1、剑桥少儿英语预备级上教案Unit1 Greeting第一课时教学设计方案题目：Unit1 Greeting教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im .。教学难点：自我介绍用语 Im 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。教具准备：1 教材相关人物的面具或头饰2 为 Lets play 中的击鼓传花游戏准备相应的道具3 教材相配套的录音带教学过程：1 热身 (Warm-up)（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为“迪士尼英
2、语”中第一课的片段（Magic English-Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语 Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。（2）通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词 Cartoon 一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如 CD, VCD, DVD 等等。（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作
3、用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页 Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon 等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。2 呈现新课 (Presentation)（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲 “Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。T: Hello, boys and girls. Ss: Hello.（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己 He
4、llo, Im /Hi, Im （3）教师还可带上 Sarah 的头饰介绍 Hello! Im Sarah. /Hi ! Im Sarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。）（4）给学生带上 Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan 的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说 Hello! Im （5）听录音，放投影；或通过录像，VCD 来展示 Lets talk 部分的教学内容3趣味操练 (Practice)（1）游戏玩 Lets play 中的游戏“击鼓传花”
5、。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说 Hello, Im /Hi, Im （这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。）在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是 Im的发音，应为aim不能读成em或ai，但要注意，教师不能一味的纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况，逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。另外，此次练习中，若学生已有英文名字，即可使用，若没有英文名字可先用中文名字代替。若班级学生人数不多
6、，可在此为学生起英文名字。（2）让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。结合图片，进一步巩固情景。为学生出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些什么？清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么？上课了，老师带一名新同学进教室。新生 Lily 该怎样做自我介绍？下课了，有好几名同学与 Lily 结识，他们是怎样说的呢？放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么？（3）两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字，即可使用，练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说 Goodbye./Bye-Bye。（4）自由结合或自己下
7、位子了解、结识新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次练习 Hello, Im /Hi, Im Goodbye./Bye-Bye。4课堂评价 (Assessment)做活动手册第一单元的第一部分练习。由于学生刚刚接触英语，而且是第一次做活动手册，教师要进行全面、细致的指导。（1）教师与学生讨论本单元获奖的小花数量，由于是第一单元，起点可以稍微低点，尽量让每个学生都得到棕熊或小松鼠的小贴纸为奖励。（2）让学生看书上的图，才图中人物，想他们在说什么。（3）教师讲解题目要求并指导做的方法。建议教师提醒学生注意题目要求标记的识别，以便今后遇到相同问题时学生能独立完成。（4）让学生听录音做练习。（5）再次
8、播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。5扩展性活动(Add-activities)（1）将制作面具的材料发给学生。教学生如何给面具涂色，将面具剪下并粘在小木棍上。（2）学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。（3）提示学生，注意保留面具，以后教学活动中会用到这些面具。板书设计:Unit1 Greeting将“清晨，两个小朋友在校门口相遇”的图贴在黑板上，图旁写上 Hello/Hi 将自我介绍的图片贴在黑板上，并写 Hello, Im将放学时，师生互道再见的情景图贴于黑板，并写 Goodbye. 1、Teaching aims
9、and demands：1）can use simple English greet others 2) can say“Good morning!” 一、Teaching aims and demands：1）can use simple English greet others 2) can say“Good morning!” “Good afternoon “Good evening”3) Can read the new words about letter A a 4) can speak out the sentences of part 7二、Important and dif
10、ficult points:Whats this? Its the letter Aa.Good morning! Good afternoon! Good evening .Hello! Hi! Slide 三、Teaching Steps :Step1 Greetings：Good morning /afternoon! Boys and girls how are you today? Ask one student to stand up and say Hello to him or her .and encourage him or her to answer “hello!” T
11、hen ask some other students to practice this sentence.Step 2：Call their names and say hello to them. Hello Ming Ming Hello, Dan Dan. Hello Fang Fang Step 3： Presentation Show the students some pictures about morning and ask, whats the picture say? - Morning, Yes, its morning teach the new word.Then
12、show another picture and then teach the word afternoon and the same way to the word evening. Step 4: After learning the short sentences, we will learn an English song, teach the song and practice in groups or in pairs Step 5: show a model slide (this is a slide, what does it like? Yes, it likes the
13、letter Aa).Write the letter Aa on the blackboard and teach the letter A a A is the slide, Slide on the A a. Step 6 teach the words about the letter A a : ape ace alien then practice some times .Step 7 Teach them how to write letter Aa Step 8 ：Do some exercises 1) Do the exercises on page 4 of the st
14、udents book 2) match them 3) Good morning Hello!Good night. Good afternoon.教案点评:本课时是学生第一次接触英语，引入相当重要。通过卡通片、歌曲和游戏等多种教学方式激发学生的学习兴趣与学习愿望。本课时主要语言点是学习见面打招呼、自我介绍及道别用语。刚好教师和学生也是第一次见面，可以利用这一真实情景运用所学的语言点来操练对话，设计的几幅情景图是让学生进一步运用所学，巩固知识，实现真正的语言交流，从而使学生初步体验用英语交流的成就感和快乐。.Teaching contents1.phonics: h,m,g,b ,p, w
15、的名称音及基本发音;2.words:1)animals:monkey,panda,bear,dog,cat;2)greeting:hello,hi,good,morning;3)names:Pandy,Doffy,Muchy,Catty;3.sentences:1)HelloHi,good morning.2)Say hello to4.grammar:句子首字母大写,名字首字母大写;5.topic:greetings-lets say hello;.Teaching purpose1.listening:听懂磁带第一单元的以下录音;part 1A:1)Good morning! 2)Wow!
