1、少儿英语 课堂小游戏1. 姓名数来宝 （Names Chant）游戏目的 1、训练学生对句型：My /Your names 的快速反应；2、训练学生的读句子的节奏感。年龄 六岁左右组数 630时间 10 分钟游戏过程 1、学生围成一圈坐在椅子上。保持一定的节奏和速度说自己的姓名，依次说下去。2、用手做动作带出节奏。动作 1：双手拍大腿。 动作 2：拍手。动作 3：右手扣手指。动作 4：左手扣手指。 （说明：学生边做动作边数 one,two,three, four，节奏要清晰响亮。 ）3、学生一齐重复做这四个动作，到熟练时，转入前三拍说自己的名字，第四拍说下一个学生的名字。一个接一个依次说下去。
2、4、过一会儿，转换另一种节奏，前两拍说：My names 后两拍说：Your names （说明：可以替换其它类似这样节奏的句型。 ） 2、电话游戏（Telephone Game）游戏目的 1、听、懂得数字的顺序；2、学习如何用英语接电话；3、学习接打电话的技巧。年龄 六岁左右组数 820材料 两种写有电话号码的相同系列的但颜色不同的卡片。 （说明：必须是学生较熟悉的电话号码。时间 1520 分钟游戏过程 1、混淆两种卡片后，给每个学生一张卡片。并告诉他们，红色的卡片上写的电话号码是他们自己的，绿色的是其它同学的。2、持绿色卡的同学说出自己打的电话号码，持红色卡片的同学就要留意是否打自己的电话
3、号码。3、当听到自己的电话号码时，就做接电话的动作并跟打电话人进行对话。4、由老师先打电话给持绿色卡片的同学，然后接到老师电话的同学就根据手持的电话号码打电话给其它同学。5、如有学生拨错电话号码，他或她就必须重拨。当所有持绿色卡片的学生都接和打完了电话，就重新分配过电话号码。 （说明：打电话的内容可由老师自定。 ）3、时钟赛跑（Clock Race）游戏目的 1、会用英语说时间；2、会动手拨时钟的准确钟点数。年龄 六岁左右组数 820时间 10 分钟材料 四个教具钟；一个记分板；一些写有钟点数的卡片。游戏过程 1、每组找一个小主持人，由他们出示钟点数，然后各组按座位顺序依次按钟点数拨时钟。2、
4、每拨完一次，小主持人问组员：What time is it ? 组员回答，确认准确后可记一分。3、最后看累积分来评定输赢。 （说明：可以让学生自带一面闹钟回来，可以大家一起参与比赛。 ）4、颜色障碍赛(Colour Blindfold)游戏目的 1、 通过游戏，使学生能够正确领会和掌握句型：What colour is ?及其答语。2、复习颜色、衣物的单词。年龄 六岁左右组数 612时间 10-15 分钟材料 一大块布游戏过程1、先让学生互相用句型：What colour is ?问答，先记一记其他同学的衣物颜色。2、找两个学生拉开布做屏障。3、找两位学生穿的衣服的颜色是差不多，容易混淆的躲在
5、屏障后面，让其他的学生猜，猜对的可以做主持人问问题。4、最后老师躲在屏障后面，让全班同学问老师问题。5、扔豆子(Bean Toss)游戏目的 1、帮助学生复习数字。2、训练学生的快速反应能力。年龄 四岁左右组数 48时间 5 分钟材料 豆子；鸡蛋盒（依据学生的数字知识编上号码） ；袋子；纸碟；球；桶。游戏过程 1、教师先示范如何扔豆子进去鸡蛋盒里。2、分好组后，让每个学生扔五个豆子，扔进多少数多少，然后放进相应数字的洞里。例如，如果一个孩子扔进去五个，他就要把这五个豆子放进编号五的洞里。小组合作，最快将鸡蛋盒按编号扔进相应数量的豆子，就赢得这场比赛。（说明：1、学生边扔边数数。还可以用球和桶进
6、行游戏。2、扔的距离要在学生的能力范围内。 ）儿童富有好奇心，听觉灵敏，善于模仿，心理障碍较少，他们对一种新语言的学习往往产生强烈浓厚的兴趣，所以人们认为儿童时期是学习语言的最佳时期，然而，从另一个角度来说，儿童注意力又较易分散，唯有对感兴趣的东西才能集中注意力，并使注意力得以持久，这就是人们常说的“兴趣是最好的老师。有了兴趣，学生才能处于最佳学习状态，提高学习效率。激发“兴趣”的方法很多，如创设各种贴近生活、实际、自然愉快又令学生感到好奇有趣的情景进行教学，创设轻松、愉快的学习气氛以消除他们过于紧张的焦虑情绪等等。那么，在剑桥少儿英语教学中，有哪些手段是行之有效的呢？下面是我在近几年教学实践
