1、- 1 -附表 3：洛南县中小学教师校本研修申报书（2015 年度）学校（盖章）：洛源镇小学负 责 人：_ _ 所在县区：_商洛市洛南县_联系电话：_填报时间：_2015.1.20_ _ 洛南县教育体育局 制- 2 -一、基本情况统筹管理部门 洛源镇张坪明德小学姓名 电 子 邮 箱负责人电话职称 一级手机教职工总数 专任教 师数学历 中师 4 专科 6 本科 2 研究生 0教龄5 年以内 16 至10 年11 至20 年21 年以上 11职称 三级教师 0二级教师 1一级教师 10高级教师 0教学能手 县级 0 市级 0 省级 0学 科 带 头 人 县级 0 市级 0 省级 0教师队伍基本情况
2、 骨干教师教学名师 县级 0 市级 0 省级 0需求分析我校现有专任教师 12 人，平均年龄都在 45 岁以上，教龄多数都在 20 年以上，教学经验相对丰富，教学方法比较陈旧，还是一根粉笔、一本教案、一块黑板，还是传统的教学模式，方式不灵活，教学效果不理想。特别是现代教育技术可以说是基本不用，教师教的费力，学生学的吃力。通过 学校与教师座谈、发放调查问卷、走 访学生家长及结合我镇、校的 实际情况，我 们学校本年度的校本研修主要开展一下方面的主要工作：1、学习专业理论知识，支撑教师专业素养，提升教师工作工作能力。2、加大教师师德师风学习， 转变教师工作作风，提高教师工作责任心，树立提高教育质量的
3、决心和信心。- 3 -3、深化激励机制，激发教师专业发展的内驱力，不断深化改革教 师管理制度，增强教师专业发展过程的监管，让教师在专业发展中感受到成功的荣誉感和自我价值的存在观。4、重视专家引领、名师风范、同伴互助、校际合作在教师专业发展中的引领作用。5、通过学习开阔教师知识视野，提升教 师的学识水平，从而促进教师的专业发展。6、通过参与式培训，开展反思性教学，研究教材、了解学生，实践课堂，使教师走出经验的局限，从教育理论的认知发展到驾驭高效 课堂的能力呈现。二、研修方案研修主题 强化理论学习，提高专业素养，打造高效课堂，提高教育质量目标定位1、通过校本研修学习，组织教师开展观课堂实录、听专家
4、专题讲座、展名师风采、议课堂过程的优劣，解决教师在继续实施新课程、 实施有效教学过程中遇到的问题、困惑，找到解决问题的有效途径和方法，提高教 师的教育科研能力。2、通过校本研修，改变多年来已经形成的教师被动教研的习惯， 让教师由被动教研者变成研究的主体，由教书匠逐步成为研究型教师，探索一条新的教师专业发展的道路，努力建设一支有较强科研能力、 较高的教育教学水平的教师队伍。3、通过校本研修，建立适合我校发展的校本研修制度，把我校建成有 浓郁学习风气和教研氛围的学习型集体。从而促进我校教学质量的进一步提高，提升学校办学品味，树立学校新形象。 4、通过校本研修学习，加强教师示范引领作用，对 学生进行
5、孝敬教育、感恩教育，提高培养学生合作意识及合作能力为本，强化课堂实践研究，不断优化教师教学行为，提高教学质量。5、以学科为单位，建立研修制度，开展教研 组活动 ，撰写学科交流材料，拓展研修途径，提高教学效果。- 4 -6、从教师自身发展的需求出发，通 过学科研修制度，提高教师驾驭小组合作活动的能力。研修重点1、通过校本研修安排的专业理论的学习，促使教 师的内驱力转变，有信心完成教书育人这一神圣任务而不遗余力，按照开展观课堂实录、听专家专题讲座、展名师风采、议课堂过程的优劣，解决教师在继续实施新课程、 实施有效教学过程中遇到的问题、困惑，找到解决问题的有效途径和方法，提高教 师的教育科研能力。2
6、、通过加强教师学习培训，开展 备课、上课、 评课、课后交流反思为主要内容的教学研究活动，转变教师教研观念，提高教 师教研水平。3、区域协作、资源共享。要在立足本校的基础上，倡导“大校本” 理念，加强校际合作，和兄弟学校构建研修联盟， 创造性地开展校本研修活动， 实现优质资源共享，提高研修质量和效果。 4、以校为本、突出特色。以学校 为单位，以校内研修为主渠道，优化本校师资队伍结构、提高教师业务水平、促进学校整体发展，必须 立足本校实际，突出我校办学特色。要将校本研修与本校教育教学实践和师资队伍建设实际相结合，努力探索适合本校特点的研修内容、研修方式、运行机制和管理办法。主要内容上学期：1、主要
