1、11、礼让是美德活动目标：1、知道孔融让梨的传统故事2、知道同学之间互相谦让的事例3、知道讲谦让是一种美德，同学之间互相谦让可以增进团结。活动过程：一、故事导入：1、在美丽的大森林里有两只小山羊，它们同时走到一座独木桥前，两只小山羊都想先到河的对岸去，它们同时走上了小桥。2、教师演示课件，继续讲述故事小羊过桥问：两只小羊为什么都掉进河里了？3、请同学谈谈：听了故事以后你有什么想法？板书课题二、学文明理1、谁听过孔融让梨的故事，给大家讲一讲。2、说说书上两幅图讲的故事，小组交流自己的看法，两个故事都说明了什么？三、联系实际1、请学生讨论：在学校里，同学之间互相谦让有什么好处？2、请同学演一演：遇
2、到下面的情况你会怎么做？（1）春游结束了，同学们纷纷登上了回学校的汽车，最后上来了两个同学，可车上只剩下一个座位。（2）小强和小丽同时来到了饮水桶前，都想喝水。（3）你刚从外面回来，同学正抱着一撂作业要进教室。3、学生讨论，进行表演。4、请同学想一想：在日常生活中，学校生活中、家庭生活中还有哪些地方需要讲谦让？5、你愿意和什么样的同学成为好朋友？6、 （1）试一试：把书上的插图编成故事讲给大家听。（2）说说这两个故事使你受到哪些启发？7、小结：学习了谦让你有什么收获？四、活动延伸：遇到下面几种情况时，你应该怎样做？1、打扫卫生的时候。2、在别人遇到困难的时候。3、吃东西的时候。4、在妈妈忙着做
3、饭的时候。5、和小朋友一起玩玩具的时候。2、不扰人是美德活动目标：1、懂得不打扰别人是讲文明、有礼貌的表现。2、懂得打扰别人是不尊重别人的表现，会影响别人的学习、工作和生活。3、知道不打扰别人才能与别人共同生活。活动教程：一、谈话导入：当人做作业或睡觉的时候，如果有人打扰你，你的心情会怎样，为什么？二、学习课文，启发明理（使学生知道为什么不能打扰别人）1、听老师讲一段“解放军不打扰老百姓的故事” 。这个故事说明了什么？2、你也来讲一段不打扰别人的故事。3、小组讨论：遇到这种事你有什么感想？（1）做作业的时候，有人在你身边打闹。 （2）看节目的时候，有人在你身边说笑。 （3）睡午觉的时候，有人在
4、你的楼前大声喊叫。4、写一写：（使学生进一步理解不打扰别人的含义）课件出示：“写一写”中内容（1）同桌互相说一说，遇到这样的事情你做准备怎么做？2（2）写一写5、我的收获：为了不打扰别人的工作、学习和休息，你能做到什么？三、活动延伸：1、同桌互相说一说，图中的小朋友谁做得对，谁做得不对，为什么？2、教师小结：四、全课总结：当别人学习、工作和休息时，我们不要打扰，不得以要打扰别人时，要说明情况或道歉，这是尊重别人的表现，是讲文明、有礼貌的行为。3、怎样打电话活动目标：1、知道打电话是日常交际的重要形式，打电话要注意讲文明、有礼貌。2、知道打电话的一般步骤，通话时能做到口齿清楚、内容集中、语言简洁
5、，能使用礼貌用语。3、初步学会独立打电话和接电话。活动过程：一、猜谜语导入，激发兴趣。一物长得真稀奇耳朵嘴巴在一起两人远隔千里外声音传递一线牵 二、听课文前半部分录音。1、思考：录音中是谁给谁打电话？2、讨论：你会打电话吗你从电话录音中，知道打电话应该注意什么？三、学习课文。1、讨论：我们家里的兄弟姐妹有许多，你知道有哪些？2、互相介绍一下自己打电话的经历。四、练习打电话基本技能。1、四人一组，分工表演。2、说一说打电话时应该注意什么。3、推荐优秀者示范表演，指名表演。五、制作电话号码卡你知道爸爸妈妈以及亲戚的电话号码吗？怎么能记下来。六、活动延伸1、做一做：模拟下面的情景和同学做打电话游戏。
6、（1）和熟悉的人打电话。 （2）接到不认识人的电话。2、议一议：学生分小组讨论他们这样打电话合适吗？（1）同学打电话聊天或问作业的答案。 （2）使用公用电话时间过长。4、特殊电话活动目标：1、通过活动，让学生记住几个常用的特殊电话：119、110、120、1142、知道特殊电话号码的作用。3、学会正确使用特殊的电话号码。活动过程：一、谈话导入：同学们还记得爸爸妈妈以及其他家人的电话号码吗？同学们的记性真好。爸爸妈妈以及爷爷奶奶的电话号码是他们的专用号码，但是有些号码是所有人都可以拨打使用的，这些号码被大家称为特殊电话号码。3二、认识特殊电话号码1、出示几个特殊电话号码：这几个特殊电话号码都有相
7、应的设备和特定的环境，请大家说说这个设备或者这个特定的环境属于哪一个特殊电话号码？2、这些电话可以帮我们做什么？3、遇到下列情况，应该打什么电话？（1）着火了！（2）妈妈昏倒了！（3）碰到坏人了，赶紧去报警！4、除了刚才认识的几个特殊电话号码，你还知道哪些特殊的电话号码？5、给家里做个电话簿，填写出应急电话的号码。三、活动延伸1、认一认：你知道电话键盘中的功能键的用途吗？2、说一说：你会打长途电话吗，知道怎样打长途电话吗？四、活动总结：这节课的学习，我们不仅认识、了解了特殊电话号码，并学会了怎样使用特殊电话号码。有些电话是用来求助的，是不可以随便拨打的。5、 观察天气的教学设计活动目标：1初步
8、感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。2知道常见的一些天气现象和天气符号。过程与方法：1能对各种天气现象进行分类。2运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。活动过程：一、激趣导入：谁在一闪一闪亮灯？（ ）谁往地上泼水洗路？（ ）谁在天空挂上黑幕？（ ）谁在轰隆轰隆打鼓？（ ）谁在空中架彩桥？（ ）二、认识天气现象1出示天气现象图，图中显示了哪些天气现象？2根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。3提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号）4、根据天气符号记录一周的天气变化，给天气记日记。三、描述今天的天气怎样？1今天的天气怎样呢？2
9、、带上记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。 （时间控制在 10 分钟内）3、回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。4、学生汇报，教师展示学生的记录。5、提问：天气对我们的生活有什么影响？和人们生活有什么关系？四、了解天气的谚语1、同学们刚才描述了今天的天气，有谁知道明天的天气将会怎样？（引出天气谚语）其实我们的祖先在古代就根据长期的观察经验，总结出许多天气谚语。2、出示书上的天气谚语：让学生读一读，你还知道哪些天气谚语？（1）天上钩钩云，地上雨淋淋。 （2）大风怕日落，久雨起风晴。(3)朝霞不出门，晚霞行千里。 （4）喜鹊枝头叫，出门晴天报。所以我们不看天气预报，只要
10、细心观察天气，也能进行天气预测。3、收集天气谚语。五、活动延伸1、做一做：按照书上的要求做个小小雨量器。42、试一试：用你做的雨量器测量一下学校附近的降水量。教学反思：本次教学活动特别注重学生亲自测量、观察和记录相关数据。教学中教师给予了详细指导，当场对各小组进行纠正，回到班级并进行汇报，教师总结通过这些活动，使学生更明确了实践的重要意义，也激发了学生探究问题的兴趣。6、给四季画像活动目标：1、认识四季的变化，学分及时调整自己的生活，适应季节的变化。2、知道季节变化给人们的生活以及大自然带来的影响。3、培养学生热爱大自然、亲近大自然的情感。活动过程：一、谈话导入：视频出示春、夏、秋、冬四个季节
11、，美丽的春天同学们可以去踏青，愉快的夏天可以去游泳，金色的秋天可以去郊游，白雪飘飘的冬天大家可以堆雪人、打雪仗。每个季节有每个季节的特色，下面我们就来比较一下这四个季节。二、四季自然的变化1、同学们，打开课本 21 页，我们看书中所展示的四幅图片，大家说一说它们各是哪个季节的景色？如果我们用颜色来形容这四个季节，各是什么颜色呢？2、大自然一年四季都是美丽的，谁能举例说说四季各有什么特点？3、如果你给四季涂上美丽的颜色，你会涂什么颜色呢？三、四季人们生活和劳动的变化1、季节在变化，人们的生活和劳动随着季节也在变化。打开课本第 23 页，认真看一看图中展示了人们哪些方面的变化？2、说一说农民伯伯在
12、不同季节做什么？你应该怎么做？四、四季对人民生活的利弊在不同的季节，有不同的美景和对我们生活有利的事情，但同时也有很多不利于人们生活的方面。1、学生分成小组依次讨论：春、夏、秋、冬对人们生活有利和不利的方面。2、你应该怎么做？五、活动延伸：1、小制作：做一个小小风向标2、用你自己做的风向标测测四季的风向有什么不同。六、总结：通过这节课的学习，同学们认识了四季变化，知道了季节变化给人们的生活以及大自然带来的影响。懂得了随着季节的变化，及时调整自己的生活，适应季节的变化。7、五官的本领活动目标：1、能正确的说出五官的名称，指出相应的位置。2、初步探讨和了解五官的作用。3、教育学生要保护好眼、耳、口
13、、鼻这些器官。活动过程：一、歌曲导入：学生唱小小拍拍 ，指出自己的五官的位置，并告诉学生它们有一个共同的名字叫五官。二、探索五官的本领：1、出示各种能刺激学生感官的东西，如醋、香水、音响等。让学生知道五官的作用。2、学生分角色表演五官的本领，比一比谁的本领大？了解五官的重要性。3、说一说在学习和生活中，五官是怎样合作的？4、小组讨论：如果五官之一有了问题，会怎么样？今后如何保护五官？5、如果你有了不良习惯，打算怎么改？5三、活动延伸1、做一做：桌子上放着三瓶液体，有一瓶是水，一瓶是白酒，一瓶是白醋。你用什么方法把它们区分开。2、说一说：做上面的实验需要用到五官中哪几个器官？3、想一想：当我们缺
14、少了五官中的某个器官，会给我们的生活带来哪些不方便？四、教学总结：我们的五官是五个好朋友，原来它们一样也不能少，鼻子能帮助我们闻出气味；眼睛能让我们看清东西。看电视、看书时注意不能离得太近，看的时间也不能太长；嘴巴里有牙，能帮助我们吃东西，所以要保护好牙齿，每天早晚要刷牙，晚上睡觉前不能吃零食；耳朵里面有一层看不见的薄膜，一不小心就会弄破，所以我们不要挖耳朵，它们都是我们的好朋友，我们要好好地爱护它们。8、脊柱的弯曲活动目标：1、引导学生认识什么是脊柱弯曲，知道其形成原因和危害。2、懂得怎样预防脊柱弯曲。3、激起对自身形体美的关注和追求，加强脊柱保健。活动过程：一、激趣导入：1、视频出示十月一
15、日国庆检阅那壮观的场面，一睹解放军叔叔的风采。欣赏气势磅礴的国庆阅兵式2、看完这段视频，谈谈你的感受？二、认识脊柱1、摸摸脊柱，是什么感觉？2、出示课件：脊柱教师解说：在我们人的背部有一条脊柱，它就好像一根柱子，支撑着我们的身体。脊柱由脊椎骨组成，分为四个部分，分别是颈椎、胸椎、腰椎和骶椎。从人的正面和背面看，脊柱是直的，但是从侧面看，有颈、胸、腰、骶四个弯曲，这样的弯曲是正常的。3、说说脊柱的作用？4、课件出示脊柱的作用，学生读一读。我的作用：支撑作用、保护作用、平衡作用。三、脊柱弯曲1、打开课本 30 页，比一比哪种做法对？为什么？2、小组讨论：脊柱弯曲的原因？3、指名交流原因。四、活动延
