1、动物说话教学设计教学目标:1、能用亲切、柔美的声音演唱歌曲,并随着歌曲的进行,能模仿和表现动物的神态;2、为歌曲编创歌词和律动3、从音乐中感受动物可爱的形象,培养学生热爱大自然、喜爱小动物的感情。教学重点:1、歌曲演唱的声音要富有童趣;2、让学生在乐唱、爱唱中,培养他们热爱小动物的情感。教学难点:充分发挥学生的想象能力,为歌曲编创歌词与情境。教材分析:动物说话是一首歌谣风的创作歌曲,旋律较为平和,采用重复、摸进、变化的手法,紧密结合了语言的特点,表现小动物稚嫩形态和叫声,乐句间伴奏的应用,使歌曲风趣,富于变化,又仿佛是小动物机警的神态,使小动物的形象得到补充,歌曲显得丰富完整。是一首便于学生表
2、演的儿童歌曲,很有趣味。教学用具:钢琴、多媒体教学过程:1、组织教学,师生问好。2、新课导入师:今天,老师收到了一封神秘的邀请函,大家想知道是谁寄来的吗?()(朗读邀请函:XX 班的小朋友,大家好!我是森林之王,马上森林里要举行盛大的庆典,我想邀请你们参加,你们愿意吗?)同学们,你们愿意去吗?()那就让我们坐上小火车出发吧!(PPT)同学们,我们到了!看看都有谁来迎接我们啦!(PPT)3、揭示课题师:下面小鸡和小鸭要给我们唱一首歌曲!你们想听吗?(PPT)这首有趣的歌曲叫动物说话(课题)森林里的小动物们说了,希望我们也学会这首歌曲,好和它们一起表演,你们愿意吗?()好,那就让我们赶紧学学这首歌
3、曲吧!(板书)4、节奏练习师:森林之王说了,想学习这首歌啊!首先要解决一个小问题,我们来看看 | |(用小鸡大小图练习拍打,发“叽”声)、聆听歌曲下面,请同学们看着大屏幕仔细的聆听一遍歌曲,看看歌曲中出现了几组我们刚才学习的节奏?(PPT)(组)(认识段落“、”)、再次聆听,“ | |”节奏处用拍手和跺脚、教师范唱,学生“ | |”节奏处用拍手和跺脚加上“晃头和耸肩”动作、分段按节奏朗读歌词(声音的清脆、富有趣味),解决生字问题(师带读,生自读)、师带唱歌曲,生小声哼唱10、齐唱全曲,加动作(提示歌唱姿态、声音等) 11、师生、生生合作生唱模仿动物声音的句子,加动作。(师生互换,生生分组互换)分组分段合作演唱12、编创活动师:森林里的小动物很多,它们说话的声音是怎样的?还记得吗?把它们也编进歌曲里,好不好?老师先编一段吧!(举例)分组讨论,教师指导分组上台表演编创成果,师生评价最后和小动物们一起表演13、总结如何保护小动物?14、唱着歌曲结束旅程板书设计: 动物说话 | |教学反思: