL“SUNSHINESPORTS“TOINVESTIGATETHESTATUSOFIMPLEMENTATION,EXCELANDUSESTATISTICALANALYSISSOFTWARETOTHEQUESTIONNAIRE,THERESULTSSHOWTHATELEPHANTONTHEWHOLEHIGHSCHOOLSPORTSISTHEIM
3、PORTANCEOFSUN,HOWEVER,THERESTILLEXISTINTHEIMPLEMENTATIONPROCESSOFTHESUNSPORTSPROPAGANDA,LACKOFLONGTERMWORKPLAN,THESTADIUMANDGROUNDEQUIPMENT,ANDLACKOFPHYSICALEXERCISEAFTERSCHOOLFORSTUDENTSLACKOFUNIFIEDMANAGEMENTANDORGANIZATIONTOGUIDEANDMANYOTHERISSUES,ANDMAKESOMESUGGESTIONS，TOPROMOTEBETTERSUNLIGHTSPO
4、RTSINCOLLEGESANDUNIVERSITIESTOCARRYOUTREFERENCE【KEYWORDS】XIANGSHANSCHOOL；SUNSHINESPORTS；RESEARCH41、前言广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志，是国家综合实力的重要方面，如果没有坚强的体魄作为后盾的话，即使学识再好，品德再高，却也难以达到报效祖国的愿望，甚至连幸福的生活都是遥不可及的。党中央、国务院历来高度重视青少年的健康成长。2006年9月全国第二次国民体质检测结果显示在我国学生身高、体重、胸围增长的同时,超重与肥胖检出率仍继续增加,成
5、为影响学生健康状况的一大因素，与2000年相比,大、中、小学学生视力不良率均有所上升,学生各年龄组的肺活量水平继续下降，速度、爆发力、力量耐力素质水平进一步下降。在这种情况下,2006年12月12日教育部、国家体育总局、共青团中央联合下发了关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知3,2007年4月4日,教育部、国家体育总局在认真总结学生体质健康标准试行方案以下简称健康标准试行工作的基础上,再次对健康标准进行修改和完善,并颁发了正式的国家学生体质健康标准,要求在全国各级各类学校全面实施阳光体育运动,并与4月29日上午10时至11时在全国范围内全面启动了促进学生健康的亿万学生阳光体育运动计划,其目的
6、是从根本上改善目前学生体质健康状况，目的在于贯彻落实“健康第一”的指导思想，吸引广大青少年学生走向广场，走进大自然,走到阳光下，积极参加体育锻炼，切实提高学生体质健康水平。在“健康第一”的指导思想下，“阳光体育运动”的开展与实施是促进青年人健康成长的重要组成部分。目前，浙江各个地区都开展了不同形式的阳光体育活动，病取得了一定的成效，但是一直以来，均没有相应的政策对其进行保障，所以有些地方由于各个方面的原因，在落实阳光体育的活动中缺乏系统性和长期性，本文通过对象山中学的实地调研，以象山中学为例，对其开展阳光体育运动进行详细的调查，总结出一系列的值得提倡的措施和不足，并提出了相应的对策，旨在促进宁
7、波市各中小学阳光体育运动的良性开展提供良好的借鉴。52研究对象与方法21研究对象本课题研究只要是以宁波市象山中学的中学生们开展阳光体育运动的情况为研究对象。按照抽样调查方法对在校的每个年级段随机抽取2个。共计700名学生和每班1名班主任教师共计18个教师进行问卷调查，同时对校领导和在校体育教师进行了访谈。研究对象总体情况如表1表1研究对象整体情况类别人数学校领导1（校长）班主任18体育教师11学生70022研究方法221文献资料法查阅了近几年的体育核心期刊，通过中国期刊全文数据库（CNKI）、万方数据库和中国教育知识网重点有针对性的收集了关于阳光体育运动的实施开展、我国学生身体素质及青少年开展
