1、小学年轻教师培养计划年轻教师的成长关系到学校的兴衰，我校自建校以来就十分注重对青年教师的培养。为了更加扎实有效的做好这项工作，特制定本计划。年轻教师的界定：1.年龄在 30 岁以下的教师。2.从事本专业教学不足 2 年的教师（不论年龄）。设定的目标：1. 青年教师要具有团结协作、积极向上的进取精神，得到学生、学校和社会的一致认可。2 具有较高的课堂教学水平，能够执教校级以上研究课。3.具有较强的反思能力与研究水平，有研究课题并能在市级以上刊物发表文章。学校职责：1. 每学期专门研究一次青年教师工作，并召开 12 次青年教师座谈会，听取青年教师对培养工作的意见和建议。2. 学校每学期购进教育研究
2、丛书，所花经费不少于 2000 元，以供老师们借阅。3. 给青年教师提供更多的学习机会，优先派青年教师外出学习。年轻教师职责：1. 建立适应时代潮流的人生观与价值观，遇事多从自身找原因，与人友善，服从学校工作安排。2. 要养成雷厉风行的工作作风，大事讲原则，小事讲奉献。3. 住校教师晚上到办公室办公。具体措施：1. 年轻教师与骨干教师结对子。年轻教师与骨干教师结为师徒对子，每学期徒弟听师傅课不少于 15 节，请师傅到课堂指导不少于 15 节，每次听课后必须进行评课，并有专门的听课本。 徒弟要无条件地接受师傅对上课、备课、作业批改、教育案例等常规工作的检查和指导。2. 年轻教师群体要形成读教育专
3、著的氛围。每学期读教育专著不少于两本，并在金茵论坛“文学与读书” 栏目写不少于5000 字的读书体会。本学期读的两本书是给教师的建议与新基础教育黑皮书。3.“智慧杯”课堂教学比赛 “希望之星”评选在“智慧杯”课堂教学比赛中增加 “希望之星”评选。人数不少于 5 人。4.学校领导帮扶制每一个校级领导帮扶 67 名青年教师，经常沟通谈心，帮助这些教师解决工作中、生活中的具体问题。年轻教师培养计划年轻教师培养计划 随着改革开放的进一步深入和发展，对 21 世纪的人才标准提出了更高的要求。培养出思想好、能力强和素质高的复合型人才势在必行。高等教育中学生是主体，教师为主导。要充分发挥教师的主导作用，提高
4、广大教师的素质，尤其加强青年教师的培养是复合型人才培养的关键。制定切实可行的青年教师培养计划，是提高教师队伍素质，使其能适应 21 世纪人才培养需要的重要保证。 一、转变教育观念 更新教育思想 当前，高等院校还有一些思想观念不适应社会主义市场经济体制，不适应社会主义现代化建设要求，不适应科学技术的迅速发展，不适应改革开放的新形势，所以要求广大教师，尤其青年教师必须不断学习党的方针、政策，学习教育法，转变观念，更新思想。主要转变教育的时空观念，转变人才培养观念，转变教育质量观念。 二、岗前培训 加强师德培养 青年教师必须参加学校组织的普通话和全国教师岗前培训班学习。学习“高等学校教师职业道德修养
5、“、“高等教育法规概论“、“高教法“ 和“高等教育心理学“等课程。要求获得培训证书，要树立良好的师德观。 三、规范教学 严谨治学 青年教师必须认真学习和严格执行学校制定的“教师讲课规范“ ，严格教学管理，做到为人师表，教书育人。 四、实施青年教师导师制 为青年教师配备专门的导师，负责指导青年教师的讲稿撰写、备课试讲、教学研究和课程教授等。导师要严格要求青年教师。青年教师必须虚心向老教师学习，每学期系统地或有选择性地听老教师讲课，提高自己的教学水平。 五、实施青年教师备课试讲制 青年教师讲课前必须进行备课试讲，只有通过了试讲的教师，才能上讲台。对试讲不合格者要求二次试讲，仍不合格者不能上讲台。
6、六、参加科研活动 提高业务水平 教师参加科研工作，了解学科的发展方向，是提高教师教学水平的有力措施。要求青年教师必须参加各种科研工作，撰写科研论文，做到科研促教学，提高教学质量。 七、坚持进修学习 提高学位层次 要求青年教师利用各种形式进修学习，更新知识提高能力。可以在校内进修学习，有条件也可以到校外进修学习。支持提倡青年教师进行提高学位学习，要求青年教师在 35 年内获得硕士或博士学位。 八、参加教学研究 提高教学水平 青年教师参加教学研究，对提高自身的教学水平非常重要。通过老教师 介绍教学体会和讲课方法，青年教师可以学到许多宝贵经验，为己所用，扬长补短。同时，要求青年教师也要研究教学内容，
7、讲授方法，尽快提高自己的教学水平，站稳讲台，力争做一名合格的教师。九、培养计划执行情况的检查与考核 培养计划要落实。每学期进行检查，主要检查计划执行情 况，存在的问题，今后做法等。对完成好的青年教师给予表扬和鼓励，并在提职、选先、优、模中作为业绩参考，对完成不好的青年教师，要求找出问题定出整改措施限期完成培养计划。 年轻教师培养计划年轻教师培养计划 青年教师是教育事业的希望和未来，他们担负着继往开来的历史重任。几年来，我校在培养青年教师的工作上取得了共识，做到了思想认识到位、系统管理到位、检查评价到位，初步形成了以“六种教育机制” 促进师德建设，以实施“八个三”促进业务水平提高的管理体系，从而