7、通过研修专业理论学习， 树立崇高的师德师风风范，通 过观课堂实录、听专家讲授指导、参与公开课培训学习， 对照自己教学中的问题开展针对性研修学习，提高教学能力，落实高效课堂，提高教学 质量。2、通过开展毕业班研讨交流培训学习， 进行六年级毕业班针对性训练，迎接 县局六年级抽考工作。下学期：1、对低年级学生进行入学教育，培养学生集体意 识， 树立集体观念，养成良好的学习习惯；2、通过开展优质课赛讲，进行结对帮扶活动，加强 教师外出培训，打造高效课堂之风，切实提高教师教学水平。3、通过研修培训学习，提升教师完成“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研理念，从教育教学中的小事情，小现象，小问题入手，以
8、小见大，实实在在， 解决教师在教学中遇到的问题，将思想理念转化为改变课堂的行动，将理论学习迅速转化为提高学校教育教学质量的“现实生产力” ，开展实实在在的研究。- 5 -研修方式1、专题带动式：通过专题研究，邀请校内外专家和领导举行专题讲座或报告，推动学校的教育科研工作。2、集体研讨式：要求全体教师积极参加上级组织的由教育专业人员为教师“充电”的教师继续教育学 习， 变被动接受学习的局面为主动吸取养分的过程，使理论与实践融合真正成为可能。3、参与培训式：广泛开展观课活动，落 实观课后的评课和讨论环节， 为大家提供交流的契机，运用理论分析实践，提高教育理 论修养和自身实际教学水平的良好机会，引导
9、教师获得有益信息，达到资源共享。4、校际交流法：加强与兄弟学校的交流、开展“请进来、走出去”的开放形式，互通有无，积极为教师外出学习进修创造条件5、同伴互助式：开展某一方面有专长的教师开展培训学习，形成互帮互学，教学相长的校本研修特色，促 进教师行为改进，提高教师专业发展的能力。6、自主研修法。教师根据自己的研究课题寻找相应的教育理论和相关知识武装自己，实现自我改进和自我提高。考核评价一、奖励：1、按时参加教师校本研修，认真完成相关研修作业，在研 讨活动中做主题发言者记入优秀学员档案。2、能把所学理论应用于教学实践中，不断更新教育观念，教学成 绩突出者记入优秀学员档案。3、能过积极参与承担公开
10、课、示范 课教学，在教学活动中做出成绩者记入优秀学员档案。4、积极撰写论文，论文获县级以上或在正式刊物上发表的， 给予一定的奖励积分和记入优秀学员档案。5、课题在县级及以上立项的课题组成员记入优秀学员档案。6、课件在镇级以上获奖者记入优秀学员档案。以上在校本研修中记入优秀学员考核档案的教师，与学校年度考核挂钩，作为教师年度考核的一个指标及绩效考核的一个重要指标。二、处罚1、严格坚持考勤制度，凡在集中学习、培训工作中无故缺席或因其它事情缺课达总课程三分之一以上者，均不能取得该项学分。2、培训作业（如教育教学案例、教学成 长故事、个人成长规划、读书笔记、讲座听后感等、研后反思）超过五分之一不交者，
11、不能取得该项学分。3、未能按规定上公开课，上交相关课件和教案者，不能取得自主研修学分。以上内容将与教师年度考核挂钩，作为教师年度考核的一个指标教师绩效考核的一个重要指标。资源建设师德师风专题理论、 新课程标准及解读、 高效课堂研讨及论著、各 项教育法规及学校各项规章制度等内容。- 6 -特色创新培训方式有：1、指导提高式：邀请校内外专家和领导举行专题讲座或报告，推动学校的教育科研工作。2、集中研讨式。学校开展集中理论辅导，召开经验 交流会，教学研讨会，进行学习和研究，各教研组要有目的、有计划、有系 统 的开展教研活动。3、参与培训式：广泛开展观课活动，落 实观课后的评课和讨论环节， 为大家提供
12、交流的契机，运用理论 分析实践，提高教育理 论 修养和自身实际教学水平的良好机会，引导教师获得有益信息，达到资源共享。4、同伴互助式：开展某一方面有专长的教师开展培训学习，形成互帮互学，教学相长的校本研修特色，促 进教师行为改进，提高教师专业发展的能力。5、自主研修法。教师根据自己的研究课题寻找相应的教育理论和相关知识武装自己，实现自我改进和自我提高。6、校际交流法。开展校际间的教学、教研、资料、信息交流。课程内容有：开展专题理论学习，参与公开课、示范课教研， 进行备课、上课、评课、课 后交流反思。考核评估坚持全面注重实绩。质量监控1、组织保障。建立健全组织机构，保 证校本研修工作的有效落 实