16、伸：预防脊柱弯曲。1、练一练：坚持锻炼，预防驼背。2、玩一玩：做有益的游戏锻炼身体。3、课件出示三字经：站如松、坐如钟、行如风。9、我爱吃的蔬菜活动目标：1、让学生观察蔬菜，认识蔬菜，并了解蔬菜的种类。 2、初步了解蔬菜的营养情况，培养学生从小养成爱吃蔬菜，常吃蔬菜的好习惯。活动过程：一、激趣导入新课：同学们，今天老师给你们带来了好多新鲜好吃的蔬菜朋友，你们想认识它们吗？二、观察指导：我们吃的蔬菜是怎样的？ 1、大屏幕出示常见的蔬菜图片2、归纳指导：说出蔬菜的名称、形状、颜色等3、联系自己的生活经验，说说你所见到的蔬菜的样子，进行补充，充分调动学生多种感官投入学习活动，6让学生在实践活动中认识
17、蔬菜。 三、了解蔬菜的种类1、说一说你喜欢吃什么蔬菜拿出大家准备好的蔬菜，说一说你喜欢吃什么蔬菜。学生拿出带来的蔬菜：有洗净的黄瓜、胡萝卜、西红柿、胡萝卜、水萝卜、豆角等等学生说自己喜欢吃的蔬菜，其他同学进行补充。2、讨论：我们吃的蔬菜是植物的哪一部分？ 以小组为单位，讨论交流。 可让学生结合自己的生活经验说一说，让学生在实践活动中认识蔬菜。 3、经过讨论交流，进行归类。引导学生从蔬菜的根、叶、茎、花、果实逐一进行归纳，知道了有些蔬菜吃根，有些吃叶，有些吃果实，还有些吃花，引导学生多角度地思考。 4、交流，汇报，进一步探讨，归纳出蔬菜的种类。 （集体活动） 四、了解蔬菜的营养1、讨论指导：多吃
18、蔬菜有哪些好处？ 结合自己的生活实际，说一说多吃蔬菜对身体有哪些好处。多吃胡萝卜眼睛亮多吃大蒜头杀菌、少生病多吃芹菜帮助消化，不会便秘多吃菠菜富含铁质，不患贫血五、总结、评价1、说说我的收获 学生自由发言 深化认识，让学生表达自己的见解。 2、教师进行总结六、活动延伸：1、查一查：以小组为单位查找一下绿色蔬菜的含义。绿色蔬菜是指颜色为绿色的蔬菜吗？2、做一做：你会洗蔬菜吗？学会洗蔬菜。3、看一看：跟着家长学做菜。10、菜市场调查活动目标：1、通过菜市场调查，培养学生的实际调查能力和人际交往能力。2、 通过活动，培养学生自主学习的能力，激发学生潜能。活动过程：一、谈话导入：平时，你们一定跟家长去
19、过菜市场买菜。今天我们要自己去菜市场转一转，了解一下菜市场的情况。二、活动的组织。1、做一做活动：此项活动在课堂内进行。首先把全班学生按自愿分组，最好是 23 人一组，选出组长。分组后，按小组讨论。（1）到菜市场调查什么内容，制订一个什么样的调查表。学生可以设计各种内容的调查表，可以按教材中给定的范例设计，也可以另想办法设计。（2）如何调查。要让学生自己提出调查的方法，不论提出的方法如何，都应提倡让学生试一试。2、 “试一试”活动：本调查活动是本课程安排的，学生第一次走出学校的活动。为了安全起见，教师就带领学生到附近的菜市场进行调查。分组活动：7（1）小组分工，有的同学负责询问，有的同学负责记
20、录。（2）到菜市场各摊位上调查时，要有礼貌。先问什么后问什么事先要想好。（3）把调查结果填在调查表中。3、 “说一说”活动：此项活动在课堂进行。学生到菜市场调查后，一定有许多的见闻，让学生把自己的所见所闻说出来。分组讨论：（1）让学生议一议自己小组设计的调查表适用吗？还有哪些需要改进的地方。（2）让学生谈谈在调查中发现了哪些问题，把自己调查时遇到的困难说一说注意要让学生畅所欲言。（3）让学生简单扼要地分析一下，什么的蔬菜价格比价贵。如果学生发现同一种蔬菜价格不同，可以进行讨论。4、全班活动：各小组汇报讨论的情况。（1）在小组汇报中，教师要把共同存在的一些问题提出来，引导全班同学讨论。5、评价活
