1、 剪纸社团教案20122013学年度第 1、2 课时 奇妙的剪纸教学目标1.通过参与创作，合作交流，启迪学生灵感，感受生活。2.通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。重点、难点学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。教具准备: 剪刀 彩色纸片教学过程一、作品赏析。1.谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸，就是它们创造出了中国民间文化剪纸，又叫窗花。这古老的传统民间艺术有 1000 多年的历史，风格独特，深受国内外人士所喜爱。今天，我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品。2.板书：奇妙的剪纸3.利用课件与实物投影仪展示教师和学生共同准备的剪纸作品。
2、4.你最喜欢哪一幅剪纸？（学生对喜爱的作品进行谈话交流。 ）二、作品分类。1.观察分析2.研究方法引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？（当学生回答是轴对称图形时，教师可以请其他同学进行对折检验。）教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。引导学生根据刚才的展示，发现这个作品是对折后画样剪成的。谈话：大家今天想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案？组织学生拿出工具：剪刀和几张纸片。 （提醒学生使用剪刀时注意事项）三、作品创作。（一）尝试创作（一次对折剪纸）1.课件出示“枫叶图案” 。演示对折后的形状，然后演示未剪的正方形对折纸样摞在一起进行比较。提问：大家请看它们有什
3、么不同学生根据对比回答出剪去多余的部分，教师按学生的要求完成剪纸，将其贴在黑板上。教师指导学生独立制作：a、一次对折 b、沿外边画轮廓线 c、剪去轮廓线以外的部分同桌进行交流。评析。将优秀的作品贴在黑板上。2.引导：为什么有的同学剪出的图案漂亮，而有的同学稍有不足呢？3.学生总结：a、对折要整齐 b、画样要美观 c、用剪要（二）二次创作（三）独立创作。学生创作。教师巡视，与学生交流。四、全课总结。同学们的作品样式繁多，却很美观，这些作品与我们前面完成的作品有什么区别吗？ 第 3、4 课时 二方连续纹样剪纸教学目的：1 使学生掌握二方连续纹样剪纸设计和制作的基本方法和技能。2 进一步提高对形式美
4、的认识和感知美、创造美的能力。3 通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。教学重点：折剪出二方连续纹样。教具准备：示范作品；幻灯片数张；各种规格白色与彩色纸；剪刀；胶水。学具准备：长条形白纸每人三张；长条形彩色纸每人三张；剪刀；胶水。教学过程：一、 组织教学，检查学生所带用具的情况。二、 欣赏，导入新课1. 出示灯片一（各种简单的对称纹样）现在老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了！2. 出示灯片二（用灯片一的花纹剪出的二方连续纹样）原来老师把这些纹样变成了剪纸花边，也就是我们今天要学的二方连续（剪纸） 。板书课题：二方连续（剪纸）3. 出示灯片三：说明二方连续纹样在生活当中的
5、应用。小结：经过装饰的物品更美。4.示范制作步骤。教师边讲解边示范， （先剪出一条横的二方连续，再剪出一条竖的二方连续）（1） 设计单位纹样，注意要对称；（2） 将长条型纸对折几次，每次一定对整齐；（3） 将设计出的一半画好对折的纸上，剪去部分涂成灰色；（4） 剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续的地方剪断。展开既成。5.提示：我们还可以设计一些什么样的纹样呢？我们可以把纹样设计成：动物纹样，植物纹样，人物纹样-。现在你们可以想象出比范图更美丽的纹样来吗？三、 学生作业，分大组竞赛每人剪出 2-3 条不同的二方连续纹样，将优秀作业展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。 （放音乐，
6、教师巡回指导）四、 总结、评议今天，我们剪出了这么多美丽的二方连续纹样，并把这几个模型装饰的非常美丽事实证明，只要我们肯动脑筋勤动手，我们就能够剪出更多美丽的东西，把我们的生活变得更美。第 5、6 课时 花头花叶纹样剪纸教学目标： 1.能够运用对称和均衡的设计原理制作花头花叶纹样。2.能够用拼贴、绘画或者剪纸等手法来制作，并有所创新。3.能够用自己设计的花头花叶纹样的作品来美化生活，培养热爱大自然的情感。教学重点：能够用拼贴、绘画或者剪纸等手法来制作，并有所创新。教学过程： 一、导入 首先放风景录象（有花头花叶的特写镜头） ，配合很柔美的音乐，展示大自然的美。让学生置身其中的感受。能用诗一样的
7、言语说出来，表明学生已经进行了想象，在他们的脑袋里已经有了形象的创造。是一种美的享受。其次，很自然的引出花叶。欣赏学生带来的花和叶资料。让学生介绍自己收集的花叶美在那里，还可以问问其他同学在他的花叶里还发现了什么美的地方？“世界不是没有美，而是没有发现美的眼睛。 ”同学们都有一双“发现美的眼睛” 。二、新课欣赏（幻灯展示）1.欣赏一些用真花叶拼成的图案，其中对称的一幅，均衡的一幅，让学生分析和比较制作的方法。2.欣赏一幅花叶纹样，可以在学生衣服或者帽子上找，然后让学生来欣赏。问：你还在哪里看到过类似这样的花叶？如果有可以拿出来向大家介绍，你觉得这样的花叶又有什么不同的美？3.欣赏一些民族的和具
8、有地方特点的花叶纹样让学生欣赏。4.欣赏一些学生的作品，分析各种各样的制作方法。充分欣赏后，告诉学生：像这样进行艺术加工的花叶，我们给他起个新的名字，就叫花叶纹样。三、设计制作花叶纹样1.学生用各种方法来设计纹样。可以剪纸、绘画，也可以粘贴。2.用纹样来装饰自己身边的事物，例如制作书签；装饰瓶子；在衣服上印染花叶纹样。四、展览和评价要注重学生自身的发展，要适当的鼓励。让学生体验到成功感，还要找到发展的空间。第 7、8 课时 剪纸实物活动目标：1.使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出教简单的图形图案，并组合成一幅完整的画面。使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。2.培养学
9、生的动手操作能力和认真细致的好习惯，以及合作能力。活动准备：教师准备课件，及剪纸实物，剪纸图案若干。学生准备彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫等。活动过程：一、教师激情导入：一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。请学生说一说：你了解剪纸的哪些知识？教师简介剪纸及剪纸的历史。二、剪纸的制作过程：1.折-剪纸前，应根据物品的特征，选择适当的折法进行折叠。2.画-为了更好地把握住物体的形象特征，在剪纸前，应将所剪形象，在折好的纸上用笔轻轻勾出，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。3.剪-即是将画在纸上的形象，用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。有些细部可用刻刀刻出。4.贴-最后可根据需要，把剪下的纹样，贴在颜色适当的纸上。学生自己动手制作，采用小组分工合作的形式，把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。展示各小组的作品，互相观摩。教师小结：剪纸艺术发展到今天，已向多内容、多风格、多功能方面发展，这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念，才能创造出更好的剪纸作品。