13、。领导小组分工负责，落 实责任，制定方案，定期召开校本教研会议，研究校本培训工作，有计划有组织地开展教师研修活动，并做好检查、考核工作，把校本研修的任 务落到实处。使我校的校本研修走向了制度化、科学化、可持续化。2、时间保障。我们每周二、周四 为校本培训固定时间 ,每周不少于 4 学时。3、专项经费予以保障。为了保证本学年研修工作顺利实施，学校 计划从经费中支出 8000 元，本年度为 教师购买有针对性的相关书籍 100 多本、报纸、 杂志 20多种，还 有一些音像资料、聘请名师专家及本年度的研修设备、其他开支等， 为校本培训工作的开展提供了有力保障。将研修工作纳入校本研修管理实施方案和绩效工
14、资挂钩，作 为教师评优 、树模、年度考核、职务晋升、职称晋升的必备条件。- 7 -保障措施（一）、组织保障为保证本次研修学习能取得实效，研修任务能落到实处，对学校工作有实践指导作用，学校成立了以校 长为组长、教 导主任为副 组长，其他各教研 组组长及相关人员为成员的校本研修组织机构，副组长负责具体组织、操作、筹划、培训、联系、指 导校本研修工作；成 员为各科教研组长，成员要积极配合副组长工作， 为此项工作建言献策，并负责 完成组长和副组长交付工作。校本研修领导小组每月一次例会，研究本月校本研修开展情况，任务完成程度、进度保障，存在问题、改进措施、 监控质量、材料收集等内容的完善。（二）、时间保
15、障。我们每周二、周四 为校本培训固定 时间,每周不少于 4 学时。（三）、经费保障1、今年打算节约开支从学校经费中拿出 1 万元专项经费用于教师校本研修。2、积极为教师外出考察、学术交流研讨借鉴活动等提供经费保障。3、确保对校本研修工作中表现突出的个人进行奖励的经费。（四）评价机制实行过程监督，按照定期评价与随机评价相结合、自我评价与他人评价相结合、质性 评价与过程评价相 结合。 严格执行校本研修的基本程序及相关制度， 对教师研修学习进行出勤和考核管理，考核时主要以教师的学习过程资料为依据，学习结果应该要能够反映教师的真实学习经历既要重视对结果的评价，也要重视对过程的评价， 进而对研修出整体的
16、综合评价。其他1、校本研修工作是一项关系学校未来发展、影响教师专业成长的长久性工作，要根据学校实际，做好长远规划，不能急功近利，更不能流于形式，必须要求全体教师人人参与，将培训 学习做好做实。2、健全校本研修制度，建立校本研修工作档案。（1）健全校本研修制度，定时间、定内容、定要求，保证研修活动的有效开展。（2）校本研修要长计划、短安排，重落实，勤记录、抓过程。（3）建立学校校本研修工作档案。3、采取多种校本研修形式，促进教师发展，提高教师素质。4、要充分认识校本研修培训工作，其目的是 为了更好地促进学校工作的顺利实施，与学校日常工作相 辅相成，不会相互 违背，更不是为了形式而进行的一项工作。
17、- 8 -三、课程安排日期月安排周安排 方式 主题名称 内容要点 授课教师 培训地点 负责人 学时 申报学分第一周（3 月 9 日至 3 月 13 日） 专家指导 传达会议精神洛南县 2015 教育行政工作会；洛源镇教育系统管理制度学习。4 0.25第二周（3 月 16 日至 3 月 20 日） 课堂教学 优质课赛讲 优质课赛讲 4 0.253 月第三周（3 月 23 日至 3 月 27 日） 课堂教学 观评本校教师示范课（待定）学校推荐参加镇教学能手赛讲教师上示范课 4 0.25第四周（3 月 30 日至 4 月 3 日） 同伴互助 专题讲座 网上研修 “人人通” 网络研修培训 4 0.25