21、动。（1）自评：在菜市场调查活动中自己的表现。自己是怎样克服困难进行调查的。（2）互评：评组内调查时小组合作的情况。三、活动延伸：1、 “做一做”活动，可以让学生挑选一种蔬菜，记录一月内价格的变化。在父母的陪同下去菜市场几次，记一下蔬菜的价格，也可以问家长。一个月后，把这种蔬菜的价格按日期排列好。让学生通过蔬菜价格变化发现了什么。可引导学生发现早上和晚上蔬菜价格不一样；平时与节假日价格不一样，蔬菜质量好与坏价格不一样；蔬菜上市量大与上市量小价格也不一样等多种因素。2、 “记一记”活动，把自己家一周中吃的蔬菜记下来，填在表中。3、 “做一做”活动，统计一周家中吃的蔬菜的品种、次数，并把统计的结果
22、告诉家长。11、种菜活动目标：1、了解蔬菜的有关知识，掌握种植蔬菜的一般方法。2、通过自己种菜的活动，提高学习兴趣。3、培养学生观察、思考能力。培养学生热爱科学的热情。活动过程：一、情境导入同学们，我们每天都要吃一些蔬菜，那么你都认识哪些蔬菜呢？这么多蔬菜是怎样种出来的，同学们想知道吗？二、活动准备1 每个小组拿出纸笔，准备做记录。2、找生汇报蔬菜种类。(1)根菜类(2)茎菜类(3) 叶菜类(4)花菜类3、昨天我们已经布置同学们搜集一种蔬菜的种植方法，大家都收集了吗？谁愿意汇报一下。（1）学生汇报土豆的种植过程。（2）学生汇报花的种植过程。（3）学生汇报大蒜的种植过程。三、做一做活动：让我们一
23、起来种菜1、学生可以观察任何一种植物的生长情况。2、填在观察记录表中。四、活动延伸1、说一说： 小博士的愿望是做么？能实现吗。2、做一做：试着用不同的方法在家里种一盆大蒜。3、看一看：参观蔬菜大棚，了解农民伯伯是怎样种菜的？812、贺卡与大树活动目标：1、使同学们了解贺卡与树木之间的内在关。2、增强同学们保护环境的意识。活动过程：一、激趣、质疑导入：每年我们都要过许多快乐的节日，尤其在圣诞节和元旦期间，同学们都要在邮筒里塞满各种各样的贺卡。看着精致的卡片、祝福的话语，每个人都会有一种温馨、幸福的感觉。但是，现在日益严重的环境问题，温室效应、沙尘暴现象又是怎样造成的呢？它与小小的贺卡有什么联系？
24、二、布置任务：1、查一查：到图书馆可向别人请教，一棵大树长成材需要多少年。2、算一算：某个同学或某个班级一年收发贺卡的数量，推算出全校一年共消耗多少张贺卡；3、议一议：通过计算，你发现了什么问题？怎样解决呢？4、如果不使用贺卡，还有哪些其它的方式表达我们的祝福；三、环境保护1、小组讨论：如何保护环境，有哪些措施？2、说一说你和周围的人有浪费纸的现象吗？3、查一查：以小组为单位调查学校或社区中浪费纸的现象。四、活动延伸议一议：学生分小组讨论，怎样做一个绿色小卫士？13、费品变礼品活动目标 1、引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。2、能说清楚礼品是用什么废品做的，提高学生的口语表达能
25、力和倾听能力。3、培养学生的创新精神和保护环境的意识，增强学生动手实践能力活动过程：一、激趣导入：课件出示：用废品做的各种物品。老师今天给学生带来了许多礼物，同学们都看看是什么？漂亮吗，同学们喜欢吗？其实这些都是利用废品制作的，同学们想不想也做一个这样漂亮的礼品呢？二、学习小制作：1、看一看：这些礼品都是用什么废品做的？2、想一想：看到了上面的礼品，你想到了什么？你能把废品变为礼品吗？3、我们也来做一做这些小礼品（1）制作小相框 （2）制作小推车4、说一说：把自己的作品介绍给大家。注意要说清楚是用什么废品做的。三、活动延伸：做一做1、同学们做了这么多漂亮的作品，可以把它送给老师吗？2、请你想办法用废旧物品做成礼品，并把你做的礼品送给周围的朋友。