8、体育运动情况的论文资料，比较全面的了解了本研究领域的研究现状及前沿信息，并进行归类整理，提炼出可以借鉴的经验和方法，为本文提供理论依据。222实地考察法对象山中学的阳光体育运动开展进行实地考察，对教师、相关领导进行访谈，最后进行数据统计分析。6223问卷调查法根据本人的研究调查内容和目的，查阅了大量关于社会调查的书籍，遵循社会调查关于问卷设计的基本要求进行了问卷设计，问卷的发放和回收情况见表2表2问卷的发放和回收的情况问卷类型调查对象发放问卷数有效回收数有效回收率问卷一教师2020100问卷二学生70068698224数据统计法数据统计法对所获数据采用SPSS软件进行统计分析。3研究的结果与分
9、析31象山中学开展阳光体育运动的基本情况311象山中学开展阳光体育运动的概况为全面贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”的指导思想，在全国亿万学生中掀起群众性体育锻炼的热潮，切实提高学生体质健康水平，根据全国学校体育工作会议精神、省学生阳光体育运动启动仪式的通知及县学生阳光体育运动方案，结合象山中学的实际情况。自活动开展以来，始终把学校体育工作作为学校的特色工作来开展，制定并完善了一系列体育工作制度并且进行目标管理，如大课间活动管理制度、阳光体育运动竞赛活动制度等。此外，还制定了检查评估班级体育工作的管理办法，对班级学期阳光体育活动开展情况进行综合考核，还同班主任以及有关任课教师的年度考核、先
10、进评比挂钩，同学校的优秀班集体评比挂钩，还跟学生个人的优秀干部评比挂钩，使得全体师生有规可循。学校严格按照新课程标准保证每周2节体育课，并依据学校的实际情况制定相应的活动实施计划，学校一直本着以“学生健康第一”的目的。认真组织实施“全国中小学课外活动工程”，大力推行大课间体育活动形式，积极创造积极参与的体育氛围。学校安排了，每天上午20分钟的大课间活动时间，每周下午2次40分钟课外活动。大课间期间跑步到操场，7并进行广播操锻炼，课外活动，先进行集体跑步，再进行自主锻炼活动。做到人员到位、场地固定、内容固定、时间保证。通过大课间活动，确保学生每天一个小时的活动时间，促使学生形成良好的体育锻炼习惯
11、。此外，学校的体育组还制定的阶段性计划，阶段行地举行各类的体育竞赛，如球类比赛、棋类比赛、广播操比赛、爬山比赛等。但笔者走访后了解到，很多学生每天一小时的锻炼时间基本上是体育课、大课间、课外活动三大部分来完成的，很少有学生在课外自主的进行体育锻炼。学校有一个四百米的操场，四个篮球场，4块排球场，以及一个室内篮球场。在天气晴朗的情况下，体育课时间的场地使用是绰绰有余，但是在风雨天气的时候，室内场地便是人满为患，根本就没有场地进行体育教学。学校大课间操就是在上午第二节课与第三节课之间，安排2030分钟时间，开展群体性的课外体育活动。校广播响起，学生变从教室外空地排队跑至操场各班级所在位置，进行广播
12、操。但细细算来，扣掉学生下楼，集合整队，回班级的时间，学生自由活动时间并不多。学生除了每周的两节体育课还有两节课外活动课，从表面上看学校能确保学生每天锻炼一小时，但深入了解之后发现，在期中期末期间，文化课抢课问题十分严重，加上象山的地理气候条件，终年多风雨天气，这样诸多主客观因素对阳光体育活动的开展都造成了不同程度的影响。312学生对开展阳光体育的动机与参与项目的调查分析学生对开展阳光体育运动的动机，或者说是态度，就是喜欢还是不喜欢。调查情况见表3表3学生对参与“阳光体育运动”的态度是什么喜欢比较喜欢不喜欢总计男生208（575）129（356）25（69）362女生154（475）131（4
