1、1第三届全国 “教学中的互联网搜索”优秀教案评选语文白鹅教学案例2第三届全国 “教学中的互联网搜索”优秀教案评选白鹅教学案例一、教案背景1、面向学生：小学 学科：语文2、课时：1 课时二、教学课题 白鹅三、教材分析：白鹅本篇课文是人教版小学语文四年级上册第四单元的 13 课，选自丰子恺先生散文集静观人生中的“万物皆灵” ，是描写动物的一篇佳作。文章中，作者对鹅的叫声、步态和吃相这三个方面进行了细致的刻画，向我们生动的描绘出一只性格高傲的白鹅。在文章中作者运用反语，显得这只鹅虽然固执迂腐，却率真质朴，憨态可拘。丰子恺先生语言幽默、诙谐，极富童趣，让人如见其形，如闻其声，字里行间都流露着他对生命的
2、关爱、对生活的热爱。 白鹅是第四单元的第一篇例文，对于指导学生阅读写作，地位十分重要。四、学情分析四年级的学生已具备一定的独立学习语文的能力，对文本的理解与感受逐渐接近作者的情感。在教学中，作为教师应紧扣教学重点，重视朗读，引导学生在读中感悟文本，体会情感 。为了全面准确的落实本课的教学目标，充分利用生动形象的语言、肢体语言贯穿整个教学过程，使整个教学活动成为师生间不断进行思维交流和心灵沟通的过程。五、教学目标3（一）知识与技能：引导学生认识 8 个生字，理解部分词语的意思。学会抓住重点词句了解白鹅的特点，通过学生课前收集的资料，培养学生探究、合作学习的能力，启发学生在阅读中体会作者抓住特点写
3、的方法，开发课程资源，拓宽学生语文素养知识面。（二）过程与方法：在小组合作交流学习的过程中，让学生感受作者幽默风趣的语言风格，并能够初步模仿进行练笔，科学全面的开展评价，激发学生学习语文的动力。（三）情感态度与价值观：能体会到作者运用拟人、对比、反语等方法表达对白鹅的喜爱之情。在想象、表演中获得了愉悦的情感体验。关注学生情感，营造民主和谐的教学氛围，通过整合教法教具，调动学生学习语文的兴趣。六、教学重、难点教学重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。教学难点：从那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情七、教学准备多媒体课件净角 http:/ http:/ ，感受鹅吃饭的有趣之处。
4、设计意图：“三眼一板”是描写鹅的“吃相”这一部分的灵魂词语，是作者丰子恺活用词语”一板三眼”而来。作者意在通过运用这一词语，来揭示鹅吃饭的刻板、可笑、不懂变通。然而对于当今的孩子来说，单独理解这个词语，就有困难。那么，感受又谈何容易呢？教学时，我采用了避难就易、层层感悟的方法来完成这一教学目标。3.出示修改过的课文，将原文中的“鹅老爷”改成“白鹅” 。引导学生品读两者的不同之处。4.在进一步加深体会的基础上，学生自由读课文。5.教师范读“鹅狗争食”片段，学生选择喜欢的方式自读或合作朗读。设计意图：在这一环节中，学生自我阅读，自我发现，自我探究，教师尊重并激活学生的不同阅读感受。同时注意引导学生
5、学习品析词句的能力，使学生逐渐形成自主独立的学习方法。四、总结写法。回忆一下，整篇课文，作者运用了哪些写作方法来描写白鹅的高傲。学生举例说明有：对比，拟人，反语等。设计意图：课标指出：语文教学要“注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语9文基础。 ” 在这一环节中，我引导学生总结阅读中学到的方法，学以致用，读练结合，提高学生的读写能力。五、课外续读，作业延伸1出示丰子恺先生白鹅原文中在选入课文时已被删掉的章节，再次感受作者对白鹅的喜爱。2布置作业：观察自己喜欢的小动物，把它的特点写出来，把对它的喜爱之情表达出来。设计意图：课外续读既是对文本的回归，让学生把文字内化成鲜活的形象，同时也是对文本的拓
6、展和延伸。让学生把文字内化成鲜活的形象，使学生能够更深一步的进入作者的内心世界。教学反思：完成了本课的教学目标：学生认识 8 个生字，理解部分词语的意思。并能抓住重点词句了解白鹅的特点高傲。在整个教学之中，紧紧抓住“好一个高傲的动物” 为主线，贯穿始终。体会到了作者运用对比的方法写出了这一特点，还认识到了过渡段的作用，在想象、表演中获得了愉悦的情感体验。牢牢地抓住了重点词句，通过语言文字让学生体会、感悟鹅的高傲，体验作者对鹅的情感。适时、巧妙地引出了第 2 自然段，让学生体会过渡段的作用，有学生回答说， “鹅的高傲”是对第一自然段的总结，而“更表现在它的叫声、步态和吃相中”是引出下文。不仅着眼
7、学生的理解，还关注学生的表达，同时，我注重朗读的层次性，读出了感情，读出了精彩。本课我改变了以往传统的教学方式，充分调动学生自主合作探究学习方式，点燃10了学生思维的火花，充分运用来自于学生、教材之外的教学资源，进行再创造、再利用，取得更加理想的教学效果，发挥了自主高效课堂的时效性。教师个人介绍：省份: 辽宁省 学校：阜新市细河区民族街小学 姓名：王晓琳职称：小学高级教师通信地址：辽宁省阜新市细河区民族街 41-3小学高级老师。2001 年毕业于阜新高等专科学校，现本科学历。自参加工作以来潜心研究教学，热爱学生，信息技术运用能力较强，能独立制作课件并上网收集各种参考资料，近年来，有多篇论文分获国家、省、市级奖项。执教的This is his head.一课在国家级课赛中获二等奖；作文指导课比手劲获国家级一等奖；白鹅被评为市级优质课；丑小鸭被评为区级优质课；曾连续二次参加市小学教师技参大赛，分获“演唱 ”组二等奖和 “全能”组一等奖。在 2008 年“ 市长杯”职工技能大赛中，荣获小学教师组第二名，并获“五一” 劳动奖章以及“教学标兵”称号。在今后的工作中，我将更广泛的使用运用网络优质资源，不断丰富课堂教学，让课堂教学更加自主高效。