8、使我校青年教师迅速成长，推动了教育教学质量的不断提高。1.建立“六种教育机制” ，促进青年教师逐步树立坚定的事业心和高尚的师德。（1）入校教育，激发热情新教师一分配到校，校领导就与他们座谈，了解他们的个人情况、爱好志向以及本人对学校的要求；向他们介绍学校的改革和青年教师的成长情况，并组织他们学习各项规章制度。这样，新教师一入校，就有一个良好的开端，很快熟悉了环境，步入工作正轨。（2）目标教育，明确方向明确的追求目标是一个人前进的动力。我校对青年教师提出：在政治上坚持社会主义方向，积极进取，争取早日迈进党组织的大门；在业务上迈好三个台阶：熟悉掌握胜任。对已经成为骨干的教师，分层次提出校、县、市三
9、级骨干标准，使他们不断进取。（3）组织教育，正确引导党支部要求每名党员联系一名青年教师，帮思想、带工作。党支部每学期都要给青年教师上三四次党课，学校行政、工会、团支部密切配合开展工作。目前，我校青年党员占青年教师总数的 38.3，所有团员都写了入党申请书。（4）榜样教育，学有所循学校组织青年教师向先进人物学习，开展了“远学彭明友、近学周东金” 等一系列师德教育活动。每学期举行一次青年教师经验交流会。（5）鼓励教育，增强信心学校对青年教师取得的每一点进步都充分肯定，成绩突出者还给予奖励，使他们感受到成功的喜悦。几年来，学校在评优、提干、评职、调资等方面，青年教师约占 60，极大地调动了他们的积极
10、性，创造了一个激励青年教师奋发向上的环境。（6）活动教育，寓教于乐我校坚持把对青年教师的政治教育、思想教育、形势教育、传统教育寓于活动之中。每学期组织一次青年教师社会实践考察，召开“颂师德、论师德” 演讲会，开展评选青年师德标兵活动。2.实施“八个三 ”，促进青年教师教育教学水平的提高。（1）吃透“三本” ，规范教学三本是：课程标准、教参和教材。学课程标准，要求青年教师熟悉本学科，通贯本年级。学教参，要求青年教师系统学习所任学科的指导意见，规范自己的教学，并选择某一方面进行重点实践。钻研教材，要求青年教师向“准” 、“深”、“ 透”、“ 活” 的目标努力。（2）过好“三关” ，为学服务三关是：
11、教育思想关、教法关、学生关。我们要求青年教师端正教育思想，把着眼点放在学生全面素质的提高上，教法设计体现为学生服务，突出以趣促学、以导促思、训练为主。对于新教师，学校给他们制定了教学上的“三年规划” 。（3）苦练“三功” ，奠定基础“三功”是：语言表达基本功、板书基本功、撰写论文基本功。对参加工作三年以内的青年教师每周要做到“四个一” ，即写一篇钢笔字、听一节课、写一篇教学案例、学习一篇文章。校长亲自检查完成情况。学校每学期举办青年教师基本功大赛或比武等岗位练兵活动。每学年召开一次青年教师论文交流会。（4）落实“三帮” ，扶植引导“三帮”是：师傅帮、组里帮、领导帮。学校为不同层次的青年教师分别
12、聘请师傅。到目前为止，学校共举行了三次拜师活动，已有两名特级教师在我校收徒 6 名。（5）上好“三课” ，步入正轨三课是：青年教师围绕学校研究专题上实践课、组内研究课、校级汇报课。其目的是为他们展示才华提供机会。我校与崇文区文明小学、法华寺小学和本县山区长哨营小学结成友谊校。每学期都开展青年教师对讲课活动，让他们走出校园磨练，开阔了他们的视野，激发了他们不断探求的兴趣。（6）评选“三优” ，鼓励创新“三优”是：优秀教案、优秀课、优秀论文。三项全优者，学校授予“三项全优奖” 。对教有特色、写有新意者，学校也给以表彰和奖励。（7）安插“三岗” ，敢压重担“三岗”是：毕业班岗、实验班岗、教研工作岗。
13、给他们压担子，增强了他们的责任感。（8）鼓励“三修” ，积蓄后劲“三修”是：在职进修、业务进修、学历进修。每学期，学校都邀请市、县教研员或特级教师来校讲座 23 次。学校选派青年教师到友谊校进行业务培训。为青年教师开出必读和选读书刊，定期检查。学校特别支持青年教师自学成才，努力为他们创造条件。现在，我校已有 40的青年教师达到大专以上学历。几年来，我校培养青年教师的工作取得了一定实效。他们的评优课、论文多次在县、市获奖，两名青年教师被破格评为中学高级教师，6 名被破格评为小学高级教师。青年教师周东金被列为全市小学青年教师学习的三个榜样之一。现在，我校已制定出方案，进一步落实培养青年教师的“五四” 工程。为建设一支师德高尚、业务精良的青年教师队伍，我校从领导到每一名中老年教师正满怀信心地积极工作，甘当人梯；青年教师队伍也正在向新的台阶迈进。年轻教师培养计划