13、05）39（12）324总计362（528）260（379）64（93）686高中生的学习压力非常的大，面对高考，学生除了在校上课之外，家长还要安排课外补习班，学生每天要面对大量的题海，根本没有时间参加体育锻炼，唯一的锻炼就是两节体育课。在提及“阳光体育运动”，我们还是应该值得欣慰的。从表3可以看出，大多数学生对参加“阳光体育运动”还是抱着比较大的兴趣，对参加体育运动还是有着非常好的积极性，不喜欢的学生知识占少数。从性别上看，男生喜欢爱运动的比例大于8女生。学生参加“阳光体育运动”的时间是反映“阳光体育运动”在该校开展的一个重要标志，象山中学学生每天在学习之余参加体育活动的时间统计情况（见表4
14、）表4象山中学学生平均每天参加“阳光体育运动”的时间统计表分钟60学生人数10691110104123152百分比1551321615218221从表4可以看出，只有401的学生每天参加“阳光体育运动”的时间在1小时或者超过1小时，不到1小时的占599，应该说离我们“每天活动一小时”的要求还有很大的差距。从男女生喜欢运动项目的类别上看，男女生的差别也很大（见表5），男生最喜欢的三个项目是篮球（占309）、足球（占21）、乒乓球（占124）。女生最喜欢的三个项目是排球（占401）、羽毛球（占235）、健美操（77）。表5学生参加阳光体育活动项目的选择男生人数占男生比例女生人数占女生比例36232
15、4项目篮球1123092062排球3610130401足球7621103羽毛球308376235乒乓球451242062跳绳20552474健身跑23641959健美操205525779313学生进行阳光体育运动时活动场所的选择学生对体育项目的兴趣对从事体育锻炼起着决定性作用，但是学校对体育设施的建设也影响着学生对参与体育活动项目的选择。下面的学生进行体育活动场所的选择（见表6）。由此可见，学生对运动项目的选择跟活动场地的选择是成正比的。因此，可以得出一个结论，学校体育设施的开发建设，两者相互影响，他对阳光体育运动的开发有着至关重要的作用。表6学生在参加阳光体育运动场地的选择场所人数操场128
16、排球场166篮球场120室内篮球馆163乒乓球65其他4832象山中学在开展“阳光体育运动”的过程中，课内的实施状况321象山中学教师的职称、年龄、学历体育教师是学校体育课程的主导，也是“阳光体育运动”的推动者。象山中学体育组，是个相对比较敬业的队伍，在特级教师马冬花老师和多个高级教师的带领下，把象山中学的体育搞得有声有色。体育教师师资水平较不错，但还存在一定的不足，专职体育教师的人数还不足，本科学历有9人，大专2人；一个特级教师，2个高级教师，平均年龄在34岁，因此，对阳光体育运动的开展起着很好的推动作用。但是，深入调查发现，长期以来体育教学在学校教育中一直被认为是技术演示没有学术可言，因而
17、得不到应有的重视及客观对待，忽视体育给人类带来的重要作用和意义，以致大多数体育教师认为自身的社会地位与价值偏低，同时体育教师知识面过窄，综合应用知识和技能的适应能力跟不上时代发展，一些教师没有上进心，体育教师参加各种学术交流少知识更新慢无法满足学生的需要。因此，由于长期以来对中小学体育重视不够，体育教学过程实施处于传统化、程式化、简单化的状态，造成体育教师的专业知识老化，教学能力和综合素质水平得不到提高，部分学校还存在体育教师编制严重不足的现象，宁愿缺编也不进教10师，致使体育教学的质量和效果达不到要求。322象山中学体育课的教材内容选择中小学体育课程教学内容和教材缺乏“阳光体育运动”元素我国
18、学校体育教学长期以来一直以竞技运动为教材体系，在教学内容上以运动形态及其功能为主，形成了以运动竞赛和竞技体育为中心课程的编排体系，过于注重基本知识、基本技术、基本技能的重竞技教学内容，单纯强调体育对于促进身体完善发展的意义，忽略了体育对人的全面发展，混淆了体育与运动的概念，导致了体育目标和现实情况相背离。在体育课程教材的编创上，注重课程教材的传统性、继承性、稳定性，对体育课程的科学性、社会发展的需要以及新思想、新知识吸纳不够。课程教材忽视人文社会科学的教育，观念上滞后于体育新观念的发展。教材的编创内容单一，复杂技术较多，趣味性、娱乐性较差，忽视了大学生的个性、特长和兴趣的培养，不利于大学生形成