7、中的一些体会。少儿英语课堂游戏1、 弹钢琴 绝对经典的课堂游戏，找几个同学拿着单词卡，教师说哪个单词，哪个拿着那个单词的学生就蹦一下，并且读一下那个单词，既让孩子读了又练了反映能力，经久不衰的课堂游戏。2、萝卜蹲坑 和弹钢琴的玩法一样，不过是由向上蹦改为向下蹲，同样的游戏，变一下玩法就会有不同的效果。3、拍卡片 把几个单词写在黑板上，找几个同学上黑板上，教师说哪个单词，学生就去拍并且读出来，比比看谁快。4、鸵鸟游戏 两个同学背对背，教师在其后背各放两张卡片，数 123，学生同时转身看对方的单词，谁先说出对方的单词谁就赢，如果双方都没有看到，拿教师就再下一个口令，学生开始跑动的去看对方单词，谁先
8、说出来算谁赢。5 躲避老虎 老师请将所要复习的英语单词卡片按“一”字形整齐的放在地上；老师对小朋友们说“Close your eyes.” 老师将事先画好的一只老虎头的卡片悄悄地藏在其中一张卡片的下面；然后老师请一个小朋友起来说出一张卡片的英语单词; 如果那张卡片的下面没有老虎的话,那个小朋友就顺利的脱离了虎口. 那个小朋友说出的那张英语单词卡片就 Pass（捡起来），不再继续放在地上。 如果那个小朋友说出来的那张卡片下面有一只老虎的话，那个小朋友就要受到一些小小的惩罚。 6、姓名数来宝 （Names Chant）训练学生对句型：My /Your names 的快速反应。学生围成一圈坐在椅子上
9、。保持一定的节奏和速度说自己的姓名，依次说下去。2、用手做动作带出节奏。动作 1：双手拍大腿。 动作 2：拍手。动作 3：右手扣手指。动作 4：左手扣手指。（说明：学生边做动作边数 one,two,three, four，节奏要清晰响亮。）3、学生一齐重复做这四个动作，到熟练时，转入前三拍说自己的名字，第四拍说下一个学生的名字。一个接一个依次说下去。4、过一会儿，转换另一种节奏，前两拍说：My names 后两拍说：Your names （说明：可以替换其它类似这样节奏的句型。） 7、电话游戏（Telephone Game）1、听、懂得数字的顺序；2、学习如何用英语接电话；3、学习接打电话的技
10、巧。 材料 两种写有电话号码的相同系列的但颜色不同的卡片。 （说明：必须是学生较熟悉的电话号码。 游戏过程 1、混淆两种卡片后，给每个学生一张卡片。并告诉他们，红色的卡片上写的电话号码是他们自己的，绿色的是其它同学的。2、持绿色卡的同学说出自己打的电话号码，持红色卡片的同学就要留意是否打自己的电话号码。3、当听到自己的电话号码时，就做接电话的动作并跟打电话人进行对话。4、由老师先打电话给持绿色卡片的同学，然后接到老师电话的同学就根据手持的电话号码打电话给其它同学。5、如有学生拨错电话号码，他或她就必须重拨。当所有持绿色卡片的学生都接和打完了电话，就重新分配过电话号码。（说明：打电话的内容可由老
11、师自定。） 8、颜色障碍赛(Colour Blindfold) 游戏目的 1、 通过游戏，使学生能够正确领会和掌握句型：What colour is ?及其答语。2、复习颜色、衣物的单词。 材料 一大块布 游戏过程1、先让学生互相用句型：What colour is ?问答，先记一记其他同学的衣物颜色。2、找两个学生拉开布做屏障。3、找两位学生穿的衣服的颜色是差不多，容易混淆的躲在屏障后面，让其他的学生猜，猜对的可以做主持人问问题。4、最后老师躲在屏障后面，让全班同学问老师问题。9、扔豆子(Bean Toss) 游戏目的 1、帮助学生复习数字。2、训练学生的快速反应能力。 材料 豆子；鸡蛋盒（
12、依据学生的数字知识编上号码）；袋子；纸碟；球；桶。 游戏过程 1、教师先示范如何扔豆子进去鸡蛋盒里。2、分好组后，让每个学生扔五个豆子，扔进多少数多少，然后放进相应数字的洞里。例如，如果一个孩子扔进去五个，他就要把这五个豆子放进编号五的洞里。小组合作，最快将鸡蛋盒按编号扔进相应数量的豆子，就赢得这场比赛。（说明：1、学生边扔边数数。还可以用球和桶进行游戏。2、扔的距离要在学生的能力范围内。）10、魔术火柴盒（Magic Matchbox）1、放一些火柴棒在在盒子里，摇动盒子，分组轮流问同学：How many matches are there in the magic matchbox? 2、
