富饶的西沙群岛第二课时教学设计.doc

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资源描述

1、富饶的西沙群岛第二课时教案设计教学目标:1、结合词句训练,体会作者用词准确,生动形象。了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。2、有感情地朗读课文,积累好词佳句。背诵课文第 2、3、4、自然段。教学重点1、学习课文里的优美语言,积累好词佳句。2、抓住重点词语和句子理解、感受西沙群岛的美丽和富饶。教学准备:珊瑚:绽开的花朵、分枝的鹿角图片教学过程:一、复习导入: 1、同学们,上节课我们朗读了课文富饶的西沙群岛,初步的理解了课文的内容,还学习了生字新词,我们已经知道-在我国的南海海面上,有一群岛屿,是什么岛啊【西沙群岛】,那么它是一个怎样的西沙群岛呢?【富饶的西沙群岛】,

2、学生齐读课题。2、我想西沙群岛一定非常吸引你们,现在请我们全班同学齐读第一自然段的最后一句话【那里风景优美,物产丰富,真是个可爱的地方】风景优美?物产丰富?那就让我们一起到那儿去看一看吧! 看看西沙群岛的风景到底是有多优美、物产有多丰富。二、合作探究 1、请同学们选择自己喜欢的方式自由读课文,最吸引你的地方重点阅读,再用波浪线画下你们感受最深的词句,认真读读。然后想一想,作者是从哪些地方来给我们介绍这美丽富饶的西沙群岛的呢?【同学读,师板书课题】2、读完了吗?那么谁来告诉老师,作者是从哪些地方来介绍西沙群岛的呢?【师板书:海水、海底、海滩、岛上】3、过渡:“海水、海底、海滩、岛上”你最喜欢西沙

3、群岛的哪个地方?快来告诉大家吧!三.汇报交流 (一)谁最喜欢海面的海水?请你把这这段读一遍好吗?现在请你告诉老师,这里的海水有什么特点呢?【师板书:五光十色,瑰丽无比】“五光十色”这个词语说明了什么呀?【海水的颜色非常多】,对了,说明了海水的颜色非常多,【有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的,】这么多的颜色混在一起,漂亮不漂亮?那么同学们,作者用了五光十色这个词语来形容海水,想一想,你还能用什么词语来形容西沙群岛的海水颜色呢?【五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓】好了,看来同学们都很聪明,现在再动动你们聪明的脑子,想想海水呈现多种颜色的原因是什么?【因为海底.色彩就不同了】回答的很对,你能用“因为,所以

4、“的句式来表述你刚刚回答的这句话吗?你真了不起!同学们,快把你们的掌声送给他!同学们一起把这句话读一(二)海底:同学们,欣赏了海水,现在让我们穿上潜水衣,潜入海中,看看海底都有哪些丰富的物产?请同学们快速读读这一自然段,看看你在海底都看到了一些什么?1、珊瑚他看到了珊瑚,那么让我们一起欣赏欣赏美丽的珊瑚吧!请同学们把描写珊瑚的句子找出来,我请一个同学起来读描写珊瑚的句子。同学们看一看,【出示珊瑚图片】有的像绽开的花朵,漂亮吗?还有的像分枝的鹿角【出示珊瑚图片】,好看吗?这里运用了一个修辞手法,同学们知道是什么吗?【比喻句】那是把什么比喻成什么呢?除了比喻句,这里还运用了排比,有的有的,有的像绽

5、开的花朵,有的像分枝的鹿角,同学们可以模仿这句话,用有的有的也造一句话吗?【学生造句,再请人读这句话】2、海参、大龙虾:(1)海底只有珊瑚吗?我们先看看海参,它们都在干什么呢? (海参到处.蠕动),同学们思考一下,“蠕动”这个词语是什么意思呢?【慢慢的爬行,一般形容软体动物】同学们想一想,我们生活中都有哪些蠕动的动物呢?(毛毛虫、小青虫)做手势:同学们,拿出你们的小手,我们来做一遍“懒洋洋地蠕动”慢慢的,懒懒的。我们一起来读读海参的这段话【请人读,读出海参的懒、慢】(2)咱们再来看看大龙虾(样子挺威武),在我们的印象中,哪些人最威武?(将军、士兵)那么,你能不能把这句话改成比喻句呢?对了,像大