19、一套适合自己锻炼方法和习惯的内容体系；体育课作为一门必修课，不仅教材内容少，而且实际教学只是点缀而已，内容粗略，实效性、针对性、长远性不强，实用价值不高，尚未形成一套适应现代化社会发展的大学生理论知识体系，以及相应的一套教学检查和评估措施。这就造成了高校体育课程教学内容和教材缺乏阳光体育运动元素，不利于大学生形成阳光体育运动思想与观念。象山中学是省重点高中，因此学校的体育课相对其他中小学来说比较规范的，但是也不乏有部分教师，还存在“放羊式”教学，即做完准备活动就让学生自由活动，并没有教授真正的体育方面的知识和技能。在内容的选择上没有新意，使得学生的学习兴趣不是很高，体育教学课程体系缺乏科学性和
20、系统性“阳光体育运动”开展不利，学生体质下降的因素还有体育教学课程体系的原因，目前的体育教学课程体系中偏重于学生体育成绩的提高，教学围绕着考试项目进行而忽视了体育知识和健身方法的传授，忽视了体育思想、体育行为素质的培养，过分强调体育教学的近期效果，忽视了学生的体育意识、运动能力、习惯爱好、意志品质、心理素质等综合因素的长期效应，抑制了学生想像力和创造力的发挥，这就必然影响学校体育教育的整体效果和学生进行体育课程学习的积极性，严重阻碍了阳光体育运动的开展。323象山中学教学方法、模式、组织体育课程教学模式不利于“阳光体育运动”的实施当前体育教学模式已由统一授课转变为部分自由选项，虽然较以前有了较
21、大的进步，但体育教学模式还是以单一的课堂教学为11主，教学组织模式和教学方法相对单一、滞后等等。体育课内教学与课外体育活动相互割裂，不能形成统一。例如，在40分钟中学体育课教学中，多数时间花在了组织管理，讲解示范，队伍调动，内容安排等方面，实际用在学生身体活动时间是很少的，而相当一部分时间因人的因素而流失，这不能不使我们在时间利用率上产生极大的忧虑。此外，还存在教学手段落后，教学设备老化、简陋，现代信息技术很少使用等问题。这些问题的存在不利于阳光体育运动的实施。象山中学课外体育活动组织实施情况的统计结果见表7表7象山中学课外体育活动组织实施情况的统计实施情况实施情况每天是否有课外活动时间每天课
22、外活动时间是否达到1小时课外活动是否有指导教师是否是否是否数目6860686046322310001000675325实施“阳光体育运动”的目的是提高学生体质健康水平,其要求是依法保障学生体育锻炼的权利,保证学生每天锻炼1小时因此,仅仅靠每周两节体育课,是无法实现这一要求,为此,各大中小学相关部门都制定了相应的制度和措施,以“确保学生每天锻炼1小时”。单从“每天锻炼1小时”的实施情况来看,表7表明象山中学留给学生参与课余锻炼的时间是很充分的。由此可以认为,象山中学的学生参与课外体育活动是具备时间条件的。但是,调查数据显示出仅有675的学生认为在课外活动中安排指导教师,显然缺乏科学的指导与监管值
23、得一提的是,即使是安排指导教师,也并不是每天都有教师指导课外体育活动的,并且指导的对象也并不是全体参与课外体育活动的学生,其现实情况是每周12次课外体育活动辅导,服务对象大多数为参加各种体育活动比赛的。因此，综上看来，象山中学的课外体育活动的组织实践中,虽然具备了一定的场器条件及充足的时间保障,但是缺乏有力的科学指导,无法有效地提升学生科学健身的意识、掌握科学健身的方法总之,课外体育活动的质量不高。12324象山中学对新课程的落实状况实际实施中体育课程教学的目标与“阳光体育运动”目标契合度不够。我国中小学的体育课程教学的目标是以“健康第一”，增强学生体质，促进学生身心健康发展，培养学生的体育运
24、动能力和良好的思想品质，使其成为德、智、体全面发展的社会主义事业接班人。阳光体育运动的目标是推动全国亿万学生阳光体育运动的广泛开展，吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，增强体质，增进健康，掀起群众性体育锻炼热潮。这就要求中小学体育课程教学目标要全面实施，面面俱到，既要让学生在体育课堂教学过程中在锻炼身体、掌握基本遇到弄技能同时，掌握体育与健康教育的基本知识、基本技术和基本技能，并且要培养终身体育的意识、习惯和能力，养成良好的健康行为与习惯，灌输阳光体育运动观念，养成“每天锻炼一小时”的运动习惯。但是现实是，目前象山中学的有些体育教师对体育课教学目标的理解和认识
