1、安徽省普通高中学生综合素质评价内容细目表主要行为表现基础性发展目标要素 测评点 实证材料遵德守法 维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼。 遵守国家法律，不做法律禁止的事。 公共场所不喧哗，瞻仰烈士陵园等相关场所保持肃穆。 遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏。 遵守公共秩序，乘公共交通工具主动购票，给老、幼、病、残、孕及师长让座，不争抢座位。 遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息。 不参加各种名目的非法组织，不参加非法活动。 观看演出和比赛，不起哄滋扰，做文明观众。 举止文明，不说脏话，不骂人，不打架
2、，不赌博。不随地吐痰，不乱扔废弃物。 按时到校，不迟到，不早退，不旷课。 见义勇为，敢于斗争，对违反社会公德的行为要进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告。公民道德素养明礼诚信 平等待人，与人为善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。谦恭礼让，尊老爱幼，帮助残疾人。 尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。上、下课时起立向老师致敬，下课时，请老师先行。 使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善，要讲普通话。接受或递送物品时要起立并用双手。 未经允许不进入他人房间、不动用他人物品、不拆看他人信件和日记。 不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习工作和休息，妨碍他人要道
3、歉。 诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。 班主任评语。 遵守纪律情况的记录。 担任班级、社团、学校等社会工作或参加社区服务等情况记录。 在班级值日、学校环境保洁等方面表现记录。 参加环境教育等专题教育情况的记录。 校级以上德育方面的获奖证明。 言行、习惯等方面的特例观察记录。 校级以上违纪处分或违法等记录。自立尽责 爱护公用设施、文物古迹，爱护庄稼、花草、树木，爱护有益动物和生态环境。 爱惜名誉，拾金不昧，抵制不良诱惑，不做有损人格的事。 认真值日，保持教室、校园整洁优美。 爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、课桌
4、、布告栏等处乱涂改刻画。借用公物要按时归还，损坏东西要赔偿。 遵守宿舍和食堂的制度，爱惜粮食，节约水电，服从管理。 生活节俭，不互相攀比，不乱花钱。 学会料理个人生活，自己的衣物用品收放整齐。乐于交流 乐于参加集体活动。 乐于接受同学、师长合理的建议。 愿意与他人分享自己的经验和成果。 能以恰当的方式表达自己的意愿和建议。交流与合作善于合作 珍视集体荣誉，在集体活动服从分工。 能与他人一起确立目标并努力去实现目标。尊重并理解他人的观点与处境。 与他人共事善于求同存异，并能正确评价和约束自己的行为。 能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。 参加辩论、演讲等活动的情况记录。 参加集体活动为集体
5、争得校级以上荣誉的证明。 与他人合作的典型表现记录。学习态度 学习主动，对知识有好奇心，努力克服学习中的困难。 在学习过程中注意力集中，上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解。 认真预习、复习，主动学习，按时完成作业，考试不作弊。学习方法 制定并落实有效的学习计划。 能通过多种渠道、多种方式学习。 有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯。 能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题；学习态度与能力学业表现课堂表现优秀，回答问题等质量高。作业质量高。阶段性考试、考查成绩良好。 语言与文学、数学、人文与社会、科学等领域课堂表现及作业情况记录。 语言与文学、
6、数学、人文与社会、科学等领域阶段性考试与考查成绩表。 有关课外阅读笔记等自学成果。 研究性学习情况记录及代表性成果。 有关选修课程修习情况记录。 在校级以上刊物上发表的文章或公开出版发行的著作。实践与实践能 实验、实践等学习环节表现良好。 积极参加学校组织或认可的社会实践等活动，遵守活动的要求和规定。 理化生实验记录及考查成绩。 信息技术、通用技术力 自己设计并实施创造与发现活动。创新创新表现在作文、模型制作等方面表现出丰富的想象力。善于收集、整理、运用信息。能综合运用所学知识进行研究活动。见解独到，能够创造性解决问题。课堂表现记录及考查成绩。 综合实践活动记录及有关证明材料。 有创新思维的代
7、表性作业及作品。 发明创造等证明材料。 校级以上科技创新类获奖证明。身体健康 体育课、体育活动中表现良好。 体检情况良好。 精力充沛。 很少生病，环境适应能力强。心理健康 情绪比较稳定协调，基本上能保持较好的心境，一般情况下对自己的情绪反映能把握好时机和分寸。 兴趣广泛，对某些方面的兴趣有稳定性和专注力。 行事有较明确的目的，有一定的自制力和调节力，有克服困难的恒心和毅力，基本上懂得对自己的行为负责。 自尊、自重，能正确地认识和悦纳自己，在法律和道德所允许的范围内能适度追求和满足自身需要。 对生活有较大的热情，积极进取，能较愉快地感受到自己的进步，性格较为开朗。 与家庭成员、老师、同学大都保持
8、比较和谐亲密关系，对友谊有正确的理解。 了解高中学生基本的生理、心理特点，与异性同学有广泛友好的接触，对外界的各种诱惑有较强的抵制能力。 能面对现实并以积极的态度适应环境，个人目标和行为经过努力能与社会、学校的要求基本一致，能识别和抵制不良的社会影响。运动与健康生活健康 生活有规律，按时作息，珍惜时间，合理安排课余生活，坚持锻炼身体。 讲究卫生，养成良好的卫生习惯。 慎交网友，不进入营业性网吧，不涉足未成年人不宜的活动和场所。 注意安全，珍爱生命，不吸烟，不喝酒，拒绝毒品。 平时锻炼身体观察记录。 体育与健康课堂表现记录及考查成绩。 校级以上运动竞赛获奖证明。 身体检查记录。 参加心理健康教育情况记录。 心理健康状况观察记录。审 审 能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美。 参加班级、学校等组美情趣 穿戴整洁、朴素大方。 情趣健康，不看色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品，不参加迷信活动。美与表现文艺表现 积极参加音乐、美术等课程的学习。 积极参加艺术活动。 善于用多种方式进行艺术表现。织的文艺活动的记录。 音乐、美术等学科课堂表现及考查成绩。 校级以上艺术类获奖的证明。 在校级以上刊物上发表的艺术作品。