13、学生轮流猜，用 Are there seven ? Are there four? Is there only one? Is it empty?等等的句型去猜。3、如果猜中的，就可以获得一根火柴，最后看那组获得的火柴棒多，就是胜方。 4、还以用 How many matches have I got? Have you got ?来提问。（说明：要用用过的火柴棒，避免出现危险。还可以用玻璃球、小园石或抽认卡代替火柴棒进行游戏。） 13、画画、合作、传递（Draw, Fold, and Pass） 游戏目的 1、巩固复习句型：Hes got? Shes got ? 材料 A4 纸；颜色笔。 游
14、戏过程 1、给每一组的学生一张 A4纸，每个学生准备一盒颜色笔。2、先示范如何画，然后告诉学生，先画一个头，然后传给后面的同学，一人画一个部分，合作画一个人物。3、把完成的图画，让学生用 Hes got? Shes got ? 去描述。看那组画的有创意，并且描述得准确，去分出胜负。14 同福客栈点菜记 食物类的单词的时候让他们来做这个游戏的老师在黑板上写上大大的：同福客栈！welcome！找一个演佟湘玉当老板！主要台词是“we have”向别人介绍自己店里的菜和饮料；一个演白展堂在门口当跑堂的主要台词是“may I help you .sir？This way.please”客官进门的时候这样
15、给别人打招呼；一个演吕秀才专门记账，当客人问点过菜问多少钱的时候把钱给算出来并用英文说出钱的数目；然后就是一个郭芙蓉一个陆无双专门上菜的一个上饮料一个上菜，上菜的时候报出菜的名称和价钱用英文报；其他的同学可以当客官去点菜了，老师适当引导学生说一些句子，比如：I want some，how much is it？还应该鼓励他们自己说些其他的句子，由于是武林外传的改变，学生们玩的很开心，中间还喜欢加点经典台词，有的同学看菜太贵了还说“饿滴神啊！” 22、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数
16、one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！ 23、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补 rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。 24、此呼彼应 ：（1） 全班学生坐在原位。 (2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。 (3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 (4) 剩
17、下的一个学生即游戏的优胜者。 (5) 变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。 (6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。25、拍皮球 ：(1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。 (2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了 19 下。 (3) 教师突然停下，问一个学生：“Whats the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。 (4) 哪组学生得分多，就为胜者。 (5) 变化：教师拍球时可
