1、毕业论文开题报告体育教育宁波大学运训学生学习文化课态度调查研究一、选题的背景与意义随着中国教育体制改革的不断深入，高校运动训练学生学习问题已成为大家所关注的一个热点问题。运动训练专业主要任务是培养从事运动训练工作的教练员及科研人员和其他体育工作人员,该专业学生在校期间不仅要进行专业与基础理论课的学习,而且要进行系统、严格的专业技术训练和竞赛。但不论是理论学习还是技术训练的提高,以及良好思想素质的形成,都要有正确的学习动机和学习方法策略。运动训练专业学生大多是从小参加竞技训练,长期单一的专业训练使他们养成了单一的兴趣和爱好,从小的基础文化课学习受到了很大的影响。有的学生间断系统学习的时间较长,造
2、成文化基础差,并且长期单一的专业训练形成了单一的脑力活动。随着大学生的教学环境的改变,大多数运动系学生不觉得再学习上的难度加大。主要表现在学习的兴趣单一,方法单一,好动不好静,学习的目标不明确,学习动力不足,这些都极大地影响了他们的学习兴趣,甚至阻碍了学习的发展。文化课的学习对学生专业技术的掌握和提高，以及以后胜任教师、教练和科研工作者有着不容忽视的作用。为了适应体育教育改革的深入需要，和提高新世纪体育人才的素质，有必要对运动专业学生学习专业文化课的态度作深入地调查研究，为以后提高学生的学习的积极性，发挥良好的课堂教学效果，提高学生的整体理论水平提供依据，同时对以后文化课程的改革提供理论归参考
3、。二、研究的基本内容与拟解决的主要问题（一）文章内容及问题本文基本的研究思路是，在借鉴教育社会学与职业教育心理学的研究成果以及相关的学术理论的基础之上，从实证调查的角度出发，根据就读于宁波大学运动训练学生学习情况，展开对运动训练学习态度及学习行为的调查和研究，客观归纳出运动训练学生的学习活动现状，详细描述运动训练学生的学习态度及学习行为，着重解析运动训练学生学习态度及学习行为的特征，找出影响运动训练学生学习态度及学习行为的因素，并针对运动训练学生学习过程中存在的具体问题进行分析与思考，从而提出解决现存问题的建议。本文从认知水平、情感体验、行为倾向三大方面进行测量学生的学习态度。文章对大一、大二
4、、大三、大四宁波大学运动训练的学生做分别的分析研究，得出结论。首先我将认知水平分为训练与文化课学习之间的关系、学习的动机以及学习方法的三个方面来加以分析。运动训练专业都是通过单独考试考入大学，在高中共时候练习体育技术较多，占用了学习基础理论课的时间。所以我通过调查学生每天参与专业训练的时间，和学生自身认为训练是否会影响文化课的学习等问题来研究两者间是否存有必然关系。同时对学习基础文化课对专业课是否有帮助加以了解。文章的第二个维度是从情感体验方面来研究，即文章的第二个部分，再将其细化为教师的人格魅力与教学水平对学生学习的影响、教师的教学方法对学生学习的影响以及对于专业的兴趣三个问题。第三部分从行
5、为倾向中研究运动训练学生的学习情况。在学习中会存在的不良现象，比如逃课，迟到等，这些行为是否会对学生的学习造成影响，为什么会在学习的过程中会有这些现象的发生，这些也是文章要做的具体调查。运动训练的学生会想要把大学更多的时间用于何处，以及学生是否有对自己做过学习计划，这些问题所能反映的是运动训练学生对于学习的心态。考试制度与考试成绩是否能够促进学生学习也是作为行为倾向中研究的主要问题，学生对于考试的态度，以及考试中存在的行为问题，我也将在文章中做进一步的分析研究。附文章基本结构1认知水平11训练与文化课学习12学习动机13学习方法2情感认知21教师人格魅力与教学方法对学习的影响22教师的教学方法
6、对学生学习的影响23学生对专业课学习的兴趣3行为倾向31学习中存在的不良行为现象的调查32大学学习中学生对时间的安排33学习的计划34考试制度与学习态度35考试中不良行为对学习态度的影响36学生对待考试的态度（二）技术路线1查阅资料收集关于运动训练学生的学习情况相关信息2编写调查问卷3对宁波大学运动训练学生发放问卷进行调查4收集整理信息数据5对数据进行分析研究6得出理论总结三、研究的对象和方法研究对象宁波大学0710级运动训练专业学生研究方法文献资料法、问卷调查法、统计法四、研究的总体安排与进度2011年11月22日12月03日选题2011年12月04日2010年12月17日选题论证2011年
7、12月30日开题报告2011年12月31日1月10日修正研究设计2011年1月11日1月15日问卷设计2011年1月16日2月17日问卷调查。2011年2月18日3月26日数据分析、定初稿2011年3月27日4月9日撰写论文第二搞2011年4月10日5月1日论文定稿2011年5月论文答辩五、主要参考文献1刘艳萍,周廷勇教师学习态度现状及特点J教育科学研究,2007526282张宪尧，张志亚，章云珠等中学生学习态度调查研究J台州师专学报1995,170167743沈德立，沈洪玉，杜辉等中小学生的智力、学习态度与其数学学业成就的相关性研究J天津师范大学学报,2000,1（02）174王爱平，车宏生
8、学习焦虑、学习态度和投人动机与学业成绩关系的研究J心理发展与教育，20050155595朱建国对高师体育专业理论课教学改革的探讨J浙江体育科学，2006（04）69706张亚平,邵伟德体育专业学生对专业理论课学习的态度及影响因素J2003,190417177马玉女,张兰欣,胡适军浙江省高校大学生学习态度的现状分析与对策J杭州电子工业学院学报2004,102548冀可我国高校运动训练专业学生学习动力障碍现象研究J河南科技学院学报自然科学版2008,63629李美霞运动训练专业学生学习现状调查与研究J渭南师范学院学报2008,923510宋永晶体育院系学生学习态度现状调查M科技信息11刘芳,刘晓茹体育学院学生学业成败归因特点研究J沈阳休育学院学报1997412张娜运动训练专业大学生学习倦怠状况研究J沈阳体育学院学报2010，4292
