1、12017 年郴州市亚星学校“劳动教育”实施方案 劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分,是全面贯彻落实教育方针,实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。 教育部 、共青团中央、全国少工委关于加强中小学劳动教育的意见中指出:“通 过劳动教育,提高广大中小学生的劳动素养,促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度,使他们明白生活靠劳动创造,人生也靠劳动创造的道理,培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神,为他们终身发展和人生幸福奠定基础。 ”为了贯彻教育部、共青团中央、全国少工委的精神,结合我校实际,制定郴州市亚星学校劳动教育计划及实
2、施方案。一、总体目标劳动技术教育具有特殊的育人功能,教学中要对学生进行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育;使学生形成良好的劳动品质和热爱劳动的习惯。1培养学生正确的劳动观点,树立热爱劳动、尊重劳动人民的正确思想。2培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常生活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段,是每一位公民的神圣权利和光荣义务。3培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践,对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育,并进一步培养学2生团结协作、助人为乐的精神品质。4培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志,陶冶情操,体验挫折与成功;增强积极进取、探索创新意
3、识;初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识。二、实施步骤:第一阶段:宣传动员。1、成立郴州市亚星学校劳动教育活动领导小组。顾问:罗小满、欧阳岳平组 长:黄宝田副组长: 首巧灵、欧艳菊成 员:李桂珍、曹赳武、岳琴、史永斌、张社军、段俊敏、金书颖、唐敏雷莉松和全体班主任2、宣传动员,热爱劳动的舆论和行为氛围。利用班队会,开展以热爱劳动为主题的班队会,展开讨论,深入理解什么叫“ 劳动” ?怎 样做才算是热爱劳动 。教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事,还可以讲近代名人的劳动故事,再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文。在学生中开展诵读古诗文活动,利用古诗文好读、易记,诗
4、文典故容易理解的特点,对学生进行中华传统美德教育,使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统美德熏陶,体会自己的行为,增强诚信意识。3、榜样激励,引导热爱劳动理念。小学生具有模仿榜样的特点。其一教师的言行举止、思想品质,是学生学习、模仿的榜样,教师的言行对学生起着不可估量的潜移3默课题研究的理论基础化的作用。教师在教育工作中应以身立教,以德育德,以行导行,用爱和诚感染学生,用言和行引导学生,用自身的劳动行为来为人师表;其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物,通过主题队会、故事会、我参与、我体验等形式,感受劳动的艰辛与快乐,理解劳动对社会发展的贡献。 4、家校配合,营造
5、劳动氛围。(1)创设校园热爱劳动的环境氛围。营造良好的校园环境,可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。例如在校园环境建设中注意营造劳动教育氛围,精心设计“劳动 教育” 长廊,让每一个地方,每一面墙壁,每一处角落都能说话,使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言。如苏霍姆林斯基:“既然思想存在于劳动之中,人就要靠劳动而生存。 ”又如高尔基:“ 我们世界上最美好的东西,都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。 ”以及宋庆龄:“知 识 是从刻苦 劳动 中得来的,任何成就都是刻苦劳动的结果。 ”等。
6、校内广播、黑板报、校园网等也可以充分地利用,大力地宣传,使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义,形成“人人知劳动” 的良好氛围,为 “人人爱劳动”打下舆论基础。(2)活动搭台,融入亲身劳动体验。在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时,也要注意与劳动教育活动有机结合。同时开展“我为美化校园添片绿”4“我 为净 化校园出一份力” 活动与志愿者服 务同行,进一步加强校园劳动教育的渗透性。第二阶段:组织实施。1、创设班级热爱劳动的环境氛围。热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容,是做人的基本道德准则,因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外,在班级也可以创设热爱劳动的
7、环境氛围。如班级的布置上,班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动的内容。班里可开展一些有关劳动的活动,如开展 “每人一个口袋,随 时弯弯腰” 、“我不甘落后” 等活 动。种种 实践活动,会使我们 的“ 小皇帝”, “小公主” 们再也不娇气了,个个成了爱父母,爱班级,爱学校,爱劳动的好儿童。同时班上还可以开展以“ 劳动” 为主题的中 队会;开展“学习身边人,评点身边事” 的演讲;开展 “我家爱劳动小故事 ”创编和讲故事比赛;评选“ 班 级劳动 之星” ;举办“劳动主题手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育,使“ 热爱劳动、劳动光荣 ”思想意识扎根学生心里。2、创设家庭劳动环境人不是孤
8、立存在于世上的,是社会中人,因此他总要在一定的环境中生存。学生,尤其是小学生,生活的主要环境是家和学校,除了在学校接受教育外,家庭教育也很重要,有道是:父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育,也是如此,需要家长的密切配合。因此我们可利用家长会建议家长在家做到:A、给孩子机会,让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴趣时,家长要及时引导,大胆放手,让孩子在实践中学会劳动。5B、给孩子一段时间,学会劳动。家长要有足够的耐心,等待孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象,家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。C、给孩子良好的物质空间,自主劳动。从小培养孩子爱劳动很重要,所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间
9、。比如低矮的家具放置孩子的物品,让孩子自己取放收拾,充分发挥自主劳动的积极性。D、给孩子良好的心里空间,享受劳动。要让孩子感受劳动的快乐,以鼓励为主。E、给 孩子一个方法。学会劳动。家长开始要教给孩子劳动的技巧,使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩子进入角色。F、给 孩子一个要求,贯彻到底。提出要求和任务,成员要形成统一战线,坚持贯彻到底G、给孩子一个规则,体味劳动。制定一个劳动奖罚规则,让孩子看到自己劳动带来的荣誉,也能体验懒惰带来的后果,促使孩子最终爱劳动,自觉劳动。3强化措施,规范劳动行为。在学生对劳动有一定理解的基础上,教师不但要做出榜样,还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预
10、防,防微杜渐,及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点,在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体系,分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、6有检查、有总结。为了使学生形成稳定的习惯,行为训练要反复进行,持之以恒,训练内容滚动进行。在训练中,注意采取学生自我管理(学生会和志愿者值日制度)、自我评估(学校、家庭评比表)等方法,进行自我教育,发挥学生主体作用。评估时间:每天自评,每周互评,每月班主任小结,期末总结表彰,达到及时反思、不断强化的目的,促进良好习惯的形成。第一学期,一到三年级同学开展“自己的事情自己做”,四到九年级同学开展“ 每天做一件家 务活”为主;第二学期,以中小学生行为习惯的养成教育为入手,从规范行为习惯做起,抓好热爱劳动教育,调整行为偏差,矫正不良习惯,将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动,把外显的动力逐步内化为个性品质,使习惯稳固化。第三阶段:资料收集整理。注意过程管理,重视资料收集和整理,做好活动资料归档入库工作。郴州市亚星学校政教处团队室2017 年 1 月