1、1模范路小学教师队伍建设规划一、指导思想以全面贯彻党的十八大精神为主线,落实科学发展观,以全面提高我校教师队伍素质为目标,促进教育可持续发展。认真落实模范路小学十三五规划,结合我校教师队伍的现状,力争让各层次水平的教师都得到不同程度的提高,积极开展因地制宜,形式多样的培训活动,促进教师专业发展和成长,促进我校教育质量的不断提升。结合本校教师存在的问题和发展的需求,特制定本教师队伍建设规划。二、现状分析模范小学现有教职工 30 人,13 个教学班,280 名学生。其中校级干部 4 人,中层干部(含工会主席、大队辅导员)4 人,党员教师 17 名,占全校教师 56.6%。学校教师 100%具有大专
2、以上学历(研究生 3 人,本科 15 人,专科 13 人) 。取得小学高级教师资格的教师24 人,占全校教师 80%。学校现有区级学科带头人 6 人,区有影响高水平人才 6 人,区首席班主任 1 人,区特色班主任 2 人。学校广大教师敬业爱岗、奉献爱生,具有良好的师德。但从专业化发展角度而言,学校骨干教师人数和比例、层次过低,各学科还缺乏在市区有较大影响的领军人物,需进一步提高骨干教师的比例和层次。各学科发展也不平衡,需全方位提升教师的专业素养。三、工作目标1、加强教师师德师风建设,狠抓教师自身素质建设,树师德、立师风,在学校形成互帮互学的风气; 2、实施名师工程建设,努力打造学科带头人、骨干
3、教师、教坛新秀等优秀教师群体;3、切实做好我校小班化教育实验工作,培养有科研能力的教师。24、实施关爱教师身心行动,提升教师工作的积极性和主动性。三、具体内容及要求1、师德师风建设 (1)开展师德教育活动,规范教师行为。将师德建设作为教师队伍建设的首要工程,开展“师德建设月”活动,组织学习相关制度、规定、开展师德签名承诺、并通过“师德演讲、经典吟诵、演绎红歌”等丰富多彩的师德教育活动,扬师德、练师能,树形象,将模小“求是、求博、求精、求新”的教风内化为每位教师的自觉行为。(2)开展系列评选活动,树立先进典型。结合学校教育教学常规工作,每月评选出五名“示范师” ,每年评选五名“优秀教师” ,并纳
4、入教师奖励性绩效。间年评选“模范小学魅力教师”和“学生家长最满意教师” 。进一步加大宣传力度,通过电子屏、主体墙、宣传册等学习宣传这些优秀教师的典型事迹,倡导爱岗敬业、无私奉献的崇高追求,弘扬和培育新时期教师的职业精神,让广大教师感受到“榜样并不遥远,榜样就在身边” ,营造比、学、赶、超的良好氛围。(3)开展行风评议活动,落实监督机制。每学期结合家长开放日,通过家长满意度问卷开展师德师风民主评议,特别对有偿家教、体罚和侮辱学生、乱订教辅资料等得用职务之便谋取私利的师德问题,实行一票否决。进一步完善“师德档案”管理,将师德建设纳入学校和教师教育评估的重要指标,将教师的师德表现作为岗位晋升、岗位设
5、置、绩效工资分配、年度考核和评优奖励等的重要依据。2、名师工程建设 以“学科工作室”为依托,提高教师教学能力 我校现有六个学科带头人,为了充分发挥骨干教师的引领作用,3我校建立“学科工作室” 。我们以“学科工作室”为依托,以“落实课标,有效教学,专业发展”为主题,广泛开展研读课标,解析教材活动。通过观看录像资料、听专题讲座的培训形式,让老师掌握学科新课程标准,明确新教材的编写思路、结构、内容及要求等方面的特点和相应教学策略、教学方法与手段,树立新课程实施的共识,增强实施新课程的自觉性与责任感,让教师们能够及时与新教材同行。同时,加强校内联合视导,让教师们在常规教育教学工作中,规范行为,提升专业
6、。加强信息技术与学科整合培训,采取统一授课,分头练习的方式。通过培训,使教师普遍掌握网页制作基本知识和操作技能,利用平台制作教学软件,用计算机辅助教学;要求教师积极利用“教育云”平台开展教研活动。鼓励教师开设网上个人博客,交流教育教学心得。 以“首席班主任工作室”为依托,强化班主任队伍建设 我校现有一个区首席班主任,两个区特色班主任,我们成立“首席班主任工作室” ,以此为依托,以班级文化建设为专题,认真组织班主任培训,由首席班主任张婷婷负责,定期组织班主任老师学习管理艺术,交流管理心得。开展班主任管理与建设的经验交流和研讨活动,提升我校班主任队伍的教育思想,明确班主任的工作职责,切实做好班级管
7、理工作和学生德育工作。强化教师、学生的习惯培养,建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系,倡导教育创新,挖掘、推广创新教育的典型。通过家长开放日、班级文化展示活动,促进班主任队伍培训的实效性。健全学校、师生、家长及社会参与的班主任考核评价体系,制定科学、易于操作的班主任考评方法。将定期考核与平时考查相结合,重点考核班主任的师德修养,育人质量,教学效果和工作业绩。考核结果与月奖、年终奖挂钩,对于业绩突出的班主任,在其他条件相同的情况下,给予优先考虑评先。4(3)以“课题研究”为抓手,提升教师专业素养 继续围绕我校科研课题小班化教育实践研究,开展教学模式、教学策略的研究;班级文化建设的研究;家校合作
8、方式的研究等,通过专家引领、专题讲座、研究观摩等形式,增强我校课题研究的实效性。围绕区教研室的“区域性学科特色”建设工程、运 用 “云 教 育 ”技 术 促 进 师 生 自 主 学 习 的 实 践 研 究 的课题研究,学校组织教师进行相关的专题培训,作好学习笔记;教师每学期完成一节“减负增效”研究课;每周写好一篇课后反思;围绕减负增效进行体验式作业设计的研究,课题组成员完成高质量的研究论文或案例。同时,选派课题研究中表现突出的教师外出学习考察,以示奖励。通过这些研究活动,达到提升教师专业素养的效果。3、关爱教师行动(1)优化工作环境。进一步完善教学设施设备,配备现代化教学电子白板,继续开展“文
9、明办公室”评选,为教师营造愉悦、温馨、和谐的工作氛围。(2)关注身心健康。关心教师健康,每天提供水果、牛奶等营养品,不断改善教师生活。每月由工会组织一次工会活动,多渠道、多形式地组织开展教师文娱体育、心理辅导等活动。建好教师活动室,积极开展教师“康乐半小时”活动,落实教师全员定期体检制度,定期开展中医养生讲座等活动,维护教师身心健康。(3)关心教师生活。继续深化走访教师、生日慰问等活动,建立帮扶制度,积极筹措困难教师群体专项帮扶资金,对因疾病、意外导致家庭困难的教师进行扶助。(4)维护合法权益。加强学校民主管理,每年开展“教师合理化建议月”活动,做到及时回复、采纳、改进。及时关注、研究和解决教
10、师群体中的重点、热点、难点问题,耐心细致、及时稳妥做好协调工作,提升教师工作的积极性和主动性。5四、保障机制1、组织保障成立由校长任组长,书记任副组长,副校长、中层干部和大组长为组员的学校教师队伍建设工作领导小组,并进行具体分工,书记负责教师师德建设,教学副校长负责教师专业发展,总务主任负责教师关爱行动,其他中层干部协助做好教师队伍建设的具体相关工作。2、制度保障进一步完善骨干教师的选拔、培养、考核、激励和退出机制,明确各级各类骨干应该承担的职责,落实骨干教师的待遇,充分发挥骨干教师在推进教育改革和发展中的积极作用。完善教师继续教育考核机制,教师继续教育未达到规定学分的教师,不得申报晋升职称,不得评优评先。将教师师德表现、专业化发展水平作为中级职称竞聘、岗位设置和奖励性绩效的重要参考依据。3、经费保障用好干部教师队伍建设专项经费,多渠道筹措资金,实施对各类优秀教师的奖励;落实校本培训专项经费;对骨干教师研修和学术交流予以经费支持,确保教师队伍建设各项工作顺利推进。江岸区模范路小学2016 年 6 月