16、Monkey Munchy! 3)Hello, Monkey Munchy! 4)Wow,Panda Pandy.B:1)Say hello to Teddy Bear! 2)Hi ,Teddy Bear!2.speaking:会说教材上以下内容;part 1 A:1)Good morning! 2)Wow!Monkey Munchy! 3)Hello, Monkey Munchy! 4)Wow,Panda Pandy.B:1)Say hello to Teddy Bear! 2)Hi ,Teddy Bear!part 6 A:Hello! B:Hi!A:Good morning! B:Mor
17、ning!3.reading:会读教材上以下内容;part 4 Hi ,Morning ,Hello ,Good morningMonkey Munchey ,Dog Doffy , Panda Pany , Cat Catty;4.writing:会写教材上以下内容;part 4 Hi ,Morning ,Hello , Good morningMonkey Munchey ,Dog Doffy , Panda Pany ,Cat Catty;part 6 A:Hello! B:Hi!A:Good morning! B:Morning!5.using:1)会做教材上以下内容的作业:part
18、6 greet your friends;2)会玩教材上面以下内容的游戏:part 3 ;3)会唱教材上以下内容的歌曲:part 5 ;.Teaching methods1.song :part 5Hello hello hello hello Monkey Munchey!Hello hello hello hello Dog Doffy !Hello hello hello hello Panda Pany !Hello hello hello hello Cat Catty!2.Gamepart 3 老师手拿课文涉及到的 Monkey Munchey , Dog Doffy ,Panda
19、 Pany ,Cat Catty 卡片,学生站在对面,当学生跑向老师时,老师展示一个道具,学生说 Hello,XX!并迅速返回;Unit 2 Beginning sounds教学目的和要求：本单元通过学习几个常用的单词来学习英语的前三个字母，Aa，Bb，Cc让学生初步接触一下英语，包括英语的语音和语调。进一步巩固第一单元所学过的用英语打招呼的句子。交际用语：An apple, please!Some cake? No! No!重点朗读词汇：Amy, apple, banana, bamboo, cake, cat, Cathy, candy所需教具：两三个苹果、两三个香蕉，图片（猫、竹子、蛋糕
20、、Ben 照片、Cathy 照片、猴子、棒棒糖）、三个相关字母卡片、录音机和磁带、奖励用的贴画等如何导入教学？教师首先拿出一个苹果对学生说：“Hello, look here. This is an apple. Apple, apple. Its an apple.”教师在说这个单词和句子时主义放慢语速，同时，要变换一下音调。教师同时强调一下发音的部位。“Amy is eating an apple. Amy is eating an apple. Look! I have many red apples. You can come here an say An apple, please!
21、 I can give you an apple, Who wants to come here and try?”教师从手中拿出事先用红纸剪好的苹果给那些想要的学生。如果学生多的话，教师可以让三四个同学到前面来代替教师的位置，发苹果。发完苹果后，教师对学生说：“Amy is eating an apple, Do you like to eat apples?(做假装吃苹果的动作)Yes, I do. Yes, I do.”教师切一小块苹果放在嘴里，边吃边说：“Yummy.”然后问一个学生：“Do you like to eat apples?”如果学生回答正确，教师要给小孩一点苹果吃。接着
22、，教师可以用类似的方法练习香蕉及蛋糕等。单元教学活动 1 Listen. Point and sing.教师可以让学生一边听歌一边指苹果、香蕉和蛋糕。指的时候，教师告诉学生先指苹果，并按照上面所标的数字由小到大，速度也可以由慢变快。如果大家熟悉了歌曲的音调，教师还可以让学生自己指歌词唱，并变换速度。单元教学活动 2 Listen, point copy and say.教师可以通过图片来组织学生学习这些单词。特别是教字母 Aa 时，教师有有意识地将 Amy与 apple 这个音区别开。同时要用图片强化学生们的记忆。教 Bb 和 Cc 字母时应注意 Cc 字母的单个发音/k/，教师要强调学生的模仿及跟读。单元教学活动 3 Match the beginning letters
