1、12014-2015 第一学期小学一至六年级音乐教学工作计划纳小执教人：白建平2一年级上册音乐教学工作计划1 教材编排特点与重点训练项目 教材在编写中体现了以下基本理念：强调“以学生发展为本，注重学生个性发 展”；以审美为中心；以文化为主线（单元主 题）；加强实践与创造。 新教材的曲目选择，考 虑作品的思想性、 艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。二、学生学情 学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养
2、学生专长，即“普遍培养，重点 发展”。使学生各方面均有提高。 学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强 学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。 3 教学要求 1 感受与鉴赏 感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿；听长短音；体验不同情绪的音 乐；聆听进行曲、舞曲、儿歌不同 风格作出相应动作；聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童 谣 及小型器乐曲片段，初步感受风格。2 表现 歌唱的正确姿势；每学年背唱首歌曲；学习常见的打击乐 器，为歌曲伴奏；能作简单的律动、歌表演；3认识简单的节奏符号。 3 创造 用人声、 乐器声模仿自然界或生活中
3、的声音；歌词的创作活动；线条、色 块、 图形记录声音或音乐。 4 音乐与相关文化 乐于与他人参与活 动；用简单的形体动作配合音 乐节奏；声音与生活的探索。 4 创新教学设计 1 认真备课，为能使学生上好课做好充分的准备工 作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2 因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分 发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。 最大限度的调动 学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并 注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。 5、积
4、极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 五、教学进程安排周次起止时间 教学内容 课时 备注1 29 月 1 日正式上课2 9.5-9.9 243 9.13-9.16 29 月 12 日中秋节放假4 9.19-9.23 25 9.26-9.30 26 10.1-10.7 ） 2 国庆假一周7 10.10-10.14 28 10.17-10.21 29 10.24-10.28 210 10.31-11.4 211 11.7-11.11 212 11.14-11.18 213 11.21-11.25 214 1
5、1.28-12.2 215 12.5-12.9 216 12.12-12.16 217 12.19-12.23 218 12.26-12.30 219 1.2-1.5 期末测试 2 期末测试20 1.6-1.9 寒 假 开 始 2 1 月 9 日5寒 假 放寒假二年级上册音乐教学计划一、学生基本情况分析二年级的学生年龄相对较小，性格活泼、开朗，对未知的事物充满了好奇，有较强 的求知欲望，对音乐知识有初步的了解和认识，模仿能力较强，想象力丰富，但在创造能力以及对音高的把握上还需要提高和加强。二、教学目的及要求以审美为中心，用音乐的美感来感染学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操和
6、必要的音乐审美能力。以音乐文化为主线，把单纯的音乐拓宽为音乐文化素质教育的需要，让音乐置身于文化背景之中。加强实践与创造，在音乐课的实践过程中，还应该鼓励学生积极参加探究与创造，培养学生的形象思维和创造思维能力。加强综合渗透，加强音乐学科中不同教学领域的相互融合；加强音乐艺术与生活艺术之间的相互联系；加强音乐与艺术之外的其他学科的联系。把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终， 让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。三、教材的分析（知识点的梳理）培养学生对音的感知能力，能分辨音的高低、长短。能感受并描述音乐中力度、速度的变化。能用线条、点表示自己听到的音乐。认识了解打击乐器（三角铁
7、、双响筒、木 鱼等）的基本演奏方法及音响效果，能选择使用乐器为歌曲伴奏。感受、体会不同民族不同国家的音乐风格。在演唱中，能用自6然的声音，按照节奏和曲调有表情地独立演唱和齐唱四、教学的重难点1、二年级学生由于年龄偏小，在认识、掌握音的高低上有一定难度，巩固他们内心对音高的感受是教学的一大难点 2、掌握不同乐器的音色和音响效果。五、教改主攻方向以审美为核心，通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵在音乐音响中的美和丰富情感，陶冶情操、启迪智慧，为学生 终身学习热爱音乐、热爱艺术、 热爱 生活打下良好的基础。六、教学进程安排周次起止时间 教学内容 课时 备注1 29
8、月 1 日正式上课2 9.5-9.9 23 9.13-9.16 29 月 12 日中秋节放假4 9.19-9.23 25 9.26-9.30 26 10.1-10.7 ） 2 国庆假一周7 10.10-10.14 28 10.17-10.21 29 10.24-10.28 2710 10.31-11.4 211 11.7-11.11 212 11.14-11.18 213 11.21-11.25 214 11.28-12.2 215 12.5-12.9 216 12.12-12.16 217 12.19-12.23 218 12.26-12.30 219 1.2-1.5 期末测试 2 期末测试
9、201.6-1.9寒 假寒 假 开 始 21 月 9 日放寒假8三年级上册音乐教学计划 一、指导思想：1.从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针， 为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。2.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。93.处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。二、基本情况：小学三年级学生大部分热爱音乐，喜爱唱歌，但由于学生的不同基础，一小部分学生视唱，识谱，听辨不符合三年级学生的要求。因此，影响了整个班级，所以提高这部分学生学习音乐的能力是很重要的。三、教材目标及要求1
10、.在识谱能力的教学上，让学生掌握拍号，听音，换气记号 ，渐强渐弱记号等基本音乐符号。通过训练让学生运用正确的歌唱方法，通过自己的理解，表现不同 题材体裁，风格特点，内容不同的歌曲。能通过学习灵活运用换气符号，并在歌唱时，体现出二拍子，三拍子的不同特点。2.在创造能力的培养上，让学生掌握简易的知识，通过对学生引导，让他们自己识唱简易的歌曲。3.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物， 热爱 人民，培养学生的 爱 心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。4.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的
11、名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。四、教材分析101.突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。2.除对原有教学内进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐相关文化的内容，重视 通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。使音乐教学从单纯传授因乐知识和技能的框框中解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。五、教学内容的基本要求：1.唱歌：（1）注意培养学生正确的发声、演唱方法 ，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。（2）教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。2 演奏：能初步学习竖笛的基本演奏方法。2.听赏：（1）了解人声分类和演唱形式，根据歌曲介绍中外音乐家。（2）进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受。3.识谱：掌握各种基本音符、休止符及简单节奏，并能在活动中灵活运用。六、提高教学质量教学措施：1.加强基础知识的训练，重点加强试唱识谱能力的培养2.抓住教材的重点，难点进行教学3.在教学的过程中，寓教于歌唱，欣赏，游 戏中