25、都存在着一定偏颇。有些教师认为，公共体育课教学目标是增强学生体质；有的教师则认为公共体育课的教学目标是面面俱到；还有的教师消极对待，认为教学目标就是让学生娱乐一下，考试能及格就行。在这种片面的认识和理解下，对于具体实施体育教学目标过程中就会出现不全面教学，侧重技术教学或侧重“快乐教学”等，体育教育思想不明确，使体育教学目标与阳光体育运动目标在实际实施过程中契合度不够，不能将阳光体育运动观念始终贯穿于体育课堂教学中。33象山中学在开展“阳光体育运动”时，对运动训练方面是落实状况331象山中学训练队的项目、队数、运动员的选拔方式、运动员的待遇情况学生参加“阳光体育运动”不仅包括体育课、课外活动，也
26、包括课外训练。象山中学训练队的项目、人数（见表8）项目人数备注田赛7竞赛7羽毛球无排球无乒乓球无篮球613健美操13由表8可以看出，象山中学的训练队，除了田径队平时是比较规范的进行训练外，其他项目的队员，几乎可以说无固定的队员，更多的学生只是在课外自己兴趣参加一些运动项目。学校并没有很系统，很规范的去由老师去组织，传授他们的知识和有关方面的运动技能。因此，学生虽然很感兴趣，但是他们的水平只能停留在初级阶段，或者说，一直在重复地用错误的动作进行锻炼，这是不利于身体发展的，也有可能因为没有教师的组织的情况下发生意外事故。而在笔者深入调查的过程中发现，学校支持的田径队的14个队员中，9个特长，也就是
27、说，不参加训练他就没有资格在该校进行学习，所以也不难想象的出，也许有几个学生参加竞赛类训练并非出自本意，由此可想，训练成绩如何提高而对于运动员的补贴，更是无从谈起。有些教练甚至认为，学校给你在象山中学读书的机会已经是给你的恩惠，所以你们必须进行无条件的进行训练，在比赛时候为学校争光。偶尔，学校领导也会在比赛后发给运动员100元作为象征性的补贴。332象山中学教练员的训练方式、报酬状况象山中学的教练员对学校体育队的训练一般是在每天下午的课外活动期间，或者说，下午第三节课后，进行大约一个半小时的时间。而教练员每天的训练补贴也是极其少的，据内部老师讲，每天只有3块钱。这样的补贴待遇如何能激起老师的工
28、作积极性呢让教练员继续训练的激情，也就是当运动员获得荣誉的那刹那，可以骄傲地称“这是我带出来的学生”。34制约象山中学“阳光体育运动”实施的制约影响因素分析为了更好地落实开展全国亿万学生“阳光体育运动”，我们就必须搞好学校体育教学工作，让学生从学校体育中感受到体育运动的乐趣，养成自觉锻炼的习惯，提高体育锻炼的自主性，为终生体育打下坚实的基础。但是目前学校还存在着一些与开展“阳光体育运动”计划不相适应的现象，调查情况如下表（见表9）14表9影响象山中学开展阳光体育运动的因素调查分析表因素教师20学生686人数所占百分比人数所占百分比政府支持、校领导支持21213348体育教师素质29315322
29、3学生运动伤害事故1451928学生运动兴趣1726493场地器材6284164239家长支持28983121文化学校与体育6296170248锻炼的冲突影响中学生参加阳光体育运动的因素。调查结果表明（见表10），在制约个人参加阳光体育运动的诸种因素中，首选“自身惰性”的占到了第一位（722），这是学生体质下降的一个重要的内在原因。“自身惰性”的形成有许多的内在原因，一个重要原因是在我国目前的学校教育中，缺乏对学生吃苦精神的教育和培养。在我国，几十年实行计划生育的国策，造成了当代中学生中独生子女占绝大多数，家长对孩子的偏爱，造成了学生怕苦和意志薄弱的性格特征。我国教育中十分强调赏识教育，是固然