18、以在中间来个停顿。如先拍 4 下，停一停，再拍 3下，接着问：“Whats the number?”学生应答“Seven”或“Four plus three is seven.” (6) 作用：操练数词和加法运算句型。 26、加减连算 ：(1) 学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分 (2) 由 A 组第一个学生先出题，如：Five plus five B 组第二个学生必须立即回答：Five plus five is ten.然后由该生再接下去，如：Minus four, A 组第二个学生再接着答题 Ten minus four is six.如果讲错，该组就扣分。 (3) 数字的和或差可限于一
19、事实上数字范围内，如 20，30 等。 (4) 变化：教师可让一个学生把所念算式写出来：5+5-4+8 (5) 作用：操练数词和加减运算句式。 27、各就各位 ：(1) 教师读一段对话 Dialogue 或课文 Text,也可以读一段自己编的短文。(2) 让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。 (3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。 (4) 教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲 Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with
20、them. (“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。 (5) 变化：可编排其内容，如 At the Zoo 或 In the Park. (6) 作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力28.游戏方式:老鹰捉小鸡游戏目标:所学的英语单词游戏人群:3-6 岁 (可根据小朋友的年龄来设计游戏的难易程度)游戏步骤: 由老师带领小朋友们用 Flash cards（闪卡）的形式集体复习所学的英语单词； 老师请一些小朋友在前面站成一排 （选一个小朋友做 eagle，再选一个小朋友做mummy，其他的小朋友跟在
21、 mummy 后面做 chicken （eagle 和 mummy 每一轮都要更换其他小朋友）； 老师将事先做好的单词卡片贴在 chicken 的背上 （有图画那面朝外）； 老师说出其中任何一只 chicken 背上的单词，eagle 就要迅速的去抓住那只chicken，mummy 要尽全力保护好那只 chicken； 如果那只 chicken 被 eagle 抓住，那只 chicken 就做为 eagle，那只 eagle 则做为mummy，mummy 则改做 chicken （老师可以根据自己班上小朋友的情况来安排）； 最后一个没被抓住的小朋友即为胜利者。老师给胜利的小朋友奖励。课堂游戏设
22、计在小学英语课堂教学中，为了调动孩子们的积极性，激发他们对英语的兴趣，课堂游戏是必不可少的。好的课堂教学游戏不仅能让孩子们玩得尽兴，而且还能让他们在不知不觉中掌握生词以及一些难懂的句子，从而达到一箭双雕的效果。我们的一堂英语课可以大致分为“warm up”, “review”,“read”,和“practice” 四个环节，每个环节均可穿插适当的游戏用来促进教学。下面具体讲述每个环节可以使用的游戏。、Warm up热身环节能调动学生的热情，能使学生兴奋起来。这个环节可以采用歌谣，歌曲，游戏等方式。游戏方式我们有很多种。游戏 1 stand up/sit down/run/go back to
23、your seat. 这个游戏有几种玩法，旨在训练学生的反应能力（在掌握语言的基础上） 。玩法一、老师说：“Stand up/Sit down/Run.”学生就马上做，如果老师说：“Go back to your seat.”学生马上回座位；玩法二、老师可以拿四张椅子，叫五个人玩此游戏。如果老师说：“Go back to your seat.”那么大家都去抢位子，哪个没有抢到就要受到惩罚；玩法三、老师说：“Stand up”，学生做“ Sit down”，即学会做的要和老师相反，谁错了就要被淘汰。玩法四。 H 和 SIMON SAYS 结合起来。游戏 2 Wooden man 木头人。 老师一
