小学一年级语文上册12、an-en-in--un-ün教学设计.doc
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1、小学一年级语文上册 12、n en in un n 教学设计一、教学目标(一)知识目标:1、学会前鼻韵母 n en in un n 及其四声,读准音,认清形,能在四线格中正确书写。2、学会整体认读音节 yun yin yun3、能正确拼读声母与前鼻韵母组成的音节。读准三拼音节,复习 上省两点的规则。(二)能力目标认识 8 个生字,能借助汉语拼音正确朗读韵文,了解看图时的方位顺序,会读儿歌。(三)情感目标:体会自然风景的美丽。二、教学重点:前鼻韵母和整体认读的发音和认识汉字。三、教学难点:三拼音节的拼读。四、教学媒体:教学挂图,四线格小黑板,拼音卡片,生字卡片,课件五、教学时间:三课时教学过程第
2、一课时一、导入谈话同学们,谁记得我们学过的六个单韵母?( o e i u ),这六个的单韵母可以组成很多复韵母。我们已经学习了复韵母 iei ui,o ou iu,ie e 今天我们继续学习复韵母。二、学习复韵母 n en in un n 的认读(一)学习复韵母 n1、看图,看一看图上有什么?(天安门)天安门的安,提示 n 的发音。2、板书 n3、学习 n 的发音,读准音,认清形。(1)读准音:老师范读 n,边读边讲发音方法,学生观察、模仿,体会发音要领。(2)认清形,n 长什么样?单韵母 和声母 n 组成韵母 n(3)教儿歌,教儿歌,记忆 n 的音和形天安门,n n n4、学生齐读男生读女生
3、读分行读个别学生读。(2)学习复韵母 en1、看图,看一看图上有什么?(摁门铃),摁门铃的摁提示韵母 en 的发音2、板书 en3、学习 en 的发音,读准音,认清形。(1)读准音:老师范读 en,边读边讲发音方法,学生观察、模仿,体会发音要领。(2)认清形,en 长什么样?单韵母 e 和声母 n 组成复韵母 en(3)教儿歌,记忆 en 的音和形。摁门铃,en en en4、学生朗读学生齐读男生读女生读分行读个别学生读。(三)学习复韵母 in1、看图,看一看图上有什么?(树荫),树荫的荫提示韵母 in 的发音2、板书 in3、学习 in 的发音,读准音,认清形。(1)读准音:老师范读 in,
4、边读边讲发音方法,学生观察、模仿,体会发音要领。(2)认清形,in 长什么样?单韵母 i 和声母 n 组成组成复韵母 in(3)教儿歌,记忆 in 的音和形。树荫,in in in4、学生朗读学生齐读男生读女生读分行读个别学生读。(四)学习复韵母 un1、看图,看一看图上有什么?(蚊子),蚊子的蚊提示韵母 un 的发音2、板书 un3、学习 un 的发音,读准音,认清形。(1)读准音:老师范读 un,边读边讲发音方法,学生观察、模仿,体会发音要领。(2)认清形,un 长什么样?单韵母 u 和声母 n 组成组成复韵母 un(3)教儿歌,记忆 un 的音和形。蚊子,un un un4、学生朗读学生
5、齐读男生读女生读分行读个别学生读。(五)学习复韵母 n1、看图,看一看图上有什么?(白云),白云的云提示韵母 n 的发音2、板书 n3、学习 n 的发音,读准音,认清形。(1)读准音:老师范读 n,边读边讲发音方法,学生观察、模仿,体会发音要领。(2)认清形,n 长什么样?单韵母 和声母 n 组成复韵母 n(3)教儿歌,记忆 n 的音和形。树荫,n n n4、学生朗读学生齐读男生读女生读分行读个别学生读。5、n en in un n 也叫前鼻韵母。(六)复韵母 n en in un n 的认读巩固朗读开火车游戏:第一个学生读 n,第二个读 en依次读下去。3、学习复韵母 n en in un
6、n 的四声(1)学习复韵母 n 四声老师先问学生记不记得标调规则:有 a 不放过,没 找 o、e ,i 、u 并列标在后,单个韵母别放过。1、老师先让学生自由试读,结合手和动作。2、老师指导读。看老师的手势。3、朗读巩固 n 的四声。(1)学生齐读。顺读,打乱次序读(2)男生读。顺读,打乱次序读(3)女生读。顺读,打乱次序读(4)分行读。顺读,打乱次序读(二)学习复韵母 en 四声1、老师先让学生自由试读,结合手和动作。2、老师指导读。看老师的手势。3、朗读巩固 en 的四声。(1)学生齐读。顺读,打乱次序读(2)男生读。顺读,打乱次序读(3)女生读。顺读,打乱次序读(4)分行读。顺读,打乱次
7、序读(三)学习复韵母 in 四声1、老师先让学生自由试读,结合手和动作。2、老师指导读。看老师的手势。3、朗读巩固 in 的四声。(1)学生齐读。顺读,打乱次序读(2)男生读。顺读,打乱次序读(3)女生读。顺读,打乱次序读(4)分行读。顺读,打乱次序读(四)学习复韵母 un 四声1、老师先让学生自由试读,结合手和动作。2、老师指导读。看老师的手势。3、朗读巩固 un 的四声。(1)学生齐读。顺读,打乱次序读(2)男生读。顺读,打乱次序读(3)女生读。顺读,打乱次序读(4)分行读。顺读,打乱次序读(五)学习韵母 n 四声1、老师先让学生自由试读,结合手和动作。2、老师指导读。看老师的手势。3、朗
8、读巩固 n 的四声。(1)学生齐读。顺读,打乱次序读(2)男生读。顺读,打乱次序读(3)女生读。顺读,打乱次序读(4)分行读。顺读,打乱次序读(四)复韵母 n en in un n 的四声四声朗读巩固玩捉人游戏:老师把拼音卡片帖在黑板上,然后老师叫一个学生说一个拼音,这个学生叫一个学生去找,找对了,这个学生给他鼓鼓掌,找不对,这个学生告诉他怎么念。四、书写复韵母 n en in un n (一)书写指导韵母 n1、首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。 左半圆,右弯,n 竖,左弯竖,就是把 n 写在一起。2、老师边写边讲: 占中间格,n 占中间格,写在一起就是 n3、学生书写练习,边写边读
9、。4、全体书写。(二)书写指导韵母 en1、首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。e 从里面的“-“起笔往上,再接着写左半圆。n 竖,左弯竖,就是把 en 写在一起。2、老师边写边讲:e 占中间格。n 占中间格,写在一起就是 en3、学生书写练习,边写边读。4、全体书写。(三)书写复韵母 in1、首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。i 竖,点,n 竖,左弯竖,就是把 in 写在一起。2、老师边写边讲:i 占中上格,n 占中间格。写在一起就是 in3、学生书写练习,边写边读。4、全体书写。(四)书写复韵母 un1、首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。u 竖右弯,竖,n 竖,左弯竖
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