30、是正确的。然而，在许多情况下，这种教育又变成了学生不愿意吃苦的理由，变成了在体育活动中怕苦怕累的理由。在体育活动中，我们经常可以看到，当运动负荷稍微加大一些，就有学生抱怨“受不了”。15表10制约个人参加阳光体育运动的原因调查结果（N686）选项人数所占百分比自身惰性升学压力缺乏活动时间没有体育伙伴缺乏场地器材体育活动内容枯燥外界不支持课外体育内容单一缺乏教师指导其他4495、4473402772622592141951834272265149640438237831228426762在影响学生参加体育活动的负面因素中，“升学压力”（651）、“缺乏活动时间”（496）、“没有体育伙伴”（40
31、4）、“缺少场地器材”（382）、“体育课程内容枯燥”（378）、“外界不支持”（312）“课外体育内容单一”（284）等，也都占有较大的比重。值得一提的是，只有401的学生每天参加“阳光体育运动”的时间在1小时或者超过1小时，不到1小时的占599，应该说离我们“每天活动一小时”的要求还有很大的差距。同时，在支持学生参加阳光体育运动上，家长支持的占21，领导老师支持的仅占169。这充分说明，中学生参加体育活动外界因素并不优越，沉重的课业挤压、剧烈的考试竞争、炼时间不能得到保障，以及学生之间关系的冷漠，都会对体育活动带来不利的影响。随之而来的自然是体育锻炼缺乏、健康意识淡薄和锻炼习惯的缺乏，导致
32、了孩子们体质健康水平的下降。因此，要切实贯彻阳光体育运动的思想理念，说到底，是一个社会观念、教育观念和体育观念的更新问题。坚持以人为本的科学发展观，是使我国阳光体育运动得以顺利进行并取得成效的出路所在。16341政府的支持，学校领导的重视是关键象山中学的领导们要高度重视校园阳光体育运动的开展，在政策、相关制度上以相关的文件加以关注，加大资金的投入。学校要健全领导机制，自主成立有关负责的领导小组,按照全国的统一要求,制定实施阳光体育运动的具体措施学校要以“健康第一”为宗旨,落实学生每天1小时的锻炼时间要保证学生锻炼的场地、器材等基本设施的齐备要保证对学生体育课外活动的专门性安排,要派专人负责,并
33、有明确详备的指导老师配备学校要保证对阳光体育运动实施必要经费的落实只有学校在实施阳光体育运动上不“偷工减料”,才有阳光体育运动的惠及效应342体育教师的数量、质量和地位有待提高较多的体育教师在大学期间专业学习较少，使得就业后教育能力和专业素质不是很高，很多教师在上课的时候都采用“放羊式”教学，认为“体育课就是玩，体育课无所谓”只要达标过了就好的观念，让学生们自由活动。而有些教师则过分强调娱乐兴趣，忽视运动需要一定的负荷及运动量。这样的体育课，并不能最大程度的提高学生的体质。学生认为教师的课过于老套，没有新意，因此缺乏了对体育课的兴趣。因此要加大对教师群体的专业培训工作，提高教师队伍的专业素质，
34、加强中小学校师资队伍建设，有计划的对教师进行进修培训不断提高教师的综合素质，以适应新形势下体育教学的需要。要不断充实教师队伍提高教师队伍的学历水平与职称水平，鼓励教师积极参与课改、教研及科研活动。制定相应的鼓励、激励机制和政策，调动教师课堂教学与课外体育活动组织管理的积极性。在学校中，有些领导以及认课教师对体育老师的认识存在一定的偏差，认为体育老师只是带着学生玩玩的，根本不需要什么技能科研，没有升学压力，工作轻松等。导致了体育教师的地位、待遇不及其他任课教师。而事实上，体育教师的工作了远远大于其他任课教师，每位体育教师每周12节课或者更多，每天三节，加上课间操和课外活动，再加上运动队训练，偶尔
35、学校有进行运动会或者其他文艺类活动，也需要体育教师的参与，所以体育老师的工作量并非少于其他任课教师的付出，但是体育教师的待遇往往低于其他的任课教师，很多教师评优活动中，校领导往往考虑其他的任课教师，一般很少考虑到体育教师。希望学校方面等够给与体育教师更多的关注和重视，这样才能调动体育教师的主动性和工作的积极性，。只有这样，大家才会对体育教师的观念改变，地位上升了。这样体育教师以十二分的精神去搞好学校体育工作，学校开展阳光体育运动才能事半功倍。17343运动伤害事故对学校开展阳光体育的影响在学校体育教学中，经常会出现一些意外事故，这样的意外伤害事故极大的影响了学校体育工作的开展。记得与一些体育教