6、将军一样威武,现在请每一个人想一个威武的动作,读的时候,我们就配上这个动作。(3)指导朗读(可配动作):大龙虾的威武。3、各种各样的鱼:海底还有一种可爱的小动物老师早就忍不住想去看看了,你们猜猜是什么呢?老师为什么喜欢它们?带着疑问读这一段。(1)老师为什么喜欢它们呢?【鱼多、美、可爱】哪些词句说明鱼多呢? (成群结队、数不清.) 是呀,老师在课前查阅了有关资料,西沙群岛里的鱼可有 400 多种呢!挺多吧?海底的鱼确实多,你能用别的词语来形容鱼的数量吗?【不计其数、成千上万、数不胜数】除了词语,你还从哪些句子也看出海底的鱼多呢?“西沙群岛的海水一半是水,一半是鱼”。师:西沙群岛里的鱼真的有这么

7、多吗?这是夸张的写法,这样写更能突出鱼多,同时也更加突出了西沙群岛物产丰富。(2)文中不仅写出了鱼的数量多,还写出了鱼的种类多,文中都有些哪些样子的鱼呢?我请一个同学起来告诉我们大家【有的. .有的.】这一段中,你们最喜欢哪句话呢,找出来读读。【指导读,自由读、指名读。】一生读:“有的全身长满刺儿,鼓起气来,像皮球一样圆。”生:他读得非常流利,但有一些地方没能突出来。师:你来试一试。(这学生注意到了重点词的朗读)师:看得出来,同学们都喜欢读这一句。老师把这一句改一改,大家是不是还喜欢呢?出示:“有的全身长满刺儿,鼓起气来,很圆。”生:我不喜欢了。因为少了“像皮球一样”,我们就不知道有多圆了。生

8、:我也不喜欢。这样一来不生动也不形象。师:是呀,作者巧妙地运用了比喻,把这种鱼写具体了。其实,写文章呀就需要让想象飞起来!有了想象,文章就会多姿多彩。(3)同学们,西沙群岛里面只有这四种鱼么?【不是】如果把最后一句的句号改成什么符号更能体现出鱼的多呢?【省略号】同学们真聪明。西沙群岛的鱼不但多还很美丽可爱,我们一起来读读吧!【齐读】(三)海滩:西沙群岛还有哪能些地方让你心动?【海滩】那就我们就去海滩上瞧瞧。【请人读这段】我们漫步在又细又软的沙滩上,瞧,看到什么?1、喜欢这些美丽的贝壳吗?想一想,贝壳有哪些颜色,形状到底是怎样的奇,怎样的怪?2、这些贝壳真是美丽,真是奇特,让我们把它的“美”和“

9、奇”读出来吧!如何“千奇百怪” 的?你能插上想象的翅膀,用我们前面的有的有的来说说吗?如:海滩上的贝壳各式各样,有的像五角星,有的像小孩子的手掌,有的像一把扇子,真是形态各异。同学们,这么多,美丽的贝壳,别忘了拣回去一些留作纪念。3、海岛上还有什么?【有趣的海龟】有谁能把海龟的“趣”读出来? 4、西沙群岛的海滩真是神奇有趣,让我们再回头深情地看一眼吧!学生自由地入情入境地朗读。(四) 海岛:我们游览的最后一站到了哪里?西沙群岛的海岛给你留下了什么印象?鸟多。 1.文中哪句话说明鸟多? 2.作者先用一句话概括写鸟多,哪些句子具体写鸟多的? 这一段,作者采用了“总-分“的方法写鸟多。四、结尾:(看黑板)刚才我们一起游览了西沙群岛的海面、海底、海滩 和海岛,同学们想一想,从海面、海底、海滩 和海岛,可以看出西沙群岛的特点是什么?【板书:风景优美,物产丰富】,我们为之骄傲,为之自豪。齐读最后一段:让我们一起祝愿祖国的西沙群岛越来越美丽,越来越富饶!五、作业:1、把你最喜欢的好词佳句摘抄下来。2、背诵二、三、四自然段。板书设计海水:五光十色海底:(珊瑚、海参、龙虾、鱼)的天地富饶的西沙群岛 风景优美、物产丰富海滩:美丽的(贝壳)、有趣的(海龟)海岛:鸟的天下

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