1、 小学三年级体育课前滚翻教学设计设计人：大方县大方镇大屯小学 刘庆阳一、指导思想以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；通过师生共同学习的活动氛围，培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。二、教材分析技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性，对于学生全面素质的提高有良好的效果。本课时的教
2、学内容通过学生喜爱的模范动物操开始，过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习，然后上升为适合学生实际难度的组合动作等过程，使学生循序渐进的掌握技术动作。三、学情分析三年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。四、教学目标：1、认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护自我。2、技能目标：（1）70
3、%80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。（2）通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。3、情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质。五、教学内容：1、前滚翻游戏。2、徒手操。 3、游戏：障碍接力赛。 六、教学重难点：教学重点：前滚翻。教学难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧,顺势起立。七、课前准备：1、学生统一穿运动装。2、器材准备：体操垫子。八、学练过程：本课在教师的指导下,采用分散与集中,小组合作的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学
4、习”“探究学习”“合作学习”的学习方式,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,掌握运动技能技巧，培养学生学习与人合作的能力。课堂常规（培养良好的课堂行为习惯）愉悦热身（采用片段情境，激发学习兴趣）复习前滚翻（纠正巩固技术）技术延伸（前滚翻技术在生活中的运用）游戏（愉悦身心，快乐竞赛）小结（评价、总结）九、课后反思: 找出本节课的成败点，作为今后的努力方向。附前滚翻教案于后：前滚翻教案任课教师 刘庆阳 任课班级 三（）班上课地点 学校操场 课时 课时教材内容1、前滚翻； 2、徒手操；3、游戏：障碍接力赛。教学目标认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护自我。技能
5、目标：1、70%80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。2、通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质。结构 课的内容 教师活动 学生活动 要求 组织方法 时间 强度第一部分1、集合、体育委 员整队、报告人 数，检查学生着装。2、师生问好。3、宣布课的内容、要求。4、仿生动作练 习，模仿动物走、跳。1、教师检 查服装，安排见习。2、创设情景：游动物园。3、引导学生模仿各种动物的走与跳。1、整装待命。2、在欢快的音乐伴奏下模仿动物的走跳,比比谁模仿的像。1
6、、到静、齐、快，认真听教师讲解。2、模仿动物的走、跳要进入角色，充分活动关节。1、四列横队合：2、自由散点:： 6分钟一般第二部分1、徒手操。2、前滚翻。A、教学法：（运用“学导式与”探究练习法” ，让学生先进行尝试性练习后，教师再根据练习情况进行指导。 ）难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧、顺势起立。1、师示范2、教师放手让学生练习并观察。3、巡视指导学生练习、纠正错误。4、对比评价、讲解、启发学生思考。5、全过程示范分解动作，突出前滚翻中滚翻团身的动作技巧与顺势起立。6、巡视指导学生练习，语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组。1、认真听讲、培养兴趣、尽快进入角色。2
7、、学生认真复习前后滚动,准备接受新知识。3、学生进行尝试性练习，体验前滚翻动作。4、学生勇于展示动作,学生自评。5、认真听老师讲解动作要领,了解动作的全貌。6、学生练习：友伴分组练习。小组探讨,互帮互助练习。差异分组练习。做自查评估。1、态度认真、精神饱满。2、认真积极练习。3、动作正确。4、能做自我评估、小组讨论思考。5、听从指挥、注意安全。友伴分组，四人一组。19分钟较强第三部分游戏：障碍接力赛。想象创造方1、创造情景，调动学生参与体育游戏的积极性。1、学生分 4组进行比赛,比比哪一组摘的果子多。1、安静，遵守课堂纪律，认真听老师讲解游戏规则。10分钟强法，学生运用所学知识参与实践活动，敢
8、于表现自己。2、鼓励学生要勇敢，充分发挥想象。3、讲解游戏规则，指导学生注意安全。2、学生自主动手动脑摆设小山,小溪,山洞。3、以高涨的情绪进行比赛。2、遵守游戏规则，注意安全。 第四部分1、放松活动。2、学生自评，老师评价。3、小结，表彰鼓励，布置作业。1、教师引导学生进行愉快的放松。2、教师评价。所有学生能在教师引导下随着音乐的节奏充分放松,踊跃回答问题,学生自评。尽量的放松身体各关节，轻松，自然，愉快地消除运动疲劳。自由散点： 5分钟小课后反思在练习前滚翻的过程中，老师先讲解示范，然后学生自主体验，尝试前滚翻动作，然后再请几个有代表性的学生示范，让全体学生评价，最后老师再做示范动作。这样
9、做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。通过本课教学，学生基本掌握前滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。整个教学过程完整流畅，运动强度和密度基本合理。但在教学过程中还有一些不足之处，就是准备活动中脖子的活动不够，还有就是学生在互帮互助练习前滚翻时安全保护做的不够。总之通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，还需不断的努力，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，注重个体差异，使每一个学生都体验到学习和活动的成功感，使所有学生都取得进步和发展。