36、师的谈话中，得知2010年9月份，有位老师在打篮球的时候突然猝死，这对学校压力很大，使得有些校方，以及一些体育教师在开展学校体育课程时更加心有余悸，只得减小运动量，尽量避免一丁点有危险的运动项目。这样，使得学生的体质越来越下降，最终使得学生成为花瓶。生命在于运动，安全与运动是矛盾的的统一体，但是也不能因为安全问题而忽视了学生的体质健康。学校在这方面应该更多的建议体育教师在体育课程中做好课堂常规，体育器材的安全合理摆放，在练习中注重保护与帮助措施，在课堂中药传授些锻炼方面的知识，进行详细的安全教育指导，减少意外事故的发生，促进学校阳光体育运动的开展。344学校体育运动的场地、器材在体育组内不少体
37、育器材已经严重“老龄化”，一定程度上阻碍了体育教学活动的开展。有些学生想在课外参加体育锻炼，而器材组的老师并不同意借用器材，这不利于学生参加体育锻炼，更阻碍着阳光体育运动开展。学校方面要加大资金投入不断改善体育教学场地设备条件，体逐步改善体育场地与设备器材状况，充分合理的利用校园资源安排不同项目的活动场地，根据在校生的具体情况，有计划的建设与改进体育活动场地，最大限度的满足学生参与阳光体育运动的需要。关于场地与器材方面的问题调查如下（见下图）18由于学校的经费不足，要购置体育器材有一定的难度。建议学生可以自带活动器材，这样可以玩自己喜欢的运动项目，达到了锻炼身体的目的，另外也缓解了学校在体育器
38、材方面的不足。另外，学校方面应该把校园内可以利用的场地尽量腾出来，给学生运动。345培养学生对体育运动的兴趣青少年学生天生充满活力，有好奇心，积极开展丰富多彩的高校体育课外活动，加强课外体育活动管理。为了更好的开展阳光体育运动，要利用好学校中的体育社团、体育俱乐部和体育文化节，配合体育课教学，积极开展丰富多彩的群众性校园体育课外活动，保证学生平均每个学习日有一小时体育锻炼时间。要把形式多样的课外体育活动作为日常教育工作和校园文化建设的有机组成部分纳入教学活动安排，并逐渐形成制度，探索学生感兴趣、有民族特色、学校特色的学生体育活动，发挥体育社团以及体育俱乐部的功能，不断丰富学生课外体育活动的形式
39、和内容，健全课外体育活动管理，加强专业体育教师指导功能，使大学生在健康、快乐的课外体育活动中体会“阳光体育运动”的理念。346提高家长对学校阳光体育运动开展的重视度学校要加大对“阳光体育运动”的宣传力度，广泛传播健康理念，使“健康第一”“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号家喻户晓。此外，让家长重视孩子的身体，督促学生要劳逸结合，学业固然重要，但是“健康的身体是革命的资本”，不仅要做到学业上更上一层楼，还要每天坚持锻炼身体，做充满活力的年轻人。194结论与建议41结论1在实施阳光体育运动的过程中，领导教师的支持力度不够，开展“阳光体育活动”总体状况不容乐观。2体育教师的师资不
40、够，专业素质基本技能，工作的积极性有待提高。3升学压力、应试教育、活动场地不足、体育课单调乏味、大课间活动、内容单一等因素制约着学生参加阳光体育运动。4学生锻炼意识薄弱，本身的惰性和生活习惯不是很好，因此，学生克服惰性提高对待体育的认识，养成一种终身体育锻炼的需要和习惯是至关重要的。5结合阳光体育运动的开展，中学体育课堂教学应当做出相应的一系列重大改革。42建议通过对象山中学阳光体育运动的开展现状的调查分析，针对制约小学阳光体育运动开展的因素，笔者建议教育主管部门及学校领导方面应从以下几个方面来促进宁波市各中小学“阳光体育运动”可持续发展。1加强教育，提高学生对身体运动锻炼的意义认识，增强学生
41、参加身体运动锻炼的自觉性。坚持以人为本，切实做好学生的思想工作，培养学生的体育兴趣和情感，提高学生对体育锻炼重要性的认识，使学生形成正确的体育价值观，从而转变对体育锻炼的态度，并能主动地养成经常参加体育锻炼的习惯。2加大资金投入，扩大运动场地，增添设施，为学生主动参加阳光体育活动创造条件。各学校要从实际出发，因地制宜，积极创造条件，筹措资金，增建运动场地、更新器材设备、改善卫生条件，经济高效地配置体育资源，为学生创造一个良好的锻炼环境。3要注重提高体育教师业务能力和思想素质，为学生参加阳光体育运动提供人力资源保障。充分发挥全校教师智慧，依据灵活、实用、自主原则，集健身性、娱乐性、竞争性于一体，