24、边走一边说“walk” ，然后边走边说，越走越快，学生要跟着老师一起做，同样输入“jump” “run”。如果老师说“Stop” ，学会就不能动了，否则就要受到惩罚。游戏 3 Simon says. 这是一个很经典的游戏。如果老师说：“I say touch your nose.”学生就不要做动作，如果老师说：“Simon says:“touch your nose.”那么学生就要做动作。凡是听到“Simon says”就要做动作。这个游戏也可用在句型操练的环节。游戏 4 Hello-hi 这个游戏的规则很简单，只要求学生说的和老师的相反。例如老师大声说“Hello”,学生则小声说“Hi” ；
25、老师小声说“Hello-Hello-Hi” ，学生应该大声回答“Hi -Hi-Hello”。游戏的节奏和难易程度由学生的反应确定。游戏 5.红绿灯叫一个学生到讲台前面，然后背对着底下的学生，说：RED ,GREEN,STOP!说 RED ,GREEN 的时候，底下的小朋友可以动，说 STOP 的时候不能动，说三四此 RED ,GREEN，这个学生就去触摸后面的小朋友。游戏 6 报数游戏 7.Happy song游戏 8. 抱团游戏老师说 1.一个小朋友自己抱团，老师说 2.2 个 小朋友抱团。同样，老师说几，几个小朋友抱成一团。游戏 9. BIG small.游戏 10. 刮大风。主要针对换位
26、置来说，同类别的单词交换位置。游戏 11.数字加减法当老师出示 4 的时候，每个小朋友必须出示 3.，当老师出示 5 的时候，每个小朋友必须出示 4。、Review复习一般是对上节课的内容进行巩固，游戏的方法有以下几种：游戏一、转圈圈 （在黑板上玩，在地上玩）此游戏可用在操练过后的巩固环节，老师压迫学生一个个地上来，闭上眼睛转圈圈，然后再去拿单词，拿几张就读几张，有一张没读出来就没分加。 游戏二、看谁快 (乌龟翘）两个人背对背，老师把卡片分别发给两人，两人手拿卡片必须把卡片向外，并且先不能说出自己的卡片是什么。当老师说“1，2，3”时，数到 3，两人要同时转身，谁先读出来了谁就获胜，输的淘汰，
27、让其他人来挑战获胜者，最后决出总冠军。游戏三、爬楼梯 可分成两组，画好一个梯子，准备一个色子，两组分别掷色子，哪组点数大老师就先问哪一组的任一一个队员问题，回答出来了，这组爬一层楼梯，没回答出来的就不加分或给对方加分。哪方最先到终点哪方获胜。游戏四、Paper Scissor Stone 剪刀石头布 两人一组，剪刀石头布。如果哪方赢了，就在一叠单词中间抽一张卡片，说出来的话那张卡片就归他。没说出来就不能拿。最后看哪组个的卡片最多哪个就赢了。游戏五、单词接龙 （家庭，四季，数字）可用于复习大量单词时使用。一小朋友拍手说出一个，指向另一个说游戏六、听口令看谁写得快 老师叫两个学生上来，给两人一只笔
28、，两人必须背对着黑板，老师说一个单词或一个数字，听到以后，两人必须把听到的写到黑板上，谁写的又快又准确谁就赢。游戏七、寻宝 老师在教室里藏着一些卡片，让学生去找，找出来并说出来，或者准备一个袋子，让学生摸袋子里的东西，并说出这个单词。游戏八、London Brigde 伦敦桥 两人搭成一座桥并且唱 London 这首歌。歌声一停圈住谁，谁就必须说单词。游戏九、击鼓传花 Passing down 传一样东西，敲鼓的人说停花落在谁那儿谁就要说一个学过的单词。游戏 10：乒乓球游戏 11.快速拍击、Read此环节是带读部分，可以由以下游戏进行操作游戏一、 大小声 （传统玩法 ，拍手，手势，前后左右走
