1、小学一年级语文上册 10、o ou iu 教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、学会复韵母 o ou iu 及其四声，读准音，认清形，能在四线格中正确书写。2、学习声母与 o ou iu 组成的音节，能准确拼读音节。（二）能力目标认识 5 个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。（三）情感目标：激发学习汉语拼音兴趣，培养良好的写字习惯。二、教学重点：o ou iu 的发音和认识汉字。三、教学难点：声母与 o ou iu 组成的音节拼读。四、教学媒体：教学挂图，四线格小黑板，拼音卡片，生字卡片，课件五、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，谁记得的我们学过的六个单韵母？（
2、o e i u ），这六个的单韵母可以组成很多复韵母。我们已经学习了复韵母 iei ui。今天我们继续学习韵母。二、学习韵母 o ou iu 的认读 （一）学习韵母 o1、看图，看一看图上有什么？（奥运会会标）奥运，提示韵母 o 的发音2、板书 o3、学习 o 的发音，读准音，认清形。（1）读准音：老师范读 o，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。发 o 时，先发 ，比单念 时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似的音，要轻短。（2）认清形，o 长什么样？ 和 o 两个单韵母组成复韵母 o（3）教儿歌，教儿歌，记忆 o 的音和形奥运奥运，o o o4、
3、学生齐读男生读女生读分行读个别学生读。（2）学习韵母 ou1、看图，看一看图上有什么？（莲藕），莲藕的偶，提示韵母 ou 的发音2、板书 ou3、学习 ou 的发音，读准音，认清形。（1）读准音：老师范读 ou，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。发 ou 时，先发的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出的音，念得长而响亮，念得轻短模糊。（2）认清形，ou 长什么样？o 和 u 两个单韵母组成复韵母 ou（3）教儿歌，记忆 ou 的音和形。莲藕莲藕 ou ou ou4、学生朗读学生齐读男生读女生读分行读个别学生读。（三）学习韵母 iu1、看图，看一看图上有什么？（游泳） 游泳提示韵母 iu 的
4、发音2、板书 iu3、学习 iu 的发音，读准音，认清形。（1）读准音：老师范读 iu，iu 是和 ou 的结合，它是汉语拼音方案中ou 的省写式。发 iu 时，先发，然后逐渐把声音过渡到。要比单韵母的口形开一些，舌位低一些，的响度比大。（2）认清形， iu 长什么样？i 和 u 两个单韵母组成复韵母 iu。区分 ui 和 iu（3）教儿歌，记忆 iu 的音和形。游泳游泳 iuiuiu4、学生朗读：学生齐读男生读女生读分行读个别学生读。5、指导看书读。指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？ 看书，指着读。（四）韵母 o ou iu 巩固朗读开火车游戏：第一个学生读 o，第二个读 ou
5、依次读下去。3、学习韵母 o ou iu 的四声（1）学习复韵母 o 四声老师先问学生记不记得标调规则：有 a 不放过，没 找 o、e ，i 、u 并列标在后，单个韵母别放过。1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。2、老师指导读，看老师的手势。3、朗读巩固 o 的四声。o o o o（1）学生齐读。顺读，打乱次序读（2）男生读。顺读，打乱次序读（3）女生读。顺读，打乱次序读（4）分行读。顺读，打乱次序读（二）学习复韵母 ou 四声1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。2、老师指导读，看老师的手势。3、朗读巩固 ou 的四声。u u u u（1）学生齐读。顺读，打乱次序读（2）男生读。顺读，
6、打乱次序读（3）女生读。顺读，打乱次序读（4）分行读。顺读，打乱次序读（三）学习复韵母 iu 四声1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。2、老师指导读，看老师的手势。3、朗读巩固 iu 的四声。iu 相拼音在后。i i i i（1）学生齐读。顺读，打乱次序读（2）男生读。顺读，打乱次序读（3）女生读。顺读，打乱次序读（4）分行读。顺读，打乱次序读4、指导看书读。指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？ 看书，指着读。生去拿。（四）复韵母 o ou iu 四声朗读巩固玩捉人游戏：老师把拼音卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个拼音，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，