42、根据学生需要和确保每个孩子受益来设计学生阳光体育活动内容。4创造促进学生主动参与阳光体育锻炼的氛围。阳光体育活动应与家庭、社会的群众体育活动相结合，推动家长乃至社会对体育的重视，为学校体育赢得更多支持，从而促进学生自觉参与阳光体育活动。20参考文献1何志文,杨大宁从我国青少年学生体质健康的现状透析开展阳光体育运动的意义J体育科技文献通报,200816177782白凤瑞,彭延春,郑柏香高校开展“阳光体育”运动的现状与对策探析J体育与科学,20093295963董新军,曾红卒,李倩,潘明英高校开展阳光体育运动的现状与干预措施研究J江苏技术师范学院学报,20086231011034候广斌等关于学校田
43、径运动会向体育艺术节转轨的可行性研究J吉林体育学院学报,2006382835陈仁蒙“阳光体育运动”过程中遇到的问题与对策湖北体育科技，2009（1）6周济冯唯锐，徐蕾“阳光体育运动”解析及高校实施的策略研究首都体育学院学报，2008（4）7刘海元,袁国英关于开展阳光体育运动若干问题的探讨J体育学刊,2007811148王月华开展全国亿万学生阳光体育运动的认识与思考J上海体育学院学报，200769刘海元，袁国英关于开展阳光体育运动若干问题的探讨J体育学刊，2007810刘海元深入推进阳光体育运动需要思考的几个问题J体育教学，2008521附录1宁波市象山中学开展“阳光体育运动”的调查研究问卷（学
44、生问卷）亲爱的同学你好我是学体育学院07级学生，目前正在导师吴秋林教授的指导下进行象山中学开展的“阳光体育运动”的看法，不需要署名，不会给你带来任何影响，恳请你如实填写。衷心感谢你的帮助填写说明在您的选项前划“”，个别题目可以多选1你的性别A男B女2你所在的年级A高一B高二C高三3你对参加“阳光体育运动”的态度是什么A喜欢B比较喜欢C不喜欢4你父母对你参加“阳光体育运动”所持的态度A非常重视B重视C无所谓D不太重视E不重视5你学习时间平均每天参加体育锻炼多长时间A不到30分钟B30分钟C40分钟D50分钟E60分钟F60分钟以上6你对学校大课间的开设持什么态度A很支持B无所谓C反对227你对学
45、校课外活动的开设情况是否满意A满意B较满意C一般D不满意8你能经常参加课外体育锻炼吗如果选不能，原因可以多选A能B有时能C不能A学习任务B班主任不让C没有运动场所D自己没兴趣E其他8学校的体育馆能满足参加阳光体育运动吗A能B基本能C不能D无所谓，不关心9家长关心你的课外锻炼吗A关心B不太关心C不关心10你参加阳光体育活动项目的选择是什么（可多选）A篮球B排球C足球D羽毛球E乒乓球F跳绳G健身跑H篮球I健美操11你觉得制约你参加阳光体育运动的原因是什么可多选A自身惰性B升学压力C缺乏活动时间D没有体育伙伴E缺乏场地材F体育活动内容枯燥G外界不支持H课外体育内容单一I缺乏教师指导J其他12你参加阳
46、光体育运动场地的选择A操场B排球场C篮球场D乒乓球场E室内篮球馆F其他13你认为影响学校开展阳光体育运动的主要原因是什么（可多选）A政府支持、校领导重视B学生运动伤害事故C体育教师素质D学生运动兴趣E场地、器材F家长支持G文化学习与锻炼相冲突23附录2对实施阳光体育运动相关领导与教师的调查访谈（教师问卷）1你对学校开展阳光体育运动了解吗A很了解B一般C不了解2你对学校的课外活动的开展满意吗A满意B基本满意C不满意3您支持学校阳光体育运动的开展吗A非常支持B无所谓4您平时配合“阳光体育运动”工作的开展吗A配合B基本配合C无所谓5您会一直支持阳光体育运动的开展A会B不会C看情况6您对国家教育部门提出阳光体育运动的看法7关于学生参加体育锻炼，家长们持什么态度8学校在开展“阳光体育运动”的同事回遇到哪些困难有什么解决办法