29、）老师教读一个单词，如果老师大声读，小朋友小声读，老师小声读。小朋友大声读。总之，学会要与老师相反。游戏二、红绿灯 老师带读多个单词，一个一个地带，在带读的过程中，如果老师突然出示绿笔，那么小朋友还要继续跟读，如果突然出示红灯，那么小朋友就不要跟读，谁跟读了，就要吊上一笔，满六笔成吊死鬼。游戏三、Bomber man 炸弹人 老师要教多个单词。首先，出示一个数字（迅速地）给学生看，告诉他们出示的数字就意味着第几个单词下有地雷，不要跟读。如果谁读了那么大家就一起来炸他。游戏四、Ghost 老师先准备几张凳子，叫一些学生上来排成一列手牵手站在老师身后，跟着老师一起读单词。如果老师在带读过程中突出玩
30、 ghost 图片，那么小朋友就得赶紧回座位，最慢的将受到惩罚游戏 14 双人（双组挑战一口气）.游戏 15.。多来米游戏 16.手心手背加地雷游戏 17.警察抓小偷游戏 18.句子操练（跳格子，接力跑）游戏 19，句子的接龙游戏 20.句子的抢凳子、Practice （输出）此部分为巩固练习环节，可以使学生对课堂知识进一步加深。游戏一、I like I like可以用在颜色或动物或其他单元。给每个人一个单词。老师说到什么，手里拿着那个单词的人就要到老师身后来，如果老师说“Go back to your seat”小朋友立即回座位。游戏二、快速记忆法 把 4，5 张刚学过的卡片放在地上，让学生
31、记住卡片的位置，给足时间“十秒” ，十秒倒计时过后，老师把卡片全部翻转过来，然后随便指一张问学生是什么单词，猜对了有奖励，如果学生做得很好，可以增加难度，同时说两张。游戏三、丢手绢 学生蹲成一个圈（或坐着） 。老师在每个学生身后放置一个单词（刚学过的） 。老师说“1，2，3” ，然后随便说一个单词，学生在“3”时就转身看自己卡片是什么。如果老师讲到的那个单词，那这个学生就必须马上去抓老师，如果抓到了，重新说；没有抓到，那这个学生就接替老师的职责。游戏四、 无声筒老师传耳语给第一个学生，这个学生再把单词传下去。如此一个接一个地传，传到最后，那个小朋友就到老师这拿刚才传的那个单词或图片。游戏五 弹
32、钢琴 （萝卜蹲）每个人手里都拿着一张卡片站成一排，老师随意指，指到谁，谁就一边跳一边说出手里的单词。也可做成蹲萝卜，形式一样，只是动作不同，是往下蹲。游戏六、Whats missing？四张或几张图片。老师让学生记住这四个单词。老师在倒数 10 秒后，会随意抽走一张单词，哪个能最快抢答出抽走的那张卡片是什么单词谁就赢了。游戏七、PK 传单词把学生分成两队 A,B 老师给每队相同的单词卡。喊开始后，就开始传单词。每人必须说这些单词。说完后给下一位队友，那人先完成任务，哪队就获胜。游戏八、 Whats the time? Or hungry/full. 一个人扮 wolf，其余人问“Wolf wo
33、lf, whats the time?/ Are you hungry?”如果 Wolf 说：“Its six oclock/No,I am full”那么学生走一步。如果 Wolf 说：“Its 12 oclock/Yes, Im hungry.”那么底下人赶快跑，不要被 Wolf 抓住，被抓住的就要扮老狼。游戏九、 猜水果 准备一个篮子，在篮子里放上水果图片并放在头上，要学生猜，如猜出来就给予奖励。游戏十、火眼金睛（金手指） 将学过的生单词写在黑板上，学生分组比赛。老师说中文，学生读出英文，并将其指出来。游戏十一、快乐传真 1.动作传真 在教学时搭配肢体动作教。老师将动作传给一个学生，学生
34、再一一传下去，小朋友说出代表意思的可得一分。2.耳语传真 用耳语传递单词或短语，分组比赛。游戏十二、听指令做动作 用于动词学习，如听到“Run, Swim, Touch your nose”学生做相应的动作。游戏十三、滚皮球 学生蹲成一个圈，主持人站在中间，皮球滚向谁，谁就说出老师所出题目的答案，对了的得一分。游戏十四、蹲蹲游戏 学生扮演不同的单词，如水果类，长辈称呼类等，小朋友任说一个单词，代表该单词的另一小朋友就要说出来，并做蹲的动作。游戏十五、补全句子 在学习句子，慢读，必要时分解读，跟读几遍后，补全老师没说完的部分，或将句中生词用同类词替换。游戏十六、拼单词对抗赛 分成两小组，一组一名学生说中文，另一组一名学生说相应的英文