18、第五周（4 月 6 日至 4 月 10 日） 专家指导 怎样进行微型课题研究（一） 怎样进行微型课题研究（一） 4 0.25第六周（4 月 13 日至 4 月 17 日） 专家指导 高效课堂通识培训（一） 高效课堂通识培训（一） 4 0.25第七周（4 月 20 日至 4 月 24 日） 同伴互助专题讲座研讨交流 学校资源库的使用培训 4 0.254 月第八周（4 月 27 日至 4 月 30 日） 专家指导高效课堂导学案的编写与使用高效课堂导学案的编写与使用 4 0.255 月 第九周（5 月 4 日至 5 月 8 日） 参与式培 训学习 班主任工作经验交流 班主任工作经验交流 4 0.25
19、第一学期5 月 第十周（5 月 11 日至 5 月 15 日） 同伴互助怎样进行网上搜索与资源下载怎样进行网上搜索与资源下载 4 0.25- 9 -第十一周（5 月 18 日至 5 月 22 日） 专家指导 怎样制作课件 怎样制作课件 4 0.25第十二周（5 月 25 日至 5 月 29 日） 专家指导 怎样使用多媒体教学 怎样使用多媒体教学 4 0.25第十三周（6 月 1 日至 6 月 5 日）集中培训专业发展 期中质量的分析研究与反思 期中质量的分析与反思 4 0.25第十四周（6 月 8 日至 6 月 12 日）集中培训专业发展 教学质量研讨分析各科期中成绩，寻找问题根源，开展针对性
20、查漏补缺 4 0.25第十五周（6 月 15 日至 6 月 19 日）集中培训专业发展 六年级复课工作研讨 开展毕业班研讨交流培训 4 0.256 月第十六周（6 月 22 日至 6 月 26 日）集中培训专业发展 随堂听课、评课 落实高效课堂的有效性 4 0.25第十七周（6 月 29 日至 7 月 3 日）集中培训专业发展 上学期期末工作小结 期末工作汇报小结 4 0.25第十八周（7 月 6 日至 7 月 10 日）集中培训专业发展 校本研修阶段小结对本阶段校本研修工作回顾总结 4 0.257 月第十九周（7 月 13 日至 7 月 17 日）集中培训专业发展 期末质量的分析研究与反思
21、期末质量的分析与反思 4 0.258 月 第二十周（8 月 24 日） 集中培训专业发展 骨干教师培训 暑期教师学习培训会 4 0.25第一周（9 月 1 日至 9 月 4 日）集中培训专业发展制定学校工作计划 安排学校本学期各项工作 4 0.25第二学期9 月第二周（9 月 7 日至 9 月 11 日）集中培训专业发展 学生养成教育对学生进行孝敬、感恩教育；良好学习习惯的养成教育；适应集体生活教育4 0.25- 10 -第三周（9 月 14 日至 9 月 18 日） 专业引领 汇报课、示范课教学观名师课堂实录，研讨交流与反思 4 0.25第四周（9 月 21 日至 9 月 25 日） 专家指
22、导 怎样进行微型课题研究（二） 怎样进行微型课题研究（二） 4 0.25第五周（9 月 28 日至 9 月 30 日） 专家指导 高效课堂通识培训（二） 高效课堂通识培训（二） 4 0.25第六周（10 月 8 日至 10 月 9 日） 同伴互助 怎样听课、评课研讨 提高教师听课、评课的能力 4 0.25第七周（10 月 12 日至 10 月 16 日） 专业成长 随堂听课、评课 落实高效课堂的有效性 4 0.25第八周（10 月 19 日至 10 月 23 日） 专业成长 随堂听课、评课 落实高效课堂的有效性 4 0.2510月第九周（10 月 26 日至 10 月 30 日） 校际合作 电
23、子白板及一体机的使用聘请赵光辉来我校培训电子白板及一体机的使用 4 0.2511月第十周（11 月 2 日至 11 月 6 日） 专家指导 高效课堂的模式与流程 高效课堂的模式与流程 4 0.25第十一周（11 月 9 日至 11 月 13 日） 校际合作 教学质量研讨 质量先进学校介绍经验方法 4 0.25第十二周（11 月 16 日至 11 月 20 日） 专业发展 如何做好学困生的转化 如何做好学困生的转化工作 4 0.2511月第十三周（11 月 23 日至 11 月 27 日） 同伴互助 期中质量的分析研究与反思 期中质量的分析与反思 4 0.2512月第十四周（11 月 30 日至 12 月 4 日） 专家指导 语言文字规范化工作研讨如何加强语言文字规范化工作 4 0.25