7、找不对，这个学生告诉他怎么念。四、书写韵母 o ou iu（一）书写指导韵母 o1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。 左半圆竖右弯，o 圆圈，就是把 o 写在一起。2、老师边写边讲： 占中间格，o 占中间格。写在一起就是 o3、学生书写练习，边写边读。4、全体书写。（二）书写指导韵母 ou1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。o 圆圈，u 竖右弯,竖，就是把 ou 写在一起。2、老师边写边讲：o 占中间格，u 占中间格。写在一起就是 ou3、学生书写练习，边写边读。4、全体书写。（三）书写指导韵母 iu1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。i 竖点，u 竖右弯,竖。就
8、是把 iu 写在一起。2、老师边写边讲：i 占中上格，u 占中间格，写在一起就是 iu3、学生书写练习，边写边读。4、全体书写。五、书写指导韵母 o ou iu 的四声老师和学生一起说标调规则：有 不放过，没 找 o、e，i、u 并列标在后，单个韵母别放过。（一）o 的四声标在 上面，占中上格。o o o o（二）ou 的四声标在 o 上面，占中上格。u u u u（三）ui 的四声标在 u 上面,iu 相拼音在后。i i i i（四）学生书写练习，边写边读。（六）全体书写。六、小结：这节课，我们学习了以下内容1、通过看图，学习 o ou iu 三个复韵母认读。2、在四线格中正确书写书写 o
9、ou iu 三个复韵母及其四声。第二课时一、复习检查。找一找游戏：我在那里？规则 1、老师叫学生闭上眼。2、老师把 o ou iu 图片贴在黑板上。3、老师说拼音。叫学生睁开眼去找。2、声母与 o ou iu 组成两拼音节 首先，老师和学生一起说标调规则：有 a 不放过，没 找 o、e ，i 、u 并列标在后，单个韵母别放过。1、老师出示示一些拼音卡片，演示可以拼成的音节。2、板书：z-odo l-oulou j-iujiu y-oyosao shao zou zhou niu liu so sho zu zhu lu ji ni yo yu 3、老师让学生试读4、学生朗读学生齐读男生读女生读
10、分行读个别学生读。三、jqx 与韵母 ao 的三拼音节（一）老师讲解音节的分类首先说一说三拼音节拼读方法：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。（三）看一些学过的三拼音节ji、qi、xi hu 这些三拼音节都是和单韵母相拼。 （三）游戏法学习 jqx 与复韵母 ao 的三拼音节1、出示一只脚、一座桥、一张笑脸、图片，请学生认一认，说一说他们的名称。2、把 jio、qio、xio 几个音节分别贴在一只脚、一座桥、一张笑脸图下。3、教师以 jio 为例讲解三拼音节：j 是声母，i 叫介母，是一个单韵母，在这里叫介母，o 是韵母，是一个复韵母，千万不要把它看成两个单韵母。4、教师示范拼读：声母 j 读得轻
11、短些，介母 i 要快读，韵母 o 读得响亮些。5、比较练习拼读三拼音节。j-i-ojio q-i-oqio x-i- oxioj-i-ji q-i-qi x-i- xi它们都是三拼音节，有的是和单韵母相拼，有的是和复韵母相拼jio、qio、xio jio xio qio jio7、学生朗读学生齐读男生读女生读分行读个别学生读。四、拼音教学巩固摘果子游戏，老师把音节卡片挂在一棵树上，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。五、小结这节课，我们学习了以下内容1、学习声母与 o ou iu 组成的音节，能准确拼读音节。2 继续练习三拼连读的方法。第三课时一、复习检查玩捉人游戏：游戏规则：老师把拼音卡片帖在
12、黑板上，然后老师叫一个学生说一个拼音，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。二、认识八个生字：小 爱 吃 鱼 和 牛 草 好（1）课件出示或者图片出示句子和儿歌老师叫学生讲一讲都有什么？小猫 小狗 小马 小牛 公鸡（二）学习生字：小 爱 吃 鱼 和 牛 草 好1、初读句子和儿歌（1）听老师读。（2）你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的的呦，不要齐读。（3）一边读一边圈出本课的生字。2、学习生字（1）哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。（2）分析生字：看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。（3）就这样学完本课生
13、字。3、带拼音朗读生字（1）学生齐读：每一个字组三个词语。（2）学生领读xio i ch y h ni co ho小 爱 吃 鱼 和 牛 草 好强调：好，是一个多音字，问好读 ho，爱好读 ho4、去掉拼音朗读生字学生自读男生读女生读分行读开火车读5、游戏：找朋友游戏（1）一部分学生拿音节卡片，一部分同学拿生字卡片。（2）拿音节的同学问：我的朋友在哪里？拿生字卡片的同学回答：你的朋友在这里。（3）然后两人站在一起领读生字。三、句子教学1出示课件(本课动物图)，探究图意：谁在干什么?(一些动物在吃东西)2、出示句子，叫学生读。3、分析句子（1）小猫爱吃什么呀？（鱼）（2）小狗爱吃什么？（肉）（3）小马和小牛爱吃什么？（草）4、朗读句子。（1）学生齐读男生读女生读分行读自读 5、句子巩固：情境表演三人一个小组，拿着小猫小狗小马和小牛的图片，或者头饰进行情境表演，分好角色。四、学习儿歌（一）导入：刚才的一些动物在吃东西，大公鸡干什么去了呀？看图片儿歌。（二）学生先读红色标出的音节。（三）老师领读儿歌（不讲解，不背诵）（四）学生朗读： 男生读女生读分行读。（五）小组朗读： 四个人一组，一人一句进行朗读。五、小结这节课我们认识了八个生字：小 爱 吃 鱼 和 牛 草 好1、学习了句子。2、学习了儿歌有礼貌。
