化学式与化合价教案.docx

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1、 第四单元 课题 3 化学式与化合价(第 1 课时)化学式康家集初级中学 文红娟教学目标:1、了解化学式的涵义2、能用化学式表示物质的组成3、能根据物质的名称书写化学式课型:新授课时:第 1 课时教学重点:1、化学式的意义;2、化学符号中不同位置的数字表示的意义教学难点:化学符号中不同位置的数字表示的意义教学过程:一、知识回顾见多媒体展示(二人互查,教师个别抽查)二、导入新课一位徒步游爱好者,在国外旅游时路过一个不知名的小村庄,由于烈日当空,他急需补充水,于是寻求村民的帮助,可是由于语言不通,比划了半天也没能解决,突然他灵机一动,在纸上写下“H 2O”这个符号,终于解决了一时之困。【师问】H

2、2O 表示什么?(是水的化学式,是国际通用的化学符号)今天,让我们共同走进化学式的学习之旅。 (多媒体展示课题,板书课题)3、明确学习目标及重难点(多媒体展示,学生阅读明确目标,教师重难点说明)4、新课讲授知识点一:1、化学式的含义【师】观察多媒体展示的水和二氧化碳的化学式,独立阅读课本 P83 第一二段课文,了解化学式的含义及化学式的特点,完成学案当堂检测知识点一化学式的含义,完成后教师个别抽查。化学式:用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。【重点说明】(1)只有纯净物才能用化学式表示其组成。(2)一种物质只能用一个化学式来表示。(3)一个化学式不一定只表示一种物质,如白磷的化学式是 P

3、,红磷的化学式也是 P(4)化学式的书写必须依据实验的结果2、化学式表示的意义独立阅读课本 P83图 4-27 化学式 H2O 的意义,了解化学式表示的意义,并归纳总结一般化学式所表示的意义。宏观:表示一种物质;表示一种物质的元素组成微观:表示物质的一个分子;表示物质一个分子的构成情况当堂检测:(1) 、见学案知识点一化学式表示的意义的 1 题(2) 、练习 CO2和 3CO2表示的意义【小组讨论】见课本 P83讨论(二人小组讨论,号展示,教师巡视)【小结】元素符号之前加数字不再表示某元素,不再有宏观的意义,只表示 n 个这样的原子。化学式前加数字也不再表示该物质,不具有宏观的意义,只表示 n

4、 个这样的分子。当堂检测:见学案化学式表示的意义 2 题(独立完成,教师巡视,个别抽查,尤其是号)【拓展延伸】见多媒体展示,二人小组讨论完成,并归纳总结。知识点二:化学式的写法和读法学生阅读课本 P84表格,通过多媒体展示的内容找规律,了解单质和化合物化学式的写法1、化学式的写法(1)单质化学式的写法:由原子构成的单质(如金属单质,某些固态非金属单质,稀有气体单质) ,直接用元素符号表示。如 Fe、Al、Cu、P、S、C、 He、Ne 由分子构成的单质,如气态或液态非金属单质,用元素符号及其右下角的数字表示,如O2、N 2、H 2、Br 2 (2)化合物化学式的写法:氧化物化学式写法:一般氧元

5、素写在右边, 另一元素写在左边.如: H 2O , CO2 , HgO 金属元素和非金属元素组成的化合物:一般金属元素排在左边,非金属元素排在右边.如: NaCl , KCl , ZnS. 【师】阅读课本 P84 第八段内容,了解化学式的读法2、化学式的读法单质:读元素的名称。 Fe:铁,Al :铝若是气体在元素名称后加“气” 。 O 2:氧气,N 2 :氮气,He:氦气,Ar:氩气化合物:分类说明,一般从右往左读作某化某。 NaCl:氯化钠 KCl:氯化钾当堂检测:见学案知识点二的 1、2 题。5、本课小结通过今天的学习,你有哪些收获?你对所学的知识还存有哪些疑问?你还想了解哪些有关知识?6、布置作业:1、见学案巩固训练2、见学案能力提升(学有余力的学生完成)7、板书设计课题 3 化学式与化合价 化学式(一):化学式1、化学式的含义:用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。2、化学式表示的意义:宏观:表示一种物质;表示一种物质的元素组成微观:表示物质的一个分子;表示物质一个分子的构成情况(2):化学式的写法及读法八:教学反思:

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